docharmonia wydz wokalny
download 
Reklamacja Transkrypt
harmonia wydz wokalny
Przedmiotowy System Oceniania z harmonii dla klas II i III cyklu czteroletniego PSM II stopnia Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych Pomoc uczniowi w nauce samodzielnego opanowywania materiału, planowania własnego rozwoju oraz motywowanie go do dalszej pracy Formy oceniania osiągnięć uczniów Sprawdziany pisemne: - bieżące - semestralne i końcowe 2. Pisemne i praktyczne ćwiczenia przygotowane w domu 3. Zadania wykonywane na lekcji 1. Szczegółowe kryteria oceniania Klasa II wokalna I. na ocenę dostateczną 1. wiedza i umiejętności zadowalająca znajomość zasad budowy i łączenia akordów w układzie 4 – głosowym zagranie na instrumencie prostej kadencji w wybranej przez ucznia tonacji zadowalająca znajomość zasad czytania basu cyfrowanego zharmonizowanie prostej melodii 2. aktywność absencja nie przekraczająca 50% w skali semestru przygotowanie do lekcji umożliwiające zrozumienie i realizację materiału posiadanie na lekcji niezbędnych pomocy dydaktycznych i przyborów szkolnych II. na ocenę dobrą 1. wiedza i umiejętności znajomość zasad budowy i łączenia akordów w układzie 4 – głosowym poprawne zagranie na instrumencie prostej kadencji znajomość zasad czytania basu cyfrowanego poprawne zharmonizowanie prostej melodii 2. aktywność usprawiedliwiona nieobecność nie przekraczająca około 30% ogólnej liczby lekcji w skali semestru przygotowanie do lekcji umożliwiające systematyczną realizację materiału posiadanie na lekcji niezbędnych podręczników i własnych przyborów szkolnych III. na ocenę bardzo dobrą 1. wiedza i umiejętności biegła znajomość zasad budowy i łączenia akordów w układzie 4 – głosowym prawidłowe zagranie na instrumencie kadencji w tonacji zadanej przez nauczyciela biegłe czytanie basu cyfrowanego prawidłowa harmonizacja zadanej melodii w zakresie przewidzianym programem materiału danej klasy 2. aktywność usprawiedliwiona nieobecność w granicach do 25% ogólnej liczby lekcji w skali semestru systematyczne przygotowanie do lekcji korzystanie z podręczników i własnych przyborów szkolnych IV. na ocenę celującą 1. wiedza i umiejętności wykraczające poza przewidywany w danej klasie program nauczania biegła znajomość zasad budowy, łączenia i rozwiązywania akordów oraz bezbłędna harmonizacja zadanej melodii i realizacja basu cyfrowanego z zastosowaniem elementów chromatyzacji sopranu i figuracji głosów i wykazaniem własnej, twórczej inwencji. 2. aktywność pełna frekwencja systematyczne przygotowanie do lekcji, systematyzacja i synteza nabytej wiedzy posiadanie własnych przyborów szkolnych, niezbędnych podręczników, a także dodatkowych materiałów z zakresu danego przedmiotu na ocenę dopuszczającą wiedza i umiejętności poniżej minimum programowego; praktycznie uniemożliwia dalsze kształcenie muzyczne w wyjątkowym zastosowaniu tej oceny konieczne jest wykazanie ogólnego zrozumienia treści programowych przez ucznia oraz umiejętność charakterystyki elementarnych pojęć z zakresu materiału objętego programem nauczania na ocenę niedostateczną brak realizacji programu Klasa III wokalna I. na ocenę dostateczną 1. wiedza i umiejętności zadowalająca znajomość zasad budowy i rozwiązywania dysonansowych form akordów na wszystkich stopniach ogólna znajomość pojęcia alteracji i istoty wychylenia modulacyjnego z możliwością zastosowania tych zjawisk w ćwiczeniach zbudowanie i zagranie na instrumencie prostej modulacji w tempie wybranym przez ucznia zadowalające zanalizowanie pod względem funkcyjnym prostych fragmentów z literatury muzycznej 2. aktywność absencja nie przekraczająca 50% w skali semestru przygotowanie do lekcji umożliwiające zrozumienie i realizację materiału posiadanie na lekcji niezbędnych pomocy dydaktycznych i przyborów szkolnych II. na ocenę dobrą 1. wiedza i umiejętności znajomość zasad budowy i rozwiązywania dysonansowych form akordów na wszystkich stopniach znajomość pojęcia alteracji i istoty wychylenia modulacyjnego; poprawne zastosowanie tych zjawisk w ćwiczeniach poprawne zbudowanie i zagranie na instrumencie modulacji prawidłowe zanalizowanie pod względem funkcyjnym prostych fragmentów z literatury muzycznej 2. aktywność usprawiedliwiona nieobecność nie przekraczająca około 30% ogólnej liczby lekcji w skali semestru przygotowanie do lekcji umożliwiające systematyczną realizację materiału posiadanie na lekcji niezbędnych podręczników i własnych przyborów szkolnych III. na ocenę bardzo dobrą 1. wiedza i umiejętności biegła znajomość zasad budowy i rozwiązywania dysonansowych form akordów na wszystkich stopniach prawidłowe definiowanie i zastosowanie w ćwiczeniach zjawiska alteracji i wychylenia modulacyjnego, bezbłędne zbudowanie i zagranie na instrumencie modulacji z zastosowaniem alteracji bezbłędne zanalizowanie pod względem funkcyjnym trudniejszych fragmentów z literatury muzycznej 2. aktywność usprawiedliwiona nieobecność w granicach do 25% ogólnej liczby lekcji w skali semestru systematyczne przygotowanie do lekcji korzystanie z podręczników i własnych przyborów szkolnych IV. na ocenę celującą 1. wiedza i umiejętności wykraczające poza przewidywany w danej klasie program nauczania realizacja ćwiczeń z danym sopranem i basem cyfrowanym wykazująca biegłą znajomość zasad budowy, łączenia i rozwiązywania wszelkich form akordów z zastosowaniem alteracji, wychylenia modulacyjnych i modulacji oraz figuracji i wykazaniem własnej, twórczej inwencji bezbłędna realizacja na instrumencie zadanych modulacji bezbłędne analiza funkcyjna zadanych fragmentów z literatury muzycznej z wykorzystaniem repertuaru wokalnego 2. aktywność pełna frekwencja systematyczne przygotowanie do lekcji, systematyzacja i synteza nabytej wiedzy posiadanie własnych przyborów szkolnych, niezbędnych podręczników, a także dodatkowych materiałów z zakresu danego przedmiotu V. na ocenę dopuszczającą wiedza i umiejętności poniżej minimum programowego; praktycznie uniemożliwia dalsze kształcenie muzyczne w wyjątkowym zastosowaniu tej oceny konieczne jest wykazanie ogólnego zrozumienia treści programowych przez ucznia oraz umiejętność charakterystyki elementarnych pojęć z zakresu materiału objętego programem nauczania VI. na ocenę niedostateczną brak realizacji programu Zasady ustalania oceny semestralnej i końcowej Oceny semestralne i końcowe stanowią sumę ocen z poszczególnych działów treści programowych w kolejności: - sprawdziany pisemne - ćwiczenia przygotowane w domu - zadania i ćwiczenia praktyczne wykonywane na lekcjach - aktywność Opracowanie: Krystyna Kurowska
