Rozkład - Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

opublikowano 2012.10.15
Rozkład materiału nauczania z religii
dla klasy I Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu
Temat
katechezy:
Wymagania
podstawowe uczeń:
ponadpodstawowe uczeń:
1. Dlaczego chodzę na
religię? Zapoznanie
uczniów z programem
nauczania i kryteriami
oceniania.
- zapoznaje się
z wymaganiami
podstawowymi
- zapoznaje się z programem
nauczania oraz z zasadami
oceniania
- zakłada zeszyt
przedmiotowy
- zna budowę podręcznika
- zapoznaje się
z wymaganiami
ponadpodstawowymi
- uzasadnia własną motywację
uczęszczania na religię.
2. Bardziej prawdziwy
czy inny?
- wymienia trzy sposoby
poznawania rzeczywistości
- podaje przykłady trzech
sposobów poznawania
rzeczywistości
3. Rozumiesz, co
mówię?
- wie, że język może być
źródłem nieporozumień
i próbuję wskazać ich
przyczyny
- rozumie stosowanie
wyrażeń potocznych
związanych z życiem
religijnym
4. Masz odwagę pytać?
- rozumie ważność
i wartość zadawania pytań w
życiu codziennym i
naukowym
- rozumie zaufanie jako akt
psychiczny, społeczny i
religijny
- ilustruje opowieść
o zwątpieniu Piotra
- wie, czym zajmuje się
filozofia i teologia
5. Czym jest wiara?
- dokonuje autoanalizy:
co wiem, a w co wierzę
6. Jak Bóg daje się
poznać?
- wyjaśnia, że człowiek może - omawia natchnienie Ducha
poznać Boga przez dzieło
Świętego w Piśmie Świętym
stworzenia
7. Biblioteka nad
bibliotekami.
- wyjaśnia, jaka jest wartość
Biblii dla człowieka
wierzącego
- odszukuje w Biblii podany
cytat
- wykazuje się wiedzą
o Biblii: jej budowie, językach
oryginału, tłumaczeniach
8. Zrozumieć Pismo
Święte – kontekst.
- rozumie, na czym polega
zjawisko kontekstu w
codziennej komunikacji
i w interpretacji Biblii
- podaje przykład
odpowiedniej interpretacji
Pisma Świętego
w kontekście kulturowym
- podaje przykłady
nieporozumień w związku z
nieuwzględnianiem kontekstu
9. Zrozumieć Pismo
Święte – znaczenie
słowa.
- wie, że słowa w języku
polskim mają różne
znaczenie od oryginalnych
słów Pisma Świętego, co
może prowadzić do złego
rozumienia tekstów
biblijnych
- rozumie sens pracy biblistów
10. Jak czytać Pismo
Święte?
-wyjaśnia, że czytając Pismo
Święte spotykamy Jezusa
Chrystusa
- charakteryzuje trzy sposoby
czytania Pisma Świętego:
indywidualne, wspólnotowe,
liturgiczne
11,12.
Powtórzenie wiadomości
z działu: ,, Mówię do
was”.
- zna oryginalne języki
przekładu Pisma Świętego
- znajduje wskazany
odnośnik w Piśmie Świętym
-analizuje konkretny
fragment
- rozumie sens pracy biblistów
13. Sens
i pochodzenie świata
14. Kim jest człowiek?
Kim ja jestem?
15. Samowola
człowieka.
16. Zazdrość, która
zabija.
17. Obietnica nowej
ludzkości.
- rozumie religijne przesłanie
opowiadań
o stworzeniu świata
- odczytuje opowiadanie o
stworzeniu świata jako utwór
ku chwale Boga
- na podstawie wskazanych
fragmentów Biblii odczytuje
prawdy religijne zawarte
w opisach stworzenia
człowieka
- wyjaśnia pojęcie godności
człowieka
- porównuje dwa teksty
biblijne poruszające tę samą
tematykę
- rozumie pojęcia:„prehistoria
biblijna”
„grzech pierworodny”,
- interpretuje biblijną
opowieść o grzechu
pierworodnym
- interpretuje symbole
zawarte w opowieści
o wygnaniu z raju
-interpretuje cytat biblijny
(człowiek ma władzę
panować nad grzechem)
- rozumie zazdrość jako
grzech przeciw bliźniemu
-wyjaśnia, dlaczego Bóg nie
udaremnił decyzji pierwszych
ludzi,
• wskazuje biblijny cytat
będący zapowiedzią
zwycięstwa dobra nad złem
i opieki Boga nad ludźmi
mimo ich grzechu
- wymienia i omawia prawdy
religijne zawarte
w opisach stworzenia
człowieka
-tłumaczy zależność między
wolnością
a poszanowaniem wolności
drugiego człowieka.
