Scenariusz 4: Wyzwania Globalne. Malaria

MAKUTANO JUNCTION – MULTIMEDIALNE METODY NAUCZANIA
W EDUKACJI GLOBALNEJ
Projekt finansowany z funduszy Unii Europejskiej, Programu EuropeAid
TEMAT: WYZWANIA GLOBALNE. MALARIA PRZYKŁADEM CHOROBY ZAKAŹNEJ –
ĆWICZENIA W ROZUMIENIU ZE SŁUCHU I TWORZENIU WYPOWIEDZI USTNYCH W JĘZ.
ANGIELSKIM
PLIK FILMOWY: SERIAL MAKUTANO JUNCTION
1. S01E07- [0:59-1:43]- Mama Mboga podejrzewa u synka malarię i prosi męża o pieniądze na
lekarza. Mężczyzna odmawia.
2. S01E07- [4:01-4:35]- W związku z pogorszeniem się stanu zdrowia synka, Mama Mboga ponawia
prośbę o pieniądze na lekarza.
3. S01E07- [6:00-6:35] Wizyta Mamy Mbogi z synkiem i starszą córką u lekarza.
4. S01E07- [9:30-10:15] Diagnoza lekarza, wypisanie recepty na tańszy lek.
5. S01E07- [13:15-13:30] Rozmowa Mamy Mbogi z Nancy na temat leków, które przepisał lekarz.
Podjęcie decyzji o zabraniu chłopca do szpitala.
6. S01E07- [15:43-16:08] Szpital, prośba o przyjęcie chłopca.
7. S01E07- [17:55-19:04] Nancy żąda aby przyjęto chłopca do szpitala. Niestety, jest już za późno i
dziecko umiera.
METODY PRACY
Lekcja może być przeprowadzona w szkole ponadgimnazjalnej na lekcji języka angielskiego.
Zastosowane metody pracy zachęcają uczniów do swobodnej wypowiedzi na podstawie obejrzanych
fragmentów i dzielenia się swoimi przemyśleniami i odczuciami w parach oraz na forum klasy.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
1. sala z dostępem do Internetu i projektorem
2. materiał pomocniczy
3. plik filmowy, fragmenty kenijskiego serialu edukacyjnego „Makutano Junction”
CELE:
Uczeń/uczennica:






poszerza wiedzę dotyczącą choroby zakaźnej jaką jest malaria oraz wynikających z niej zagrożeń
zostaje uwrażliwiony/a na sytuację mieszkańców krajów Globalnego Południa
utrwala słownictwo z działów: Zdrowie oraz Człowiek
doskonali umiejętność rozumienia ze słuchu
ćwiczy formułowanie wypowiedzi ustnych (wyrażanie opinii, relacjonowanie)
ćwiczy umiejętności pisania w języku obcym (wypowiedź na blogu)
Fundacja Partners Polska, ul. Dobra 22/24 lok. 15, 00 - 388 Warszawa, tel: 22 825 40 83
MAKUTANO JUNCTION – MULTIMEDIALNE METODY NAUCZANIA
W EDUKACJI GLOBALNEJ
Projekt finansowany z funduszy Unii Europejskiej, Programu EuropeAid
PODSTAWA PROGRAMOWA:
- Język obcy nowożytny, IV etap edukacyjny, poziom IV.1 dla kontynuujących naukę
1.1 – Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych umożliwiającym realizację
pozostałych wymagań w zakresie tematu „człowiek”
1.11 – Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych umożliwiającym realizację
pozostałych wymagań w zakresie tematu „zdrowie”
2.1 – Uczeń rozumie ze słuchu proste wypowiedzi i określa ogólną myśl tekstu
2.3 – Uczeń rozumie ze słuchu proste wypowiedzi i znajduje w tekście określone informacje
2.5 – Uczeń rozumie ze słuchu proste wypowiedzi i określa kontekst wypowiedzi
4.1 – Uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje ludzi
4.4 – Uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne: relacjonuje wydarzenia z przeszłości
4.5 – Uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne: wyraża i uzasadnia swoje opinie
5.1 – Uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje ludzi, zjawiska i czynności
5.2 – Uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje wydarzenia z życia
codziennego i komentuje je
PLAN ZAJĘĆ (MIN.)
1. Wprowadzenie: nauczyciel/ka informuje uczniów/uczennice, że obejrzą fragmenty odcinków serialu
kenijskiego dotyczące zagadnienia, które za chwilę odgadną na podstawie przedstawionych im
materiałów (5 min)
2. Nauczyciel/ka wyświetla na rzutniku poniższą listę słów, a uczniowie/uczennice wybierają słowa nie
pasujące do pozostałych z każdej linijki- materiał pomocniczy zał.1
3. Uczniowie/uczennice zastanawiają się z jaką chorobą związane są podkreślone słowa. (W przypadku
trudności wybierają spośród 5 podanych chorób: food poisoning, flu, AIDS, malaria, insomnia)
4. Nauczyciel/ka prosi wybranych uczniów/uczennice o uzasadnienie swojego wyboru.
5. Nauczyciel/ka rozdaje każdej parze uczniów/uczennic w ławce rozsypankę przeciętych na pół zdań
dotyczących faktów o malarii (wybrane z: http://www.who.int/features/factfiles/malaria/en/)
Uczniowie/uczennice łączą zdania. Wspólne sprawdzenie- materiał pomocniczy, zał. 2 (6 min.)
6.
Oglądanie fragmentów serialu „Makutano Junction” S01E07 [0:59 – 1:43], [4:01 – 4:35]
i
uzupełnianie dwóch zadań z karty pracy. Wspólne sprawdzenie rozwiązania- materiał pomocniczy,
zał. 3 (8 min.)
7. Uczniowie/uczennice oglądają kolejny fragment serialu S01E07 [6:00 – 6:35], [9:30 – 10.15] i na forum
klasy odpowiadają na następujące pytania:

