karta przedmiotu B2

Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 12 /2012
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu w
języku
polskim
angielskim
Język angielski B2
English language course B2
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
1.2. Forma studiów
1.3. Poziom studiów
1.4. Profil studiów
1.5. Specjalność
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
1.7. Osoba przygotowująca kartę przedmiotu
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
1.9. Kontakt
historia
studia stacjonarne/niestacjonarne
studia pierwszego stopnia licencjackie
ogólnoakademicki/
SJO UJK Filia w Piotrkowie Trybunalskim
Mgr Magdalena Pietrusiewicz
mgr Marcin Gliszczyński,
mgr Agnieszka Łaska, mgr Waldemar Paraszewski,
mgr Magdalena Pietrusiewicz, mgr Dorota Stefańska
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
2.2. Status przedmiotu
2.3. Język wykładowy
2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot
2.5. Wymagania wstępne
ogólnouczelniany
obowiązkowy
angielski
1, 2, 3, 4
Wyniki procentowe pisemnego egzaminu maturalnego – kwalifikacja do grup zgodnie ze
strategią nauczania języków obcych w UJK
Kielce (zarządzenie nr 8/2008 Rektora UJK
Kielce)
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
3.2. Sposób realizacji zajęć
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
3.4. Metody dydaktyczne
3.5. Wykaz
podstawowa
literatury
uzupełniająca
Lektorat z języka obcego
Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych UJK
Zaliczenie z oceną po każdym semestrze nauki. Uczelniany egzamin
certyfikacyjny po zakończeniu kursu językowego.
Metody bazujące na podejściu komunikacyjnym, metoda bezpośrednia
New English File Upper-Intermediate, Oxford University Press
Total English Upper-Intermediate, Longman
Murphy R. English Grammar in Use, Cambridge University Press
Thomas, B.J., Intermediate Vocabulary, Longman
Misztal M. Test in English – Thematic Vocabulary, WSiP
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
Student:
C01- doskonali i rozwija w dalszym ciągu wszystkie sprawności językowe.
C02- rozwija kompetencje komunikacyjne.
C03- rozwija kompetencje językowe dla potrzeb akademickich i zawodowych.
C04- poszerza świadomość aktualizowania kompetencji językowych ( przez całe życie).
4.2. Treści programowe
Treści gramatyczne:
•
•
•
•
•
•
Konstruowanie pytań z użyciem czasowników posiłkowych
Konstruowanie pytań o podmiot
Stopień wyższy przymiotnika - konstrukcja the… the…
Czasowniki posiłkowe – krótkie odpowiedzi, emfaza, pytania ogonkowe, zastępowanie frazy czasownikowej
Czasy Present Perfect i Present Continuous
Przymiotniki w funkcji rzeczowników, kolejność przymiotników, przymiotniki z wyrażeniami so/such
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wyrażenia przysłówkowe i przymiotnikowe
Czasy narracyjne
Czas Past Perfect Continuous
Strona bierna (wszystkie czasy)
Konstrukcje it is said that ..., he is thought to …, etc.
Czasy przyszłe future perfect i future continuous
Przysłówki modyfikujące (really, incredibly...)
Zdania warunkowe typu I, II, III
Wyrażenia z likely i probably
Zdania warunkowe typu mieszanego
Wyrażenia would rather, had better
Formy bezokolicznikowe i imiesłowowe czasowników
Wyrażenia used to, be used to, get used to
Mowa zależna: czasowniki raportujące
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Wyrażenie have something done
Wyrażenia ilościowe: all/every etc.
