Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

Załącznik nr 2
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA KRAZIEWICZA
W SZYMBARKU
& 1.
1. Rok szkolny jest podzielony na dwa okresy.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez
nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz
formułowaniu oceny.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
d) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych,
a) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
b) Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
c) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
d)
Ustalanie
rocznych
(semestralnych)
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
e) Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5. Ocenianie pełni funkcję:
a) diagnostyczną
b) klasyfikacyjną
6. Przedmiotem oceny jest:
a) zakres opanowanych wiadomości
b) umiejętność w stosowaniu wiedzy i umiejętności
7. Oceny dzielą się na:
a) bieżące
b) klasyfikacyjne śródroczne
c) klasyfikacyjne końcoworoczne
8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić.
9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Przy ustalaniu
oceny z wychowania fizycznego
należy uwzględnić także systematyczność udziału w
zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
10. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania,
opinii
poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz opinii lekarskiej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i
możliwości psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym
specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego na podstawie wydanej opinii przez lekarza o
ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń na czas określony w
tej opinii.
12. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
13. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
uniemożliwia ustalenie oceny śródocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w
dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
14. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka.
15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
16. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
17. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują ustnie uczniów oraz
rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania; o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen:
a) Uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela
przedmiotu,
b) Rodzice informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu,
c) Rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu,
d) Wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w bibliotece
szkolnej.
18. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje ustnie uczniów oraz
rodziców o zasadach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi
nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w
szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych
w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty
olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową
ocenę klasyfikacyjną.
20. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
2) Respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych
21. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
a) Oceny z zajęć edukacyjnych
b) Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
22. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
23.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania po raz drugi z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
24. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem przepisów
dotyczących sprawdzianu wiadomości.
& 2.
KLASYFIKOWANIE
1. Wciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach:
a) Śródroczne – za I okres w miesiącu styczniu,
b) Końcoworoczne – w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych
2. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz
oceny z zachowania.
2a. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
3. Klasyfikowanie końcoworoczne począwszy od klasy czwartej, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania,
według skali określonej w Statucie Szkoły.
4. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, ocenę zachowania –
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego
ucznia. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu
rady pedagogicznej, która następnie zatwierdza
łącznie wyniki klasyfikacji uczniów.
5. Ustalona ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) może być zmieniona w wyniku
sprawdzianu wiadomości.
6. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna końcoworoczna
(semestralna) z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
7. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania wystawiona zgodnie z ustalonym WSO, nie
mogą być uchylone lub zmienione decyzją administracyjną.
8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości. Zasady
przeprowadzania egzaminu poprawkowego oraz sprawdzianu są ustalone w Statucie Szkoły.
9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne nie mogą być ustalone jako średnia
arytmetyczna ocen cząstkowych. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają
wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
10. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne oraz ocena
z zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
11. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć
obowiązkowych, wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
12. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
zakłada się stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków poprzez:
a) Udział danego ucznia w zajęciach wyrównawczych
b) Pomocy nauczyciela uczącego danego przedmiotu
c) Pomocy koleżeńskiej organizowanej przez wychowawcę klasy
&3
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
2. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki
b. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ( nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych). Temu uczniowi nie ustala się oceny z zachowania.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin
klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w następującym trybie:
a) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenie rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
b) egzamin dla uczniów wymienionych ust 1, 2 i 3a przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
c) egzamin dla uczniów wymienionych w ust. 3b przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą w skład
komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze- jako przewodniczący, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania dla odpowiedniej klasy, nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie był
klasyfikowany, w obecności dyrektora szkoły i nauczyciela pokrewnego przedmiotu.
d) jeżeli uczeń nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, to może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
e) egzamin składa się z części pisemnej i ustnej
6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji
b) termin egzaminu
c) pytania egzaminacyjne
a) wynik części pisemnej i ustnej oraz ocenę
Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „nieklasyfikowany”, albo „nieklasyfikowana”.
&4
PROMOWANIE
1. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców, rada pedagogiczna może postanowić o
promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w
ciągu roku szkolnego.
4. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając indywidualnego programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na
semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od
stopnia niedostatecznego z wyjątkiem następujących sytuacji:
a) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia, któremu w danej szkole
co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę z zachowania,
b) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych , pod warunkiem że te zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo
wyższej.
6. Uczeń, który został zakwalifikowany do kształcenia specjalnego i ma, co najmniej roczne
opóźnienie w realizacji programu nauczania, a który uzyskuje ze wszystkich zajęć
obowiązkowych oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem
oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch
klas, może być promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do
sprawdzianu zewnętrznego. Jeżeli uczeń nie przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego, będzie
powtarzał ostatnią klasę.
7. Po ukończeniu szkoły podstawowej uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
8. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku w klasyfikacji końcoworocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne stwierdzające uzyskanie
promocji do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
8a Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
9. Szczegółowe zasady wydawania świadectw określają przepisy resortowe.
&5
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy czwartej, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej /semestralnej/
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako przewodniczący
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4b może być zwolniony z udziału w pracach komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający; skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonymi terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych , pod warunkiem że te zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo
wyższej.
&6
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY
W OSTATNIM ROKU
NAUKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. W klasie szóstej szkoły podstawowej dla młodzieży okręgowa komisja egzaminacyjna
przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach
wymagań.
2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
nie przystępują do sprawdzianu.
4. Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi
trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychoficznych ucznia na podstawie opinii
publicznej
poradni
specjalistycznej,
albo
niepublicznej
poradni
psychologiczno-
pedagogicznej z określonymi uprawnieniami.
Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian, jednak nie wcześniej niż po ukończeniu klasy
III szkoły podstawowej. Opinię tę rodzice przedstawiają dyrektorowi szkoły w terminie do
dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. Rodzic, nie
później niż do 20 XI danego roku szkolnego otrzymuje pisemną informację o wskazanych
przez radę pedagogiczną dostosowaniach warunków lub form sprawdzianu.
5. Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiadających ze względu na ich stan zdrowia.
6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do
indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
7. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
8. Sprawdzian jest przeprowadzony w jednym dniu i trwa:
a) część pierwsza 80 minut
b) część druga45 minut
9. Dla uczniów wymienionych w pkt 4 i 5 czas trwania sprawdzianu może być odpowiednio
przedłużony..
10. Do sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
11. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym
terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
12. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji
okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły , może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Na świadectwie ukończenia szkoły zamiast
wyniku sprawdzianu wpisuje się „zwolniony”.
13. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności rozwiązywania zadań przez ucznia lub
wniesienia
lub
korzystania
przez
ucznia
w
Sali
egzaminacyjnej
z
urządzenia
telekomunikacyjnego lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób
utrudniający
pracę
pozostałym
uczniom,
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia go. Informacje o przerwaniu
sprawdzianu zamieszcza się w protokole.
14. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania
zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.
15. W przypadkach, o których mowa w pkt 13 i 14, uczeń przystępuje ponownie do
sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do
dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
16. Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:
a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia,
b) korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego,
c) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym
uczniom,
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian i unieważnia go.
17. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania
zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu dyrektor komisji okręgowej, w
porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.
18. W przypadkach o których mowa w pkt. 16 i 17 w zaświadczeniu o szczegółowych
wynikach sprawdzianu dla ucznia w miejscach przeznaczonych na wpisywanie wyników
uzyskanych ze sprawdzianu , wpisuje się „0”.
19. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym
roku.
20. Uczeń otrzymuje zaświadczenie z wynikami sprawdzianu .
21. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani
przez dyrektora komisji okręgowej.
22. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
23. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie
wpływa na ukończenie szkoły.
&7
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
a) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej,
oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji
3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
4. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog jeżeli jest zatrudniony w szkole
- psycholog jeżeli jest zatrudniony w szkole
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 1 drugi myślnik, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem działu VI pkt 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu,
- zadania sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może [przystąpić do niego w dodatkowym terminie, ustalonym
przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy pkt 1 – 8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym
że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
&8
ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW
O POSTĘPACH I OSIĄGNIĘCIACH
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów).
2. Uczeń jest informowany o ocenie w momencie jej wystawienia.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą otrzymać do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.
4. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach uczniów na spotkaniach minimum 3
razy w roku szkolnym.
5. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni
nauczyciele są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o grożących ocenach
niedostatecznych i odnotowaniu tego w dzienniku. Wychowawca klasy w tym samym
terminie pisemnie informuje rodziców i odnotowuje to w dzienniku.
6. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani do poinformowania ucznia
o przewidywanych dla niego stopniach i ocenach z zachowania.
7. Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel dokonuje wpisu oceny w dzienniczku ucznia.
8. Indywidualne rozmowy rodzica z nauczycielem w czasie pracy szkoły są możliwe pod
warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i zapewnia bezpieczeństwa
uczniów. W razie zajścia w/w okoliczności nauczyciel ma prawo odmówienia rozmowy
z rodzicem.
&9
CZĘŚĆ I – KLASY I – III
1.
U
progu
szkoły
każdy
uczeń
zostaje
zdiagnozowany
za
pomocą,
Karty
wstępnej obserwacji dziecka” (załącznik nr 1) obejmującej:
a) kompetencje umysłowe
b) sprawność manualną
c) rozwój emocjonalny
2. Ocenianie bieżące polega na obserwacji ucznia i jego rozwoju. Postępy ucznia w nauce są
dokumentowane w dzienniku lekcyjnym.
& 10
KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:
I. Bieżąca ocena opisowa pracy ucznia.
1. Ocena śródroczna w nauczaniu zintegrowanym jest oceną opisową – opisane są osiągnięcia
ucznia i jego zachowanie na podstawie ocen cząstkowych i wnikliwej obserwacji
dokonywanej systematycznie przez nauczyciela.
2. Nauczyciel, na podstawie półrocznej obserwacji rozwoju dziecka, przekazuje rodzicom
indywidualne informacje o osiągnięciach dziecka, jego problemach dydaktycznych i
wychowawczych, a także ukazuje jego rozwój w określonym przydziale czasowym.
3. Po uzyskaniu oceny opisowej dziecka rodzic potwierdza podpisem, że taką ocenę otrzymał
od nauczyciela o swoim dziecku.
4. Ocena śródroczna opisowa przekazywana jest na zebraniach rodzicom, w miesiącu
styczniu lub lutym.
5. Ocena końcoworoczna w kl. I-III jest pisemną oceną opisową – dotyczy osiągnięć
dydaktycznych i zachowania ucznia. Jest dokonywana na podstawie ocen cząstkowych i
całorocznej obserwacji pracy i rozwoju ucznia. Jest to ocena podsumowująca osiągnięcia
ucznia.
6. Nauczyciel obserwuje codzienną pracę dziecka, ocenia jego umiejętności, stosując stopnie
wspomagające wg następującej skali: 6, 5, 4, 3, 2, 1.
( 98%-100%) stopień celujący ( cel-6 )
( 91%-97%) stopień bardzo dobry ( bdb-5)
( 71%- 90%) stopień dobry ( db-4 )
( 51%- 70%) stopień dostateczny ( dst-3 )
(31%-50%) stopień dopuszczający ( dop-2 )
(0%-30%) niedostateczny (ndst-1)
7. Raz w tygodniu rodzic może kontaktować się z nauczycielem i na bieżąco, ustnie dokonuje
charakterystyki pracy dziecka.
II. Kryteria oceniania bieżącego zajęć dydaktycznych są następujące:
Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności wykraczające
poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne
uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej
klasy. Proponuje śmiałe, odważne i twórcze rozwiązania problemów i zadań.
Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który posiada pełny zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie, sprawnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i
praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości określonych
programem nauczania w danej klasie, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje
samodzielnie zadania typowe teoretycznie lub praktycznie. Korzysta z wiedzy w typowych
sytuacjach, potrafi poprawiać wskazane błędy.
Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawowych
wiadomości i umiejętności zawartych w programie danej klasy. Zadania o niewielkim stopniu
trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem nauczyciela.
Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawowych
wiadomości i umiejętności zawartych w programie danej klasy. Zadania o niewielkim stopniu
trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem nauczyciela.
Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności
zawartych w programie danej klasy, nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu
trudności nawet przy pomocy nauczyciela. Nie wykazuje chęci do współpracy i nauki.
Uczęszcza na zajęcia wyrównawcze, przebadany psychologicznie.
III. Stosowana skala ocen wspomagających z zachowania i jej kryteria
1. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia na bieżąco i stosuje następujące znaki: wz, bdb, db
popr, ndp, ng wynikające z przyjętej w szkole skali ocen:
 wzorowe
 bardzo dobre
 dobre
 poprawne
 nieodpowiednie
 naganne
2. Ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według kryteriów przyjętych
do obowiązującej skali ocen i jest to ocena opisowa.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia dokonywana jest poprzez
jego działanie w trzech obszarach:
 Aktywność społeczna,
 Kultura osobista,
 Stosunek do obowiązków szkolnych.
IV. Wymagania do poszczególnych obszarów dotyczących zachowania
1) Aktywność społeczna:
-udział w apelach, konkursach grupowych,
-praca na rzecz szkoły:
-udział w konkursach i festiwalach poza szkołą,
-dbałość o estetyczny wygląd korytarza i innych pomieszczeń
–praca na rzecz klasy:
-dyżury,
-poszanowanie sprzętu,
-gromadzenie materiałów na gazetkę,
-dbałość o estetykę.
-pomoc koleżeńska
-dbałość o honor i tradycję szkoły
2) Kultura osobista:
-szacunek dla personelu szkoły:
-używanie zwrotów grzecznościowych,
-wykonywanie poleceń,
-poszanowanie pracy.
-szacunek dla rówieśników:
-używanie zwrotów grzecznościowych,
-poszanowanie pracy i przyborów szkolnych,
-estetyka wyglądu.
-kultura spożywania posiłków
-dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów.
3) Stosunek do obowiązków szkolnych:
-systematyczne uczęszczanie na zajęcia
-aktywny udział na zajęciach
-przygotowanie do zajęć
-systematyczne korzystanie z biblioteki
-przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
V. Kryteria na poszczególne oceny z zachowania
WZOROWE
1. Wysoki poziom kultury osobistej w mowie i zachowaniu
2. Szacunek w zachowaniu jeżyku do wszystkich osób społeczności szkolnej (nauczyciele,
pracownicy, koleżanki, koledzy) oraz innych ludzi, a szczególnie niepełnosprawnych i
starszych
3. Wzorowy stosunek od obowiązków szkolnych
4. Wszystkie nieobecności usprawiedliwione w terminie
5. Wysoki stopień zaangażowania w życie szkoły i klasy
6. Przestrzeganie wszystkich przepisów i zasad obowiązujących w szkole
7. Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności
BARDZO DOBRE
Uczeń powinien spełniać kryteria na zachowanie dobre oraz 5
wymienionych kryteriów na wzorowe.
DOBRE
1. Przestrzeganie przepisów i zasad obowiązujących w szkole
2. Okazywanie szacunku wszystkim członkom zbiorowości szkolnej
3. Zachowanie kultury słowa
4. Pozytywny stosunek do nauki
5. Dni nieobecności usprawiedliwione
6. Sporadyczne spóźnienia ( usprawiedliwione )
7. Uczestniczenie w życiu klasy i szkoły
8. Jest prawdomówny
POPRAWNE
1. Poprawny stosunek do obowiązków szkolnych
2. Sporadyczne niewłaściwe zachowanie się na terenie szkoły i poza nią
3. Niewielkie uchybienia w kulturze osobistej
4. Sporadyczne nieprzestrzeganie poleceń nauczyciela
5. Nieusprawiedliwione dni nieobecności
NIEODPOWIEDNIE
1. Nieodpowiedni stosunek do obowiązków szkolnych
2. Niewłaściwe zachowanie się na terenie szkoły i poza nią
3. Uchybienia w kulturze osobistej
4. Częste nieprzestrzeganie poleceń nauczyciela oraz spóźnianie się
5. Nieusprawiedliwione dni nieobecności
NAGANNE
1. Niski poziom kultury osobistej ( wulgaryzm, arogancja, agresja )
- używanie wulgarnego słownictwa
- arogancki stosunek do nauczycieli lub pracowników szkoły
- dokonywanie aktów agresji czynnej lub słownej
2.Umyślne niszczenie mienia szkolnego lub rzeczy osobistych
3.Wagary lub duże ilości dni bez usprawiedliwienia
4.Kradzieże lub wyłudzanie pieniędzy
5.Naganny stosunek do obowiązków szkolnych
6.Wchodzenie w konflikt z rówieśnikami
VI. Wewnątrzszkolny system oceniania w oddziale przedszkolnym
1.Ocenianie postępu rozwoju dzieci sześcioletnich ( zerówka) dokonywane jest na podstawie :
a) Obserwacji aktywności poznawczej ( np. spostrzeganie , pamięć, koncentracja,
porównywanie, kojarzenie itp.);
b) Obserwacji aktywności językowej ( sprawność aparatu mowy, słuchu
fonematycznego, zasobu słowno-pojęciowego itp.),
c) Obserwacji aktywności ruchowej ( motoryki dużej i małej, koordynacji, płynności
itp.);
d) Obserwacji kontaktów społecznych i wyrażania emocji:
e) Analizy wytworów pracy dziecka.