What could have been done to prevent the child’s illness?
(making him sleep under a mosquito net, taking him to hospital earlier, giving him the right
medicine, etc.)
Fundacja Partners Polska, ul. Dobra 22/24 lok. 15, 00 - 388 Warszawa, tel: 22 825 40 83
MAKUTANO JUNCTION – MULTIMEDIALNE METODY NAUCZANIA
W EDUKACJI GLOBALNEJ
Projekt finansowany z funduszy Unii Europejskiej, Programu EuropeAid

Is malaria a serious disease, in your opinion? Why / why not?

Could a similar situation happen in Poland? Why / why not?

How is the health care system in Makutano, a small town in Kenya, similar to the one in a small
town in Poland? (10 min)
8. Uczniowie/uczennice ponownie oglądają ostatni fragment serialu S01E07 [13:15 – 13:30], [15:43 –
16:08], [17:55 – 19:04] i rozwiązują zadanie nr 3 na karcie pracy. Wspólne sprawdzenie rozwiązaniamateriał pomocniczy, zał. 3 (8 min)
9. Uczniowie/uczennice w parach odpowiadają na pytania. (Relacjonowanie wydarzenia przeszłego)
Describe your last visit to the doctor.
Describe a situation when you or someone you know was seriously ill. (5 min)
PRACA DOMOWA
Zadaniem uczniów/uczennic jest dowiedzieć się kiedy i dlaczego obchodzony jest Światowy Dzień
Malarii a następnie wyobrazić sobie, że uczestniczyli/ły w takich obchodach i zrobić wpis na blogumateriał pomocniczy, zał. 3 (2 min.)
TAKE ACTION –ZAANGAŻUJ SIĘ!
1. Znajdź na Facebooku i polub stronę organizacji wspierającej walkę z malarią.
2. Ułóż krótki quiz wiedzy na temat malarii i przeprowadź go wśród członków swojej rodziny.
3. Poszukaj informacji na temat 6 Milenijnego Celu Rozwoju i zobacz co społeczności
międzynarodowej udało się osiągnąć w związku z walką z Malarią.
4. Wyobraź sobie, że jedziesz do kraju w którym występuje Malaria. Znajdź informacje na temat
sposobów ochrony przed tą chorobą.
5. Przygotuj z przyjaciółmi plakat związany z profilaktyką malarii i zawieś go w swojej szkole w
Światowy Dzień Malarii
AUTORKA SCENARIUSZA: AGNIESZKA MŁYNARCZYK
Fundacja Partners Polska, ul. Dobra 22/24 lok. 15, 00 - 388 Warszawa, tel: 22 825 40 83