-wyjaśnia znaczenie potopu -wskazuje na religijne
w prehistorii biblijnej,
znaczenie wody (potop
-wskazuje podobieństwo
i chrzest)
między Adamem a Noem
-interpretuje symbole biblijne
(gołębica, gałązka oliwna,
tęcza)
-charakteryzuje relację Bógczłowiek
18. Budowanie świata
bez Boga.
-rozumie symboliczne
znaczenie wieży Babel
- wyjaśnia mechanizm
rozprzestrzeniania się zła na
świecie
-wyjaśnia niemożliwość pełni
człowieczeństwa bez Boga
19. Utrwalenie
wiadomości
z działu:,, Dałem wam
wszystko”.
-interpretuje biblijną
opowieść o grzechu
pierworodnym
-wskazuje podobieństwo
między Adamem a Noem
20. Wyrusz
w drogę.
- rozumie rolę podejmowania - rozumie symbolikę drogi
wyzwań
jako metafory ludzkiego losu
w życiu człowieka
- wskazuje wezwanie Boże
jako najważniejsze zadanie
człowieka wierzącego
21. Zaufaj Miprzybliżenie postaci
Abrahama.
- streszcza opowieść
o próbie Abrahama
- uogólnia postawę Abrahama
jako człowieka, który w pełni
zawierzył Bogu
- formułuje religijne przesłanie
opowieści
o próbie Abrahama
- wskazuje na zaufanie jako na
wyznaczniki wiary
22. Bóg naszych ojców.
- zna różne tradycje swojej
rodziny
- podaje podstawowe
informacje o Mojżeszu
- wyjaśnia funkcję pamięci
indywidualnej, rodzinnej
i narodowej
23. Na skrzydłach orlich - rozumie związek wolności
przywiodłem was do
i odpowiedzialności
Siebie.
- opisuje zawarcie przymierza
Boga z ludem
-rozumie nadrzędną pozycję
prawa Bożego nad prawem
ludzkim
- charakteryzuje relację Bógczłowiek
- charakteryzuje rolę pokory i
pychy
w odniesieniu do relacji Bógczłowiek
-wyjaśnia, dlaczego Bóg nie
udaremnił decyzji pierwszych
ludzi
-charakteryzuje rolę pokory i
pychy
w odniesieniu do relacji Bógczłowiek
- wyjaśnia biblijną historię
wędrówki ludu wybranego w
kontekście wiary
w działanie Boga
24. Daję wam ziemię
przymierza.
-wskazuje na wezwanie Boże
jako najważniejsze zadanie
człowieka wierzącego
- opowiada o Abrahamie
i Izaaku.
-podejmuje wyzwania życiowe
i ocenia je
w świetle życia
chrześcijańskiego.
25. Powtórzenie
wiadomości z działu
,, Prowadziłem was”.
-podaje podstawowe
informacje o Mojżeszu
-streszcza opowieść
o próbie Abrahama
-wskazuje na wezwanie Boże
jako najważniejsze zadanie
człowieka wierzącego
26. Niech mnie Pan
broni.
- opowiada o Dawidzie
- rozumie, że prawdziwymi
z wyeksponowaniem jego
wrogami człowieka są jego
postawy szlachetności
grzechy
i wierności Bożemu zakazowi
- rozumie istotę sakramentu
pokuty
27. Słuchaj, człowieku.
Dekalog.
- zna Dekalog
- wyjaśnia, że nakazy
i zakazy Dekalogu są
wyrazem opieki Boga nad
ludźmi
- rozumie wyjątkowość
człowieka jako istoty
odpowiedzialnej za przymierze
z Bogiem
28. Odrzućcie zło
uczynków waszych.
- wymienia proroków czasów
rozbicia narodu wybranego:
Izajasza i Jeremiasza
- opisuje treść
przepowiadania proroków
- opowiada o niewoli
babilońskiej
- opisuje ogólnie treść
przepowiadania czasów
niewoli babilońskiej: Izajasza
zapowiedź Zbawiciela
i Ezechiela
- rozumie aktualność proroctw
29. Zagubionych –
odszukam.
- rozumie aktualność
starotestamentowych proroctw
- odnajduje związki miedzy ST
i NT
30. Oczekiwanie na
Zbawiciela.
- rozumieć znaczenie słowa
„Mesjasz’’
- omawia współczesne
zjawisko „ukrycia Jezusa”
i ocenia je w świetle wiary
31. Istniał naprawdę ?
- wie, że Jezus był postacią
historyczną
- wymienia dwa dokumenty
historyczne potwierdzające
istnienie Jezusa
32. Skąd wiemy
o Jezusie Chrystusie?