2.Wyniki obserwacji rozwoju sześciolatka odnotowywane są w kartach obserwacji dziecka.
3.Nauczyciel obserwuje codzienna pacę dziecka, ocenia jego umiejętności stosując stopnie (
znaczki) wspomagające w następujący sposób:
wspaniale
dobrze
musisz popracować
4. Oceny z zachowania
Nauczyciel obserwuje i ocenia zachowanie dzieci stosując następujące znaki:
wzorowe
naganne
Znaki te nauczyciel umieszcza na tabeli zachowań. Na koniec tygodnia osoby, które otrzymały więcej
znaków pozytywnych niż negatywnych, otrzymują nagrodę- kolorowankę.
.
& 11
CZĘŚĆ II - KLASY IV - VI
1. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia:
A. Prace pisemne
a) Prace klasowe:
- obejmują najczęściej materiał z zakresu działu
- termin pracy jest znany uczniom, co najmniej tydzień wcześniej
- praca jest poprzedzona powtórzeniem, ( co najmniej godzinnym)
- czas trwania: 45 lub 90 minut
- wyniki prac uczeń otrzymuje najpóźniej w ciągu 14 dni
- poprawy oceny niezadowalającej ucznia może on dokonać w ciągu dwóch tygodni od
otrzymania wyniku pracy, w uzgodnieniu terminu poprawy z nauczycielem;
- ostatecznie uczeń otrzymuje ocenę z poprawy pracy;
- daną pracę uczeń ma prawo poprawić tylko raz;
- osoba nieobecna podczas pracy klasowej z przyczyn losowych jest zobowiązana do
napisania tej pracy, mając możliwość poprawy oceny niedostatecznej.
Przeliczanie ilości punktów prac klasowych na ocenę:
0 % - 30% niedostateczny
31% - 50% dopuszczający
51% - 70% dostateczny
71% - 90% dobry
91% - 97% bardzo dobry
98% - 100% celujący
b) Sprawdziany:
- obejmują materiał nieco szerszy niż kartkówki, ale mniejszy niż prace klasowe
- są zapowiadane na lekcji wcześniejszej
- trwają mniej niż 45 minut
- wyniki sprawdzianu uczeń otrzymuje w ciągu 7 dni
- poprawy oceny ze sprawdzianu można dokonać na zasadach i terminie
określonych przez nauczyciela
c) Kartkówki:
- obejmują materiał, z co najwyżej trzech ostatnich lekcji bądź materiał z jednego
bloku tematycznego i są niezapowiedziane
- wyniki kartkówek uczeń otrzymuje w ciągu 7 dni
- oceny z kartkówki nie można poprawić
d) Prace domowe:
- praca domowa musi być dostosowana do możliwości uczniów zarówno pod
względem treści jak i czasochłonności
- odstępuje się od zadawania prac domowych na czas weekendów
2. W jednym dniu uczeń może pisać tylko jedną pracę klasową.
3. W ciągu tygodnia mogą być, co najwyżej dwie prace klasowe.
4. Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zakończyć przeprowadzanie prac
klasowych.