Zaimki nieokreślone, np. anybody, nothing, somewhere
Przedimki
Wyrażenia ilościowe
Konstrukcja I wish
Przymiotniki z końcówką –ed / -ing
Zdania z zaimkami względnymi: which, who, whose, that
Zaimki względne
Przedrostki
Wyrażenie I wish
Czasowniki modalne wyrażające prawdopodobieństwo (teraźniejszość i przyszłość)
Struktury wyrażające nakaz i obowiązek (should, must, have to, be supposed to)
Czasowniki modalne wyrażające przypuszczenie – must / might / can’t have done (przeszłość)
Treści leksykalne:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sława: życie sławnych ludzi, pułapki i konsekwencje bycia sławnym; spotkania towarzyskie
Astrologia: zjawiska paranormalne; horoskopy; telepatia; określanie osobowości na podstawie pisma, znaku urodzenia;
przymiotniki osobowości
Zdrowie: problemy zdrowotne; choroby i sposoby ich leczenia; wpływ stresu na stan zdrowia; kolokacje typu: food
poisoning, feel dizzy, lose consciousness…
Stereotypy: narodowości i stereotypy; znaczenie tolerancji; przezwyciężanie uprzedzeń
Moda: ofiary mody; dyskryminacja ze względy na wygląd; ubrania: opis, komunikacja poprzez ubiór; wyrażenia czasownikowe: get dressed, dress up…; idiomy tematyczne: be dressed to kill, pull your socks up…
Podróżowanie: podróż samolotem; opis doświadczeń z podróży; katastrofy lotnicze; wyrażenia typu: terminal, hand
luggage ,flight attendant…;przysłówki typu: hard/hardy, late/ lately…
Przestępczość: rodzaje przestępstw; rodzaje kar; adekwatność kary do przestępstwa; słowotwórstwo typu: blackmail –
blackmailer – to blackmail, vandalism – vandal – to vandalise; proces sądowy
Pogoda: rodzaje pogody; ekstremalne warunki pogodowe; zmiany klimatyczne
Podejmowanie ryzyka: sytuacje ryzykowne; sporty ekstremalne; konsekwencje ryzyka w różnych dziedzinach życia
Uczucia: rodzaje uczuć, przymiotniki opisujące uczucia typu: amazed, homesick, devastated…; wyrażenia idiomatyczne: scared stiff, over the moon, down in the dumps; uczucia w relacjach z bliskimi; kolokacje typu: lose your temper, take a deep breath…
Komunikacja: język ciała; części ciała; wyrażenia idiomatyczne: on the tip of my tongue, get cold feet…
Muzyka: rodzaje muzyki; instrumenty muzyczne; przymiotniki opisujące muzykę: incomprehensible, monotonous,
moving…; wyrażenia idiomatyczne: face the music, blow your own trumpet…
Sen: zaburzenia snu; higiena snu; wyrażenia tematyczne typu: keep you awake, sleeping tablets, sleepwalk…
Media: rodzaje mediów; zawody związane z mediami: paparazzi, freelance journalist…;
części gazety; przymiotniki opisujące media: sensational, accurate, biased; język tytułów
Miejsce zamieszkania: części miasta; problemy związane z życiem w mieście: overcrowding, vandalism, pollution…;
przymiotniki opisujące miasto: cosmopolitan, vibrant,; tworzenie rzeczowników od czasowników i przymiotników: entertain – entertainment, homeless - homelessness
Nauka: twórcze myślenie; stosunek do nauki; nauki humanistyczne i ścisłe; rodziny wyrazów typu: scientist – scientific
– science
Biznes: rodzaje biznesu; ludzie w biznesie: the managing director, the CEO…; własna firma, wyrażenia typu: set up a
company, become the market leader, go bankrupt…; przyszłość biznesu
Reklama: rodzaje reklam: outdoor/ indoor advertising, product placement, TV commercial…; strategie marketingowe
Elementy słownictwa specjalistycznego związanego z kierunkiem studiów
Funkcje językowe:
•
•
•
•
•
•
Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat życia prywatnego
Wyrażanie opinii na temat życia sławnych osób
Opisywanie wydarzeń np. ze spotkań towarzyskich
Opisywanie charakteru różnych osób
Wyrażanie opinii na temat osobowości
Określanie problemów zdrowotnych, wyrażanie opinii na temat możliwych środków zaradczych, relacjonowanie wydarzeń z wizyty u lekarza
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Określanie stereotypów różnych narodowości w odniesieniu do sposobu ubierania się i mody
Opowiadanie historii związanych z podróżowaniem
Wyrażanie opinii na temat podróżowania różnymi środkami transportu
Układanie krótkich opowiadań na temat różnych wydarzeń w życiu
Wyrażanie opinii temat przestępstw i sposobów karania przestępców
Relacjonowanie wydarzeń na temat podejmowania ryzyka w ekstremalnych sytuacjach pogodowych
Wyrażanie przypuszczeń na temat podejmowania ryzyka w różnych sytuacjach
Wypowiadanie się na temat uczuć i ich przyczyn
Interpretowanie zachowania osób na ilustracjach z wykorzystaniem znajomości mowy ciała
Udzielanie rad dotyczących sposobów rozwiązywania problemów
Wypowiedź pisemna – artykuł do szkolnej gazetki na temat bezpieczeństwa dzieci w domu
Udzielanie/uzyskiwanie informacji na temat muzyki, emocji z nią związanych, imprez muzycznych
Wyrażanie i uzasadnianie opinii temat zwyczajów i problemów związanych ze spaniem
Wypowiada się na temat roli mediów i dziennikarstwa
Wypowiedź pisemna - list reklamacyjny
Wypowiadanie się, w formie publicznej prezentacji, na tematy związane z różnymi wydarzeniami życia codziennego
Opis walorów turystycznych swojego miejsca zamieszkania
Wypowiadanie się na temat różnych zagadnień związanych z nauką i twórczym myśleniem
Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat atrakcji turystycznych ulubionych miast
Wypowiedź pisemna - raport na temat Londynu
Wyrażanie emocji
Wypowiadanie się na temat roli reklamy
Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat pochodzenia i znaczenia popularnych wyrazów
Wypowiedź pisemna – rozprawka - argumenty za i przeciw
4.3. Efekty kształcenia
kod
W01
W02
W03
W04
U01
U02
U03
U04
U05
K01
K02
K03
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
zna struktury gramatyczno- leksykalne, umożliwiające komunikację z użytkownikami języka w sposób zbliżony do naturalnego.