- wskazuje znaczenie proroctw
mesjańskich dla ludu
wybranego
- wymienia większość
dokumentów historycznych
potwierdzających istnienie
Jezusa
- dzieli dokumenty na
chrześcijańskie
i niechrześcijańskie
- zna kanon NT
- tłumaczy przyczynę
- zna autorów Ewangelii
rozbieżności treściowych
- opisuje zawartość treściową między informacjami
NT
pochodzącymi z NT
- uzasadnia wiarygodność
Ewangelii
33. Świadectwa
o Jezusie.
- zna autorów Ewangelii
- zna ogólną charakterystykę
poszczególnych Ewangelii.
34. Umiłował nas do
końca.
-wie, na czym polega
-zna Koronkę do Miłosierdzia
odkupienie ludzi przez
Bożego.
Chrystusa
- opowiada o Bracie Albercie
- zna różne formy krzyża
35. Zwycięzca śmierci.
-wskazuje na
zmartwychwstanie
Chrystusa jako na
podstawową prawdę wiary
- rozumie istotę nadziei
chrześcijańskiej
-opisuje stosunek ludzi
współczesnych do śmierci
-opowiada o wskrzeszeniu
Łazarza
36. I my
zmartwychwstaniemy.
-opisuje fazy powstawania
Ewangelii
-prezentuje specyfikę
i orędzie poszczególnych
Ewangelii.
- wyciąga wnioski
z porównania ewangelicznych
opowiadań
o zmartwychwstaniu
Chrystusa
-zna różnicę między
wskrzeszeniem Łazarza
a zmartwychwstaniem.
37. Ujrzymy siebie,
jakimi jesteśmy.
-opowiada i interpretuje tekst -wyjaśnia zależności między
ewangeliczny
sądem ostatecznym a miłością
obrazujący sąd ostateczny
Bożą
38. Utrwalenie
wiadomości z działu: ,,
Jestem z wami”.
-rozumie istotę nadziei
chrześcijańskiej
-opisuje stosunek ludzi
współczesnych do śmierci
-opowiada
o wskrzeszeniu Łazarza
-opowiada o św. Piotrze
i o początkach Kościoła
- zna pochodzenie godności
papieża, jego
odpowiedzialność
-wymienia kilka biblijnych
obrazów Kościoła
- interpretuje jeden, wybrany
przez siebie obraz
39. Ty jesteś skałą…..
40. Obrazy Kościoła.
-zna różnicę między
wskrzeszeniem Łazarza
a zmartwychwstaniem
-rozumie określenie „Urząd
Nauczycielski
Kościoła”
- wyjaśnia, na czym polega
nieomylność nauki Kościoła
-układa modlitwę za Kościół z
wykorzystaniem
biblijnych obrazów.
- charakteryzuje najważniejsze
obrazy
biblijne Kościoła
-wyjaśnia różnice stosunku do
człowieka starożytnych
Rzymian i pierwszych
chrześcijan
41. Wyznawcy
Chrystusa.
-interpretuje fragment
Dziejów Apostolskich,
- opowiada o życiu
pierwszych chrześcijan
42, 43. Kościół
w zmieniającym się
świecie.
-podaje współczesne
przykłady świadectwa
chrześcijan
-prezentuje postać
współczesnego
Świętego
-rozważa przyczynę trwałości
chrześcijaństwa
44. Poznajemy historię
Jonasza.
- opowiada historię Jonasza
- podaje biblijne przykłady
buntu
- wyjaśnia, że opowiadanie o
Jonaszu nie jest historyczną,
lecz obrazową, budującą
opowieścią
- omawia relacje z Bogiem
45. 46.
Dlaczego warto
poświęcać życie dla
bliźniego?
- podaje przykłady
poświęcania życia
i oceniania je w świetle wiary
- męczeństwo rozumie nie
tylko jako dosłowne
poświęcanie życia
- zna współczesne kobiety,
- rozumie chrześcijański model
dawania świadectwa wiary
- podejmuje wyzwania na
miarę swojego wieku
które gotowe były poświęcić
życie
47. Maryja wzorem
zawierzenia Bogu.
- wymienia formy pobożności
maryjnej
- wymienia wydarzenia w
życiu Maryi
- wyjaśnia, dlaczego Maryja
jest wzorem wielkodusznego
zawierzenia Bogu
- rozumie wyjątkowość kultu
maryjnego
48. Zwycięstwo czy
klęska? Przybliżenie
postawy św.
Maksymiliana Kolbego.
- charakteryzuje św.
Maksymiliana Kolbego
- uogólnia postać św.