5. Uczniowi nieobecnemu na zajęciach z powodu choroby stwarza się możliwość pisania prac
klasowych i sprawdzianów w późniejszym terminie
6. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianów zaliczających.
7. Nauczyciel każdego przedmiotu jest zobowiązany do przechowywania pisemnych prac
uczniów przez okres 1 roku.
B. Odpowiedzi ustne:
- Uczeń może być w okresie raz nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiedzianych
prac kontrolnych, jednak musi to zgłosić nauczycielowi przed zajęciami. Nauczyciel
odnotowuje ten fakt w dzienniku nie ma to jednak wpływu na ocenę końcową.
- Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowana po wywołaniu do odpowiedzi, pociąga za sobą
wpisanie oceny niedostatecznej.
C. Prace dodatkowe:
- krótkoterminowe (z lekcji na lekcję) oraz długoterminowe (na realizację tych zadań uczeń
ma tydzień lub więcej czasu)
D. Konkursy przedmiotowe, recytatorskie i inne
- udział w nich jest premiowany według zasad określonych w przedmiotowych systemach
oceniania
E. Ćwiczenia praktyczne
F. Ćwiczenia psychomotoryczne i opanowanie umiejętności ruchowych
8. Ustala się następującą skalę ocen śródokresowych obowiązującą w klasach IV - VI szkoły
podstawowej: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Bieżące oceny ucznia można notować stosując znaki plus „+” i minus „- ‘
a) Nauczyciel określa kryteria oceny z danego przedmiotu, na których oparte są wymagania
stawiane uczniom. Kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów nauczania stanowią
załącznik do regulaminu oceniania.
b) Klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej dokonuje się po zakończeniu semestru (styczeń,
czerwiec). Polega ona na okresowym podsumowaniu osiągnięć uczniów z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według
następującej skali ocen:
Ocena słowna Ocena cyfrowa Skrót
celujący 6 cel
bardzo dobry 5 bdb
dobry 4 bd
dostateczny 3 dst
dopuszczający 2 dop
niedostateczny 1 ndst
Oceny śródroczne i roczne wpisuje się do dokumentacji szkolnej w pełnym brzmieniu (bez
skrótów)
c) Ustala się następujący tryb odwoływania się uczniów od ocen:
- Na tydzień przed radą klasyfikacyjną śródroczną i końcoworoczną nauczyciel informuje
ucznia, rodziców (opiekunów) o przewidzianych ocenach klasyfikacyjnych. O przewidywanej
ocenie niedostatecznej na koniec roku szkolnego uczeń i rodzice (opiekunowie) powinni
zostać poinformowani na miesiąc przed radą klasyfikacyjną.
d) Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
- funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
- respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
e) Ocenę z zachowania, począwszy od klasy czwartej klasy, ustala się według następującej
skali:
Ocena słowna Skrót
wzorowe wz
bardzo dobre bdb
dobre db
poprawne popr
nieodpowiednie ndp
naganne ng
& 12
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA
1. Zasada oceniania różnorodnych form aktywności:
o celem jest gromadzenie informacji o uczniu i rzetelnego wnioskowania,
o notowania o zachowaniu i funkcjonowaniu ucznia w szkole umieszcza się
w zeszycie informacji o uczniu (wpisu mogą dokonywać wszyscy nauczyciele
szkoły)
2.
Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który :
o
jest zawsze przygotowany do zajęć i w stosunku do swoich możliwości osiąga
maksymalnie wysokie wyniki,
o
rozwija
swoje
zainteresowania
pracując
w
kołach
przedmiotowych
i uczestnicząc w konkursach przedmiotowych,
o
uznaje i potrafi uzewnętrznić wartości religijne i moralne,
o
jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę bycia, słowa i dyskusji,
o
pracuje nad kształtowaniem własnej osobowości,
o
zawsze szanuje mienie społeczne i pracę innych,
o
godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
o
wzorowo dba o piękno mowy ojczystej,
o
zawsze wywiązuje się z zadań dobrowolnie przyjętych i powierzonych,
o
bierze czynny udział w uroczystościach szkolnych, klasowych oraz w pracach
na rzecz szkoły lub środowiska,
o
szczególnie dba o zdrowie swoje i innych oraz o swój wygląd,
o
zawsze jest ubrany w strój galowy podczas uroczystości szkolnych,
o
w 100% usprawiedliwia nieobecności na lekcjach,
o
jest punktualny,
o
zawsze
przestrzega
regulaminu
szkolnego
dotyczącego
powinności
i obowiązków ucznia ( np. zmiana obuwia, kulturalne zachowanie podczas
mszy św. i nabożeństw , posiadanie dzienniczka, strój galowy itp. )
o
szanuje tradycję szkolną i dba o dobre jej imię.
Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który :
o
uznaje i zachowuje wartości moralne i religijne,
o
reprezentuje wysoką kulturę osobistą,
o
pracuje nad własną osobowością,
o
przestrzega norm współżycia społecznego,
o
wykazuje staranność w przygotowaniu się do zajęć,
o
przejawia życzliwość wobec rówieśników,
o
okazuje szacunek nauczycielom i pracownikom szkoły,
o
dba o mienie szkoły, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
o
dba o piękno mowy ojczystej,
o
dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań,
o
czynnie bierze udział w uroczystościach klasowych i szkolnych,
o
przestrzega punkty regulaminu szkolnego dotyczące powinności i obowiązków
ucznia,
o
wszystkie nieobecności na zajęciach lekcyjnych ma usprawiedliwione, nie
spóźnia się.
Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który :
o
przygotowuje się do zajęć i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami
intelektualnymi i środowiskowymi,
o
stara się zachować kulturę słowa i być taktowny oraz życzliwie usposobiony,
o
kieruje się wartościami religijnymi i moralnymi,
o
pracuje nad wzbogaceniem swojej wiedzy i umiejętności,
o
szanuje mienie społeczne i pracę innych,
o
wykonuje powierzone zadania, ale nie przejawia własnej inicjatywy,
o
bierze udział w uroczystościach szkolnych i klasowych, ale nie wyróżnia się
w pracach na rzecz szkoły i klasy,
o
wyróżnia się kulturą osobistą, dbałością o zdrowie własne i innych,
o
w zasadzie przestrzega postanowień regulaminu szkolnego ( dopuszcza się 6
spóźnień w semestrze ),
o
wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione.
Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który :
o
czasami nie przygotowuje się do zajęć i w stosunku do swoich możliwości
osiąga przeciętne wyniki,
o
sporadycznie: - wzbudza zastrzeżenia co do postawy religijnej i moralnej, - nie
uczestniczy w uroczystościach szkolnych i klasowych, - zachowuje się
nietaktownie oraz nie szanuje mienia publicznego,
o
wykonuje powierzone obowiązki bez zaangażowania i z opóźnieniem,
o
kilkakrotnie ma zwracaną uwagę dot. niezgodnego z regulaminem stroju,
wyglądu, obuwia szkolnego,
o
ma do 30 godz. nieusprawiedliwionych w semestrze,
o
dość często spóźnia się ( ma nie więcej niż 12 spóźnień w semestrze ).
Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który :
o
nie przygotowuje się do zajęć i w stosunku do swoich możliwości osiąga
niskie wyniki,
o
ma lekceważący stosunek do wartości religijnych i moralnych,
o
często jest nietaktowny i agresywny,
o
nie szanuje mienia społecznego i pracy innych,
o
nie przyjmuje uwag wychowawców i nauczycieli,
o
nie wywiązuje się z powierzonych zadań ,
o
nie bierze udziału w uroczystościach szkolnych i klasowych,
o
notorycznie łamie punkty regulaminu szkolnego dotyczące powinności
i obowiązków ucznia ( nagminny brak stroju galowego i zmiany obuwia itp. ),
o
ma godziny nieusprawiedliwione ( ponad 30 ), często spóźnia się ( ponad 12
w semestrze ).
o
lekceważy zajęcia szkolne i nie przygotowuje się do nich, notorycznie
przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
o
jest wulgarny i agresywny w stosunku do rówieśników i nauczycieli,
o
wywiera demoralizujący wpływ na rówieśników, jest niezdyscyplinowany i
niekoleżeński,

ma lekceważący stosunek do wartości religijnych i moralnych ( kłamie,
oszukuje ),

notorycznie łamie regulamin szkolny ( nagminny brak stroju galowego
i zmiany obuwia ) i zasady współżycia społecznego,

nie reaguje na uwagi nauczycieli i nie wykazuje chęci poprawy,

świadomie szkodzi swojemu zdrowiu poprzez używanie środków
uzależniających, naraża zdrowie i bezpieczeństwo innych,

niszczy mienie szkolne, kradnie,
notorycznie wagaruje i spóźnia się na lekcje.
