Kryterium 7

KRYTERIUM 7.
7. Uczniowie i nauczyciele wykorzystują technologię informacyjną w projektach
realizowanych wspólnie z partnerami w Polsce jak i za granicą.
7.1. Opis współpracy z partnerami polskimi i zagranicznymi.
Wiele zajęć odbywających się w szkole organizowanych jest we współpracy z partnerami zarówno
w kraju jak i za granicą. Poprzez realizację projektów uczniowie mają możliwość nawiązania coraz to
nowych kontaktów. Uczniowie biorą udział w różnorodnych zajęciach pozalekcyjnych, podczas których
realizowane są projekty. Tematyka projektów jest związana z konkretnym szkolnym przedmiotem lub
ma charakter międzyprzedmiotowy, charakter działań społecznych lub artystycznych, jak i działań
realizowanych w ramach programów unijnych. Uczniowie naszego gimnazjum biorą udział w realizacji
projektu edukacyjnego, wybierają tematy, dzielą się na zespoły. Wykaz niektórych realizowanych
projektów znajduje się na stronie internetowej szkoły.
Dzięki zastosowaniu technologii informacyjnej zajęcia są bardziej atrakcyjne. Uczniowie podczas
rozwiązywania różnych problemów mogą wykazać się nie tylko znajomością zagadnień, ale także
pomysłowością i inwencją twórczą.
Uczniowie brali lub biorą udział w projektach unijnych:
 „SZKOŁA SZANS” – dla uczniów gimnazjum realizowany od 01.03.2007 do 30.04.2008. Działania
w ramach projektu miały na celu wdrożenie programów rozwojowych szkół.
 „OBRASTAM W PIÓRKA” – dla uczniów gimnazjum realizowany od 01.08.2010 do 31.07.2012.
Ogólnym celem projektu było podniesienie jakości procesu kształcenia i wzmocnienia atrakcyjności
oferty edukacyjnej gimnazjów.
 RUN – to ścieżka programowa dla szkół, które mają już doświadczenie w stosowaniu oceniania
kształtującego. Główny cel programu RUN: Nauczyciele i uczniowie wykorzystują ocenianie
kształtujące do śledzenia procesu uczenia się i na tej podstawie dostosowują i rozwijają dalsze
uczenie się i nauczanie.
 PARTNERZY W NAUCE – projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej i koordynowany
przez Uniwersytet Śląski. Projekt p.t. "Świat potrzebuje energii" realizowany był przez 3 lata. W tym
czasie uczniowie wykonywali eksperymenty i obserwacje na temat przemian energii w przyrodzie,
przygotowali i przeprowadzili zajęcia dla przedszkolaków o energii, zorganizowali 5 Festiwali
Nauki i „Ogólnopolski Młodzieżowy Kongres Energetyczny". Materiały czerpali między innymi
z Internetu. Przygotowali prezentacje multimedialne i filmy. Podsumowaniem pracy w projekcie jest
5 – minutowa prezentacja p.t. "Nasz projekt w pigułce". Podczas realizacji projektu współpracowano
z Uniwersytetem Śląskim, Spółką Tauron Wytwarzanie, Euro – Centrum Park NaukowoTechnologiczny w Katowicach, AGH w Krakowie, Biurem Poselskim prof. Jerzego Buzka.
 „MAM ZAWÓD – MAM PRACĘ W REGIONIE”. Uczestnicy Projektu mają możliwość
korzystania z kursów on – line dostępnych na specjalnie przygotowanej do tego celu platformie
e – learningowej. Na platformie e – learningowej dostępne są 3 bloki szkoleniowe podzielone na:
kursy przygotowujące do matury, kursy w formie zajęć wyrównawczych, mających na celu
uzupełnienie braków wiedzy oraz kursy dodatkowe, poszerzające wiedzę.

„AKTYWNA NAUKA”. Celem projektu jest realizacja programu rozwoju, który wskazuje na
potrzebę poprawy efektywności kształcenia poprzez: doskonalenie umiejętności kluczowych
uczniów, podniesienie atrakcyjności kształcenia, współpracę nauczycieli, motywację uczniów do
nauki i budowanie poczucia własnej wartości, wsparcie uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, indywidualizację procesu nauczania. Nauka matematyki i fizyki tradycyjnymi
metodami nie przynosi spodziewanych wyników co przy deficycie absolwentów uczelni
politechnicznych rynku pracy stanowi wyzwanie i szanse dla szkół. Dzięki projektowi uczniowie
i nauczyciele uzyskają wiedzę na temat interaktywnych metod nauczania i możliwości ich
zastosowania w warunkach szkolnych. Pozytywne doświadczenie wyniesione przez uczestników.
