psychologiczne aspekty pracy z młodzieżą

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Rozwój jako proces prowadzący do większej złożoności i integracji wewnętrznej
Wrodzone predyspozycje
Motywowanie ucznia do nauki należy
Zdolności
Kryteria rozpoznawania zdolności
Rozwój ucznia zdolnego w warunkach edukacji szkolnej
Elementy oddziaływań aktywizujących uczniów
Czynniki sprzyjające rozwojowi uczniów
Metody aktywizujące w procesie
Metody nauczania
Metody aktywizujące
Wzmacnianie rozwoju kreatywności uczniów
Cele pracy grupowej
Korzyści dla ucznia z pracy grupowej
Co uzyskuje nauczyciel poprzez pracę grupową
Co jest najbardziej efektywne dla procesu zapamiętywania
Zasady pracy w grupach uczniów
Efektywność uczniowskiej pracy grupowej
Przedmiot pedagogiki specjalnej
Kształcenie specjalne w ogólnodostępnych przedszkolach i szkołach
Rozpoznanie potrzeb rozwojowych uczniów
Zaświadczenie o niepełnosprawności
Orzeczenie o niepełnosprawności dziecka i potrzebie kształcenia specjalnego
Określenie "dziecko niepełnosprawne"
Prawidłowe postawy rodziców wobec dzieci
Zaburzenia ruchowe rozwoju dziecka w wyniku mózgowego porażenia
Zaburzenia zachowania o złożonej, niejasnej etiologii
Formy integracji z punktu widzenia dziecka niepełnosprawnego
Uczniowie niepełnosprawni w procesie edukacyjnym
Co decyduje o pomyślności integracji społecznej dzieci niepełnosprawnych w szkole
ogólnodostępnej
Główne działy pedagogiki specjalnej
Podstawy pracy terapeutycznej z dzieckiem niepełnosprawnym
Diagnoza logopedyczna
Główna idea wychowawcza republik młodzieżowych i wiosek dziecięcych
Podział socjopatów wg koncepcji Zawadzkiego:
Interpretacja niedostosowania społęcznego wg Pytki:
Pojęcie „demorazlicja“
Psychopatia
Przyczyny niedostosowania społecznego:
Nieprawidłowe postawy rodzicielskie
Nadrzędny konstrukt opisowy w diagnozowaniu niedostosowania społecznego i
asocjacji
Mechanizm uzależnienia
Czynniki ryzyka uzaleznień
Grupy substancji psychoaktywnych
Siecioholizm
Cechy bulimii i anoreksji
Fazy cyklu przemocy rodzinnej
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
Cechy grupy społecznej
Twórcy pedagogiki specjalnej
Klasyfikacja upośledzenia umysłowego
Klasy integracyjne
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
Twórca logopedii.
Autyzm wczesnodziecięcy
Dysleksja rozwojowa
Granica odpowiedzialności karnej w Polsce
Aspekty przemocy rówieśniczej
Wykorzystywanie seksualne dziecka
Czyny nie karane w Polsce
Ofiary krzywdzenia Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia
Czym jest Cyberbullying
Na czym polega Zastępczy Zespół Munchausena
Na czym polega metoda casework
Zaburzenie charakterologiczne
Odmiany szkół nie należące do Pedagogiki „Nowego Wychowania”
Nauczyciel jako organizator procesu pedagogicznego
Relacje pedagogiczne
„Autorytet”
Kiedy nauczyciel jest autorytetem pedagogicznym
Konflikt społeczny
Konflikt nadający się do negocjacji
Konflikt wewnątrzgrupowy
Konflikt społeczny ze względu na sposób przejawiania się
Style rozwiązywania konfliktów
Prawa wynikające z asertywności