Wykaz zachowań negatywnych wpływających na ocenę poprawną i nieodpowiednią
o powtarzające się przeszkadzanie w lekcji
o niewłaściwy stosunek do nauczycieli innych pracowników szkoły oraz koleżanek
i kolegów (arogancja, lekceważenie)
o
niewywiązywanie się z obowiązków (lekceważenie dyżurów, nieobecności na
imprezach obowiązkowych
o
zapominanie o zmianie obuwia
o dewastacja sprzętów szkolnych
o niszczenie rzeczy należących do innych
o kłamstwo
o zaśmiecanie otoczenia, bałaganiarstwo
o agresja fizyczna i przemoc wobec innych
o
wulgarne słownictwo
o zaczepki słowne, ubliżanie
o notoryczne spóźnianie się na lekcje
o opuszczanie zajęć bez usprawiedliwiania
o lekceważący stosunek do nauki
o samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas przerw i okienek
o nieusprawiedliwianie w terminie nieobecności
o
dopuszczanie się przestępstw typu: fałszowanie podpisów, dopisywanie ocen,
wyłudzanie pieniędzy
o
akty wandalizmu poza szkołą
o zakłócanie porządku w czasie biwaków, wycieczek, i imprez szkolnych
o
przebywanie po godzinie 22 w miejscach publicznych bez opieki dorosłych
o przejawianie w miejscach publicznych (autobus, sklep, kino, teatr,, ulica) zachowań
niegodnych ucznia szkoły podstawowej
o obrażanie,
szykanowanie
kolegów,
koleżanek;
umieszczanie
w
Internecie
obrażających lub ośmieszających innych zdjęć, tekstów, uwag.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń w przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń. Należą
do nich:
1. elementarne naruszenie norm prawnych
2. kradzież
3. uczestnictwo w chuligańskich wybrykach
4. wchodzi w konflikt z prawem
5. nakłania innych do korzystania z używek
6. z premedytacją niszczy mienie szkolne
7. nieprzewidziane sytuacje skrajnie negatywne
8. umieszczanie w Internecie zdjęć, tekstów, uwag naruszających dobre imię szkoły i
jej pracowników.
3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
4. Oceną ,, wyjściową " jest ocena dobra. W zależności od stosunku ucznia do swoich
powinności może on zostać oceniony wyżej lub niżej.
5. O przewidywanej ocenie nieodpowiedniej i nagannej uczeń ( na godz. wychowawczej)
i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) drogą pisemną są informowani na miesiąc przed
wystawieniem ocen śródrocznych i rocznych z zachowania.
6. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą w terminie nie później niż 7 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych , zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
7. W przypadku stwierdzenia , że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
przeprowadza postępowanie wyjaśniające oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8. W skład komisji wymienionej w ust.13 wchodzą :
 dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodniczący komisji,
 wychowawca klasy,
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
 przedstawiciel samorządu uczniowskiego
 pedagog
 psycholog
 przedstawiciel rady rodziców.
9. Ocena ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od oceny wystawionej wcześniej przez wychowawcę klasy i jest oceną
ostateczną.
10. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące
w skład komisji.
11. Uczeń, przejawiający jakikolwiek z punktów listy zachowań negatywnych nie może
uzyskać oceny bardzo dobrej i wzorowej
12. W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń uchwałą rady pedagogicznej można
wystawić ocenę naganną, nawet wtedy, gdyby uczeń był pod innym względem
wzorowy.
Zmiany w powyższym systemie oceniania dokonuje się podczas posiedzenia rady
pedagogicznej.
Jednolity tekst opracowano na mocy uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 26 sierpnia 2015r.
Zmiany wprowadzono: ………………………………………………………………