Nauczyciele IV Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 1 im. G. Morcinka w ramach
projektu pn. „Aktywna nauka” będą prowadzić zajęcia z retoryki, matematyki i fizyki
(z wykorzystaniem tabletów współpracujących z platformą e – learningową) oraz doradztwa
edukacyjno – zawodowego w roku szkolnym 2012/2013.
Szkoła współpracuje z:
 Uniwersytetem Śląskim w Katowicach. W ramach tej współpracy organizowane są między innymi:
o konkursy ogólnopolskie – np. „Nowe wyzwania polskiej energetyki";
o festiwale nauki organizowane w ramach unijnego projektu "Partnerzy w Nauce" (2009 - 2012);
o wykłady i eksperymenty w Instytucie Fizyki.
 Akademią Wychowania Fizycznego w Katowicach. Patronat AWF KATOWICE dla naszej szkoły
jest oparty na ścisłej współpracy i polega między innymi na przybliżeniu oferty dalszej edukacji
uczniom klas rekreacyjnych. Poprzez uczestniczenie w wykładach, zajęciach dydaktycznych
teoretycznych i praktycznych prowadzanych dla naszych uczniów, mają oni możliwość
zweryfikowania swoich zainteresowań i wyboru przyszłego zawodu.
 Akademią Piłki Nożnej – GKS Tychy. Współpraca została rozpoczęta z dniem 1 września 2012
wraz z uruchomieniem klas sportowych na poziomie gimnazjum oraz ponadgimnazjalnym. Celem
naszych działań jest wspólne wychowanie inteligentnego sportowca. Współpraca polega na ścisłej
komunikacji pomiędzy klubem i szkołą, która ma pozwolić zawodnikowi uczyć się skutecznie
i rozwijać się jako sportowiec.
 MOSiRem w Tychach. W ramach współpracy uczniowie mają możliwość korzystania bezpłatnie
z obiektów rekreacyjnych w Tychach m.in. basen, kajaki itp. W zamian pomagamy w organizacji
imprez na terenie miasta.
KONTAKTY MIĘDZYNARODOWE:
W ramach kontaktów międzynarodowych realizowane są dwa programy unijne „Uczenie się przez
całe życie”, którego celem jest rozwój różnych form uczenia się poprzez wspieranie współpracy
między systemami edukacji i szkoleń w krajach uczestniczących. Programy realizowane w
naszej szkole to:
• COMENIUS.
Cele szczegółowe Programu Comenius:
 rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o różnorodności kultur i języków
europejskich oraz zrozumienia jej wartości;
 pomaganie młodym ludziom w nabyciu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych
niezbędnych dla rozwoju osobistego, przyszłego zatrudnienia i aktywnego obywatelstwa
europejskiego.
Cele operacyjne Programu Comenius:
 poprawa pod względem jakościowym i ilościowym mobilności, w której uczestniczą uczniowie
i kadra nauczycielska z różnych państw członkowskich;
 poprawa pod względem jakościowym i ilościowym partnerstwa pomiędzy szkołami z różnych państw
członkowskich, tak aby objąć wspólnymi działaniami oświatowymi w okresie trwania programu
przynajmniej 3 miliony uczniów;
 zachęcanie do nauki nowożytnych języków obcych;
 wspieranie tworzenia innowacyjnych i opartych na TIK treści, usług, metodologii uczenia oraz
praktyk w zakresie uczenia się przez całe życie;
 wzmacnianie jakości i wymiaru europejskiego kształcenia nauczycieli;
 wspieranie poprawy metod dydaktycznych i zarządzania.
Nasza szkoła bierze udział w tym programie. W ramach realizacji programu odbyły się:
 Asystentura Językowa Comieniusa – gościliśmy 2 asystentki, Anne Haase i Julię Bahorski,
obydwie z Niemiec. Zadaniem asystentek było prowadzenie zajęć językowych dla uczniów naszej
2
szkoły. Zadaniem asystentek było również zapoznanie młodzieży z kulturą, historią, życiem
politycznym i społecznym Niemiec. Poprzez prezentacje multimedialne i organizowane w szkole
imprezy przybliżyły naszej młodzieży zwyczaje świąteczne charakterystyczne dla naszych sąsiadów.
