KRYTERIA WYBORU LAUREATÓW

www.ffrs.org.pl
Email: [email protected]
Tel.: +48 796 378 925
Adres korespondencyjny:
Skrytka pocztowa nr 381
00-950 Warszawa 1
KRYTERIA WYBORU LAUREATÓW
w ramach Konkursu dla pracowników/pracowniczek sektora oświaty dot. „sprawdzonych
rozwiązań w pracy z uczniem/uczennicą cudzoziemskim/ą – codzienna praktyka w mojej klasie i
szkole”
Spośród zgłoszeń do Konkursu, Zespół Fundacji Forum na rzecz Różnorodności Społecznej (dalej jako
FFRS) wybierze maksymalnie 4 laureatów, którym zostanie przyznana nagroda.
Przy wyborze laureatów Zespół FFRS kierować się będzie priorytetem wypromowania różnorodnych
rozwiązań stosowanych w zakresie pracy w klasie i szkole wielokulturowej oraz z dziećmi i młodzieżą
z doświadczeniem migracji. Ponieważ ruchy migracyjne przejawiają się różnie w różnych częściach
Polski, Zespół FFRS dokona także wszelkich starań, aby wśród wybranych zgłoszeń znalazły się
działania realizowane w różnych regionach Polski.
Wybór zgłoszeń kierowany będzie następującymi kryteriami:
a. Przejrzystość i precyzyjność informacji zawartej w formularzu zgłoszeniowym: Praca w
środowisku wielokulturowym, w szczególności z dziećmi i młodzieżą z doświadczeniem migracji,
cechuje się ogromną dynamiką. Wyzwanie w tym kontekście stanowi właściwa diagnoza potrzeb
szkoły, grona pedagogicznego oraz uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji. Dlatego ważne
jest, aby informacje o rozwiązaniu przedstawione w formularzu zgłoszeniowym pozwoliły na
dogłębne zrozumienie specyficznej sytuacji również osobom nie bezpośrednio zaangażowanym w
pracę w danej szkole/klasie lub z daną grupą uczniów i uczennic. Przejrzystość i precyzyjność
przedstawianych informacji ułatwi dalszą popularyzację wypracowanego rozwiązania i możliwość
jego zastosowania przez innych – a wymiana pomysłów między praktykami jest jednym z
kluczowych założeń konkursu.
b. Zgodność grupy docelowej rozwiązania z tematem przewodnim konkursu: Osobom
zainteresowanym udziałem w konkursie w określeniu grupy docelowej pomocny będzie zapis w
art. 94a., ust. 2, pkt. 2-12 w Ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. 1991, Nr
95 poz. 425). Konkurs skierowany jest bowiem do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą
cudzoziemską posiadającą następujące podstawy prawne do pobytu w Polsce: pochodzenie
polskie w rozumieniu przepisów o repatriacji; zezwolenie na osiedlenie się w Polsce; ważną Kartę
Polaka; status uchodźcy; zgodę na pobyt tolerowany w Polsce; ochronę uzupełniającą w Polsce;
ochronę czasową w Polsce; zezwolenie na pobyt rezydenta długoterminowego Wspólnot
Europejskich; zezwolenie na zamieszkanie na czas oznaczony w związku z okolicznością, o której
mowa w art. 53 ust. 1 pkt 7, 13 i 14 ustawy z dnia 13 czerwca 2003 r. o cudzoziemcach (Dz. U. z
2006 r. Nr 234, poz. 1694, z późn. zm. 10).
c. Merytoryczne uzasadnienie potrzeby lub problemu, na które odpowiada rozwiązanie:
Podejmując działania wspierające dzieci i młodzież z doświadczeniem migracji istotne jest
staranne dopasowanie rozwiązań do indywidualnych potrzeb i sytuacji każdego ucznia/uczennicy.
Trudności, których mogą doświadczać uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji mogą
wynikać ze złożonych i wzajemnie oddziaływujących na siebie czynników w tym: trudności w
odnalezieniu się i integracji w nowym środowisku kulturowym, komunikacja w nieznanym im
języku polskim, doświadczenia traumy w okresie przed przyjazdem do Polski, zrozumienie zasad
Adres rejestrowy: ul. Kopcińskiego 9 lok. 44, 02-777 Warszawa
www.ffrs.org.pl
Email: [email protected]
Tel.: +48 796 378 925
NIP: 9512224227 - KRS: 0000283409 - REGON: 141045051
www.ffrs.org.pl
Email: [email protected]
Tel.: +48 796 378 925
Adres korespondencyjny:
Skrytka pocztowa nr 381
00-950 Warszawa 1
obowiązujących w szkole w Polsce i stawianych uczniom i uczennicom wymagań. W tym
kontekście ważna jest zatem świadomość i wiedza przedstawicieli szkoły dotycząca szeroko
pojętej sytuacji uczniów i uczennic oraz dopasowanie podejmowanych działań do
zdiagnozowanych potrzeb i problemów. W opisie rozwiązania zawartym w formularzu
zgłoszeniowym ważne jest, aby kompleksowo zilustrować sytuację, która wymagała opracowania
innowacyjnego rozwiązania. Należy następnie przekazać informacje o tym, w jaki sposób
rozwiązanie przyczynia się do polepszenia sytuacji lub wsparcia grupy docelowej.
d. Długofalowa perspektywa wdrażania rozwiązania: Szczególnie pozytywnie oceniane będą
rozwiązania, które opracowane były z perspektywą ich wdrażania długofalowo. Oznacza to, że
rozwiązania te mają charakter instytucjonalny. Ich wdrożenie wpływa nie tylko na jedną osobę w
konkretnym momencie, ale przyczynia się do zmiany sposobu funkcjonowania placówki w
odpowiedzi na zjawisko migracji ogólnie. Rozwiązania o charakterze instytucjonalnym cechują się
także tym, że mogą być powielane w pracy z inną niż wyjściowa grupą docelową i/lub mogą
stanowić model do realizacji w podobnym kontekście w innej szkole. Długofalowa perspektywa
działania jest istotna wobec niewielkiej liczby kompleksowych i sprawdzonych rozwiązań, którymi
nauczyciele i nauczycielki oraz organy zarządzające szkołami mogliby się inspirować w kontekście
pracy z dziećmi i młodzieżą cudzoziemską i ich rodzinami.
Adres rejestrowy: ul. Kopcińskiego 9 lok. 44, 02-777 Warszawa
www.ffrs.org.pl
Email: [email protected]
Tel.: +48 796 378 925
NIP: 9512224227 - KRS: 0000283409 - REGON: 141045051