Zajęcia specjalistyczne realizowane w Domu Dziecka

Zajęcia specjalistyczne
realizowane w Domu Dziecka w Trzemiętowie
Wychowankowie przejawiający nasilone zaburzenia zachowania i emocji biorą
udział w indywidualnej terapii o orientacji poznawczo -behawioralnej realizowanej
przez psychologa. Jej głównym c elem jest uświadomienie problemu emocjonalnego,
nazwanie go, poszukanie jego źródła, przewartościowanie, a następnie zmiana
sposobu myślenia i zachowania.
Dzieci
z
nadpobudliwością
psychoruchową
włączone
są
do
zajęć
o charakterze relaksacyjnym, wyciszając ym oraz do zajęć ruchowych , które
stwarzają możliwość rozładowania emocji oraz wyciszenia. Głównym założeniem tych
zajęć, prowadzonych przez psychologa, jest doprowadzenie poprzez aktywność
fizyczną i umysłową, do uwolnienia napięcia emocjonalnego. Różnora kie ćwiczenia
mają na celu pomóc przenieść na płaszczyznę zabawy negatywne emocje związane
z codziennym funkcjonowaniem, traumatycznymi przeżyciami oraz zaburzonymi
emocjami. Dzieci uwalniają swoje napięcie, stres w fikcyjnych sytuacjach. Stwarza to
warunki do rozładowania napięcia, zrelaksowania, nabrania dystansu i poprawienia
nastroju. Umożliwia także naukę umiejętności kontrolowania emocji.
Psycholog prowadzi ponadto treningi socjoterapeutyczne :
1. Trening umiejętności interpersonalnych , którego celem jest umożliwienie
wychowankom lepszego zrozumienia własnego zachowania, poznanie różnych
możliwości
odnalezienia
się
w
sytuacji
trudnej,
nabycie
umiejętności
odróżniania oczekiwań realnych od nierzeczywistych oraz funkcjonowania bez
złości i nienawiści., a także poznanie różnych form rozwiązywania sytuacji
konfliktowych.
2. Trening „Samopoznania”. Jego celem jest zdobycie przez wychowanków
umiejętności mówienia o sobie, dokonywania obiektywnej oceny siebie i
innych, samookreślenie. Trening ten uczy także umiejęt ności otwartej
komunikacji oraz posługiwania się komunikatami „Ja”.
3. Trening
funkcji
poznawczych
spostrzegawczość i pamięć.
poprawia
koncentrację
uwagi,
4. Trening asertywności uczy otwarcie wyrażać swoje myśli, preferencje,
uczucia, przekonania, poglądy, wart ości, bez odczuwania wewnętrznego
dyskomfortu i nie lekceważąc rozmówców. Wychowankowie nabywają w
sytuacjach konfliktowych umiejętność osiągania kompromisu, zachowując
jednocześnie własną godność i rezygnując z uznanych wartości. Uczą się
upominania o swoje prawa lub występowania w ich obronie, bez ograniczania
przy tym praw kogoś innego.
Uzupełnieniem
terapii
prowadzonej
przez
psychologa
w
zakresie
konstruktywnego budowania relacji interpersonalnych i rozładowywania napięć
emocjonalnych, są zajęcia edu kacyjno-rozwojowe realizowane przez pedagoga w
oparciu o autorski program: „Żyć z innymi”. Składają się na niego 2 cykle zajęć:
1. Obejmujące problematykę komunikacji interpersonalnej (5 spotkań po 45
minut).
2. Poświęcone wyrażaniu emocji (5 spotkań po 45 minut ).
Ponadto w domu dziecka prowadzona jest przez pedagoga terapia metodą
Ruchu
Rozwijającego
Weroniki
Sherborne .
W
zajęciach
uczestniczą
wychowankowie placówki uczęszczający do szkoły podstawowej, u których występują
deficyty rozwojowe. Są to najczęściej zaburzenia emocjonalne i społeczne w
kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.
Pedagog realizuje także cykl
zajęć edukacyjnych i profilaktycznych
poświęconych problemowi uzależnień i zapobiegania im. Zajęcia prowadzone są w
oparciu o autorski program ped agoga, zatwierdzony przez dyrektora placówki.
Wśród nich można wyróżnić:
1. Zajęcia obejmujące problematykę uzależnienia od nikotyny;
2. Zajęcia obejmujące problematykę uzależnienia od narkotyków;
3. Zajęcia obejmujące problematykę uzależnienia od alkoholu.
Niezwykle istotnym problemem dotyczącym młodzieży trafiającej do placówek
jest przedwczesna inicjacja seksualna i brak wiedzy w tym względzie. Konieczne jest
zatem podniesienie świadomości wychowanków, aby zminimalizować problemy
wynikające z pochopnego i zb yt wczesnego podjęcia współżycia. W związku z
powyższym pedagog okresowo realizuje cykl zajęć poświęconych problematyce
dojrzewania, inicjacji seksualnej i wynikających z tego faktu konsekwencji.
Pedagog i psycholog okresowo realizują spotkania z wychow ankami o
nazwie „Zły dotyk”. Są one poświecone problemowi molestowania seksualnego.
Odbywają się w dwóch grupach: chłopców i dziewcząt.
Od września 2006 r. pedagog prowadzi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
dla najmłodszych podopiecznych placówki.
W placówce prowadzone jest przez psychologa i pedagoga szeroko rozumiane
poradnictwo dla wychowanków. Ma ono pomóc w znalezieniu optymalnych
rozwiązań problemu, weryfikacji zachowań i ukierunkowaniu działania dziecka.
Istotnym aspektem tej formy pomocy je st poradnictwo zawodowe , którego
głównym celem jest ukierunkowanie wychowanka w wyborze odpowiedniej formy
kształcenia oraz zawodu, dostosowanego do predyspozycji osobowościowych i
zainteresowań. Forma ta jest realizowana przez pedagoga i psychologa w toku
współpracy
z
różnymi
instytucjami,
m.in.:
poradniami
psychologiczno -
pedagogicznymi, centrum informacji zawodowej, cechami rzemiosł i ochotniczymi
hufcami pracy.
Od wielu lat w Domu Dziecka w Trzemiętowie prowadzi się także poradnictwo
dla rodziców, poprzez spotkania indywidualne w domach rodzinnych wychowanków
oraz organizowanie spotkań zbiorowych i indywidualnych w placówce.
Ponadto w domu dziecka realizuje się różnorodne metody terapii w oparciu o
programy autorskie stworzone przez wychowawców:
1. Metodą harcerską, z utworzoną na terenie placówki drużyną harcerską
„Nieprzetartego Szlaku”.
2. Metodą zajęć rzemieślniczych (w tym modelarskich).
3. W oparciu o zajęcia plastyczne i turystyczne.
4. Oraz w oparciu o zajęcia sportowe.