Maksymiliana jako wzoru
wiary i zaufania w
najtrudniejszych sytuacjach
życiowych
- przewartościowuje pojecie
klęski i zwycięstwa w
kontekście wiary
- wie, na czym polega
naśladowanie Jezusa
49. Życie i nauczanie bł. - podaje podstawowe
Ojca Świętego Jana
informacje biografii Jana
Pawła II .
Pawła II
- wymienia trzy dokonania
Jana Pawła II i uzasadnia je
50. Pielgrzymki bł. Jana
Pawła II do Polski.
- zna liczbę pielgrzymek Jana - zna treść homilii
Pawła II do Ojczyzny
wygłoszonej
-wie, że Ojciec Święty był w w Niepokalanowie
Niepokalanowie
- rozumie metaforę „parami
do nieba”
- wymienia sposoby
podejmowania
odpowiedzialności za rodzinę
52. Odnaleźć się
- dokonuje autorefleksji:
w doświadczeniu Maryi. ważne wydarzenia w moim
Różaniec.
życiu
- zna części różańca
- modli się na różańcu
51. Parami do nieba.
- charakteryzuje przesłanie
Jana Pawła II dotyczące wiary
w Jezusa Chrystusa
- podejmuje działania
przygotowujące do podjęcia
odpowiedzialności za rodzinę
- zna pochodzenie modlitwy
różańcowej
- rozumie, że Różaniec jest
modlitwą Chrystocentryczną
53. Rok Wiary.
- zna skrót KKK
- potrafi znaleźć dany
fragment w Katechizmie
- zna założenia na Rok Wiary
54. Zakochany
w ubóstwie – święty
Franciszek z Asyżu.
-opowiada o świętym
Franciszku
-wymienia podstawowe
punkty reguły
Franciszkańskiej
-uogólnia i aktualizuje postawę
świętego Franciszka
- rozważa, czy dawać
pieniądze ludziom
żebrzącym na ulicy
55. Asceza drogą do
Boga. Historia świętego
Franciszka.
- zna podstawowe fakty
z życia świętego
Franciszka z Asyżu
-wskazuje aktualność idei
franciszkańskiej
56. Jesteśmy sobie
potrzebni. Uroczystość
Wszystkich Świętych.
- rozumie istotę Kościoła
pielgrzymującego,
oczyszczającego
i niebiańskiego
- odróżnia Uroczystość
Wszystkich Świętych
- wyjaśnia, na czym polega
obcowanie świętych
57. Rozumieć chwilę
obecną. Adwent.
- opowiada o Janie
Chrzcicielu
- wymienia symbole
adwentowe
- wyjaśnia naukę Jana
Chrzciciela
- podejmuje postanowienia
adwentowe
58. Uroczystość
Narodzenia Pańskiego.
- zna zwyczaje związane
ze świętami
-rozumie, czym dla
chrześcijanina powinny być
Święta Bożego Narodzenia
- rozumieć, że narodziny
Chrystusa są szczytem miłości
Boga
59. Kolędy skarbem
polskiej kultury.
- wie, co to jest kolęda
- umie wyjaśnić, jaka treść
jest zawarta w kolędach
- rozumie, że poprzez śpiew
kolęd wyrażamy radość
z narodzenia Zbawiciela
60. Przyoblec się
w człowieka nowego.
Wielki Post.
- rozumie religijne znaczenie
Wielkiego Postu
- wyjaśnia symbolikę
posypania głów popiołem
- podejmuje postanowienia
wielkopostne
- wyjaśnia znaczenie
modlitwy, postu i jałmużny w
Wielkim Poście
61. Zbudźcie się!
Triduum Paschalne
- wymienia części Triduum
Paschalnego
i wyjaśnia treść obchodów
poszczególnych dni
- przyporządkowuje każdej
części Triduum Paschalnego
określone obrzędy
- podaje podstawowe prawdy
wiary związane
z Duchem Świętym
- wymienia symbole Ducha
Świętego
- porównuje Paschę żydowską
z Pascha chrześcijańską
- bierze udział w Triduum
Paschalnym
63, 64. Dlaczego warto
czytać czasopisma
religijne?
- wymienia czasopisma
religijne
-analizuje wybrane artykuły
- rozumie wartość czasopism o
tematyce religijnej
65. Na wakacje
z Bogiem.
- wie, że wiedzę zdobytą na
lekcjach religii ma
wprowadzać w życie
- wie, jak umacniać wiarę
- uczestniczy we Mszy świętej
podczas wakacji
62. Niech zstąpi Duch
Twój. Uroczystość
Zesłania Ducha
Świętego.
- zna pojęcie: Paraklet
- wyjaśnia symbolikę Ducha
Świętego
Końcowe katechezy[od nr 53 do 59] są tematami liturgicznymi, które będą
realizowane zgodnie z rokiem liturgicznym.