Przedszkole nr 2 w Skierniewicach

WYMAGANIE:
PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI
ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ
DZIECI
SĄ
TYTUŁ:
Usprawnienie pracy artykulatorów celem podwyższenia wyrazistości mówienia
CEL DZIAŁANIA:





wykrywanie i usuwanie zaburzeń mowy,
stymulowanie rozwoju mowy,
doskonalenie mowy już ukształtowanej,
kształtowanie nawyków poprawnej wymowy,
rozwijanie twórczej aktywności słownej.
OPIS DZIAŁANIA:
Przedszkole zostało uczestnikiem programu „Dodaj język polski do ulubionych” oraz
„Wszystkie dzieci mówią poprawnie”. Uzyskało Certyfikat potwierdzający udział placówki
w programie. Poprzez udział w programie placówka wspiera dzieci z wadami wymowy, dba
o językową poprawność oraz aktywnie uczestniczy w projekcie logopedycznym.
Zajęcia logopedyczne wychodzą naprzeciw potrzebom językowym dzieci.
Dla dzieci z zaburzeniami mowy zorganizowano zajęcia, które prowadzi logopeda. Natomiast
zajęcia z zakresu profilaktyki logopedycznej prowadzą nauczyciele w grupach. Proponowane
ćwiczenia i zabawy logopedyczne są wykorzystywane podczas zajęć w przedszkolu i pracy
dziecka w domu – celem rozszerzenia i przedłużenia procesu terapii i profilaktyki
logopedycznej. Każdy nauczyciel otrzymał zestaw atrakcyjnych materiałów i pomocy
logopedycznych przeznaczony do codziennych ćwiczeń.
EFEKTY:
Zabawy logopedyczne dostarczają dzieciom wiele radości i mają ogromne znaczenie dla ich
mowy. Koncepcja programu eksponuje działalność skierowaną na prawidłowy rozwój mowy,
który wpływa na rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy dziecka, zaspokojenie potrzeby
akceptacji i sukcesów, poczucie własnej wartości, budowanie więzi i kontaktów
z rówieśnikami. Następuje wzrost czynnego i biernego słownika dziecka, prawidłowe
stosowanie form gramatycznych. Dziecko chętnie wypowiada się, uczestniczy w życiu grupy.
RADY I PRZESTROGI:
Niejednolity poziom rozwoju mowy sprawia, że już na etapie przedszkolnym różnicują się
szanse dzieci na prawidłowy rozwój. Trudności w werbalnym porozumiewaniu się
z otoczeniem hamują rozwój intelektualny, powodują narastanie problemów emocjonalnych,
utrudniają i zakłócają relacje społeczne i rówieśnicze. Można przewidywać, że dzieci te będą
doświadczać wielu niepowodzeń i przykrości.
SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA:
Ćwiczenia logopedyczne proponowane są rodzicom w formie zabaw z dziećmi poprzez
rozmowy nauczycielek z rodzicami, zamieszczenie w kąciku dla rodziców, w przedszkolnej
gazetce „Słoneczko”, podczas zajęć otwartych.
Dzieci biorące udział w zajęciach mają zeszyt kontaktu z rodzicem, zawierający uwagi
i wskazówki od logopedy prowadzącego zajęcia dla rodziców lub opiekunów prawnych.
WYMAGANIE:
NAUCZYCIELE WSPÓŁPRACUJĄ W PLANOWANIU I REALIZOWANIU
PROCESÓW EDUKACYJNYCH
TYTUŁ:
Nauczyciele pracują w zespołach zadaniowych
CEL DZIAŁANIA:




zaangażowanie wszystkich nauczycieli do efektywnej pracy zespołowej,
zaangażowanie nauczycieli w planowanie pracy przedszkola,
współodpowiedzialność za procesy zachodzące w przedszkolu,
wspólne działania w zakresie pracy zespołowej służą rozwiązaniom dydaktycznym
i wychowawczym, podejmowanym w celu podniesienia jakości pracy przedszkola.
OPIS DZIAŁANIA:
Pracę zespołów w przedszkolu reguluje „Procedura tworzenia zespołów nauczycieli
w Przedszkolu nr 2 w Skierniewicach”, a warunkują struktury zarządzania, planowania
pedagogicznego i realizowania procesu opiekuńczo - dydaktyczno-wychowawczego. Każda
z tych struktur to jednocześnie płaszczyzna zaangażowania nauczycieli w pracę zespołową
oraz okazja do ukształtowania umiejętności pracy zespołowej. Podstawą sukcesu działalności
przedszkola jest dobrze układająca się współpraca pracowników, nauczycieli i rodziców;
wzajemna akceptacja i zrozumienie powoduje wzrost rangi przedszkola i daje szanse rozwoju
inicjatyw na rzecz placówki, a przede wszystkim procentuje w efektach oddziaływań
wychowawczo - dydaktycznych. Praca rady pedagogicznej nastawiona jest na współpracę,
dzielenie się wiedzą, wymianę doświadczeń, ciągłe doskonalenie umiejętności zawodowych
(jako element obowiązkowego samorozwoju).
Dobra atmosfera w placówce sprzyja twórczemu działaniu, wzajemnemu pobudzaniu
do doskonalenia, do realizacji aspiracji zawodowych, autorefleksji i umiejętności spojrzenia
w głąb siebie oraz na swoją pracę, umiejętności pracy w grupie, korzystaniu z doświadczeń
grupy, a także dzieleniu się doświadczeniami indywidualnymi na rzecz grupy i dbałości
całego personelu o wizerunek placówki.
EFEKTY:
Efektem podjętych działań jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli w życie przedszkola.
Dotyczy to spraw związanych z organizacją, edukacją, wychowaniem i promocją placówki.
Efektem zaangażowania nauczycieli jest to, że wszyscy nauczyciele czują się
współodpowiedzialni za procesy zachodzące w przedszkolu, znają korzyści wynikające
z prowadzenia ewaluacji wewnętrznej, współpracy zespołowej, otrzymują pomoc i wsparcie
w realizacji zadań zespołów. Dobrane zespoły osiągają najwyższy poziom efektywnej
współpracy, która powstaje dzięki uzyskaniu współdziałania i właściwemu podziałowi zadań
każdy wykonuje to, co lubi lub najlepiej potrafi na rzecz wspólnego dobra. Dzielenie się
doświadczeniami w zespole skutkuje unikaniem indywidualnych błędów. Nauczyciele
potrafią wykorzystywać różnorodność poglądów. O trudnych problemach potrafią rzeczowo
rozmawiać, wymieniać poglądy i wspólnie szukać rozwiązań. To z kolei wpływa pozytywnie
na ich relacje z dziećmi i rodzicami. Zespoły nauczycielskie realnie wpływają na działania
przedszkola poprzez modyfikowanie oferty przedszkola, a nauczyciele są zaangażowani
w pracę zespołów, szczególnie podczas organizowania wspólnych przedsięwzięć, np. imprez
i uroczystości przedszkolnych, konkursów, wycieczek i wyjazdów.
RADY I PRZESTROGI:
Warunkiem koniecznym do właściwej realizacji jest prawidłowo zorganizowana praca
w zespołach. Należy się wystrzegać wszelkich sytuacji powodujących tzw. niezdrową
rywalizacje wśród nauczycieli. Sukces powoduje: świadomość wspólnego celu, właściwe
określenie działań i wywiązywanie się z określonych zadań podejmowanych na rzecz
wspólnego dobra. Praca zespołowa nauczycieli musi być na każdym kroku podkreślana jak
jest ważna dla ciągłego rozwoju. Cała społeczność musi widzieć sens i celowość takiej pracy.
SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA:
W biblioteczce przedszkolnej znajduje się teczka „Bank dobrych pomysłów”,
gdzie nauczyciele zamieszczają scenariusze zajęć, sprawdzone pomysły imprez, zabaw,
spotkań i uroczystości. Można korzystać ze sprawdzonych w warunkach przedszkola
ciekawych pomysłów i rozwiązań. Informacje przekazywane są innym przedszkolom podczas
różnych spotkań i uroczystości.