ma wystarczającą wiedzę ogólną oraz z zakresu studiowanego
kierunku, pozwalającą na porozumiewanie się w środowisku
akademickim i zawodowym
identyfikuje znaczenie głównych wątków w różnych komunikatach językowych
rozróżnia język formalny i nieformalny.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
formułuje w szerokim zakresie tematów spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne.
potrafi wyrazić dość swobodnie swoje stanowisko w sprawach
będących przedmiotem dyskusji o tematyce ogólnej oraz związanych z tematyką studiów, oraz uzasadnić je.
porozumiewa się w miarę płynnie z innymi użytkownikami języka, nawiązuje, prowadzi i podtrzymuje rozmowę. Potrafi argumentować, wyrażać opinie w sytuacjach formalnych i nieformalnych.
przedstawia prezentacje na tematy zawodowe ( kierunkowe) i
ogólne
umie wychwycić sens zróżnicowanych komunikatów językowych i publikacji, dokonuje ich syntezy.
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
rozumie potrzebę uczenia się języka obcego przez całe życie.
jest świadomy znaczenia języka obcego, jako narzędzia szeroko
rozumianej komunikacji społecznej.
jest w stanie nawiązywać samodzielnie kontakty społeczne, pracować w grupie i porozumiewać się z nią.
4.4. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia
Odniesienie do efektów kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
HIS1A_W04
H1A_W02
HIS1A_U04
H1A_U04
HIS1A_U01
HIS1A_U13
H1A_U02
H1A_U06
H1A_U07
H1A_U06
H1A_U07
HIS1A_U13
HIS1A_U01
HIS1A_U02
HIS1A_U04
HIS1A_U05
H1A_U02
H1A_U04
H1A_U04
H1A_U04
HIS1A_K01
HIS1A_K08
H1A_K01
H1A_K06
H1A_K04
HIS1A_K07
H1A_K05
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
na ocenę 4,5
na ocenę 5
51%-60%
oceny ciągłej
semestralnej
61%-70%
oceny ciągłej
Semestralnej
71%-80%
oceny ciągłej
Semestralnej
81%-90%
oceny ciągłej
Semestralnej
91%-100%
oceny ciągłej
semestralnej
51%-60%
Egzamin
Certyfikacyjny
61%-70%
Egzamin
Certyfikacyjny
71%-80%
Egzamin
Certyfikacyjny
81%-90%
Egzamin
Certyfikacyjny
91%-100%
Egzamin
Certyfikacyjny
a)
b)
4.5. Metody oceny
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
X
X
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
X
X
Referat
Sprawozdania
Dyskusje
X
Inne
X
- bieżące
przygotowanie
do zajęć
- praca własna
studenta (np.
lektura, portfolio, teczka z
materiałami
opracowanymi
samodzielnie)
- systematyczne uczęszczanie na zajęcia
- aktywność
na zajęciach
5. BILANS PUNKTÓW ECTS – NAKŁAD PRACY STUDENTA
Kategoria
Obciążenie studenta
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć (zadania domowe, lektura itp.)
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
120
75
90
105
30
30
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
225
225
9
9
PUNKTY ECTS za przedmiot
*kartę należy wypełnić zgodnie z instrukcją stanowiącą załącznik do karty