drugi rok

Etyka - rozkład godzin dla II etapu edukacyjnego
(klasy 4-6) w drugim roku nauczania przedmiotu
w oparciu o autorski program nauczania „Pochwała różnorodności”.
L.p.
Temat
Treści II*
Treści III**
Uwagi
1 semestr
1.
Czym jest etyka i po co nam ona?
I, III, 9
I, 4, 5
Lekcja organizacyjna i wprowadzająca. Uczymy się
odróżniać działania praworządne od moralnych, a
te od etycznych.
2.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Rozpoczynamy projekt. Uczniowie sami muszą
zrobić zina. Podział ról: okładka, artykuły, skład,
korekta, druk.
3.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
4.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
5.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
6.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
7.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
8.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
9.
Redagujemy zina na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Zakończenie projektu, prezentacja zina i jego
dystrybucja. Przyznanie punktów za pracę oraz
nagrodzenie walutą STOwka.
10.
Kalamburem w etykę!
III, V, 6, 9
I, II, 4, 10
Uczniowie (osobiście lub w parach) losują kartki z
jakimś hasłem lub z wyrażeniem etycznym, a
reszta grupy próbuje je odgadnąć. Każda dobra
odpowiedź jest nagradzana punktami / STOwką
oraz komentowana i rozwijana.
11.
Kalamburem w etykę!
III, V, 6, 9
I, II, 4, 10
12.
Neverending Story
I-V, 2, 4-7, 9
I-IV, 2, 4-6,
8, 10
13.
Neverending Story
I-V, 2, 4-7, 9
I-IV, 2, 4-6,
8, 10
14.
Porozmawiajmy o etyce.
I, III, V, 2, 7, 9
I-III, 1-10
Indywidualne rozmowy z każdym uczniem.
Wystawienie przewidywanych ocen śródrocznych.
15.
W alternatywnej Czasoprzestrzeni.
I-V, 2, 4-7, 9
I-IV, 2, 4-6,
8, 10
Podział na pary. Odczytany zostaje początek
historii z etycznym dylematem. Każda z grup
próbuje napisać scenariusz dalszych losów
bohatera w zależności od wyboru jakiego dokona
(TAK / NIE). Wybrani uczniowie (spoza grupy)
podejmują decyzje w imieniu bohatera i dowiadują
się o dalszych jego losach.
16.
W alternatywnej Czasoprzestrzeni.
I-V, 2, 4-7, 9
I-IV, 2, 4-6,
8, 10
17.
Konkurs na projekt tapety w komputerze
z etycznym przesłaniem.
V, 9
I, II, 4-5, 10
18.
Konkurs na projekt tapety w komputerze
z etycznym przesłaniem.
V, 9
I, II, 4-5, 10
Ratujemy Krainę Fantazji. Uczniowie siedzą w
kręgu. Pierwszy z nich otrzymuje kartkę z
początkiem historii (z problemem etycznym) i
dopisuje jej dalszy ciąg (jedno zdanie). Przekazuje
następnej osobie, która także dopisuje jedno
zdanie, itd. Każdy z uczniów ma wgląd tylko do
zdania swojego poprzednika. Kartka zatacza 2-3
kręgi i zostaje na końcu odczytana.
2 semestr
19.
Tworzymy grę planszową na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Rozpoczęcie
projektu.
Gramy
w
kilka
przykładowych gier planszowych, aby stały się dla
nas inspiracją.
20.
Tworzymy grę planszową na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Podział zadań: materiały, koncepcja, opracowanie
części składowych; być może wyłonienie lidera
wśród uczniów. Być może podział na grupy i
wyłonienie najlepszej gry.
21.
Tworzymy grę planszową na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 6-
I, II, 4-6, 10
1
L.p.
Temat
Treści II*
Treści III**
Uwagi
7, 9
22.
Tworzymy grę planszową na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
23.
Tworzymy grę planszową na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
24.
Tworzymy grę planszową na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
25.
Prezentacja gotowej gry planszowej.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Zakończenie projektu.
26.
Gramy w etykę.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Testujemy w praktyce utworzoną grę.
27.
Porozmawiajmy o etyce.
I, III, V, 2, 7, 9
I-III, 1-10
Indywidualne rozmowy z uczniami na temat etyki
oraz
wystawienie
przewidywanych
ocen
końcoworocznych.
28.
Tworzymy komiks na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
Rozpoczęcie projektu. Każdy uczeń ustala
tematykę komiksu. Nauczyciel ustala maksymalną
i minimalną ilość stron.
29.
Tworzymy komiks na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
30.
Tworzymy komiks na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
31.
Tworzymy komiks na temat etyki.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
32.
Prezentacja komiksów.
I, III-V, 1-2, 67, 9
I, II, 4-6, 10
33.
Czego nauczyliśmy się na lekcjach etyki?
I, III, V, 2, 7, 9
I-III, 1-10
Skanujemy najlepszy komiks i drukujemy go.
Także pomysły tematów na przyszły rok.
Uwagi: Kolejność realizacji tematów może ulec zmianie w wyniku nieprzewidzianych okoliczności. Możliwe
jest łączenie tematów. Zagadnienia zostały poddane unifikacji ze względu na różny wiek uczniów.
* Numery celów i treści nauczania z podstawy programowej dla II etapu edukacyjnego.
** Numery celów i treści nauczania z podstawy programowej dla III etapu edukacyjnego (opcjonalnie, gdy
w zajęciach uczestniczą uczniowie z gimnazjum).
2