 Wyjazd do Szwecji w dniach od 10 do 14 października 2011 r. Było się I spotkanie projektowe
w ramach projektu wielostronnej współpracy szkół Comenius pt. „Youth, Lifestyle and Social
Media”. W spotkaniu wzięli udział nauczyciele ze Szwecji, Holandii, Polski i Niemiec. Celem wizyty
było zaplanowanie działań, jakie mają być realizowane przez szkoły partnerskie w trakcie dwuletniej
współpracy. Nauczyciele ze szkół partnerskich zapoznali się ze szwedzką szkołą Vagbroskolan,
uczniami i nauczycielami z grupy projektowej, zwiedzili miasteczko Soderhamn (ratusz, lodowisko,
stadninę koni oraz Muzeum Lotnictwa) oraz wzięli udział w spotkaniu z burmistrzem miasta.
 II Wizyta projektowa do Hardenberga – od 21.01 do 26.01. 2012r. – spotkanie z kolegami
z Niemiec, Szwecji Holandii. Wizytę rozpoczęto od poznania się. Uczestnicy spotkania mówili
o swoich miastach, krajach i kulturach. W szkole odbyło się spotkanie uczestników projektu
Comenius, którzy wzięli udział w lekcji języka angielskiego. Ponadto odbyła się wycieczka do
Groningen.
 Podroż do dwóch magicznych stolic Europy: Pragi i Paryża – czerwiec 2012r . Pierwszym celem
podróży była Praga, gdzie uczniowie zobaczyli między innymi: Klasztor na Strahovie, Wzgórze
Zamkowe z kompleksem pałacowym, Hradczany, Bazylikę św. Jerzego. Spacerowali Złotą Uliczką,
po czym przeszli na Stare Miasto. Kolejny etap to Paryż, gdzie zwiedzili między innymi: Katerdrę
Notre – Dame, Centrum Pompidou, Dzielnicę Łacińską, Sorbonę, Bazylikę Sacre – Coeur, Wieżę
Eiffela, perełkę francuskiego klasycyzmu i baroku – Wersal. Odbyli rejs statkiem po Sekwanie, a to
wszystko przy dźwiękach paryskich grajków, zapachu świeżo zaparzonej kawy, ulicznego zgiełku
i wielokulturowego tłumu…
•
LEONARDO DA VINCI promuje innowacyjne podejścia do edukacji i doskonalenia zawodowego,
w taki sposób, aby systemy kształcenia jak najpełniej odpowiadały potrzebom rynku pracy. Program
Leonardo da Vinci wspiera także mobilność pracowników na europejskim rynku pracy, aby
absolwenci i pracownicy zdobywali nowe kwalifikacje w czasie staży i praktyk zawodowych oraz
doskonalili swoje umiejętności według nowoczesnych standardów. Niezwykle ważne jest przy tym
kształtowanie otwartości i wrażliwości międzykulturowej, nauka języków obcych oraz umiejętności
adaptowania się do warunków życia i pracy w różnych krajach europejskich.
 W ramach programu realizowany był projekt: „Chrońmy środowisko naszego regionu – edukacja
zawodowa w zakresie nowoczesnych metod ochrony środowiska”, który realizowany był
w formie 5-tygodniowego wyjazdu uczniów w 15-osobowej grupie z dwoma nauczycielami do
miejscowości Burgas i Sredetz w Bułgarii w dniach od 27.04.2009 do 29.05.2009. Celem praktyki
było doskonalenie umiejętności zawodowych i językowych w innej kulturze oraz zapoznanie się
z technologiami oczyszczania ścieków i gospodarowania odpadami oraz z procedurą zakładania
i prowadzenia działalności gospodarczej w krajach Unii Europejskiej. Praktyka przyczyniła się do
podniesienia kwalifikacji zawodowych i pobudzenia przedsiębiorczości młodych ludzi, zwiększając
tym samym ich szansę na rynku pracy Europy i całego świata. W ramach realizacji projektu młodzież
odbyła praktykę z zakresu ochrony środowiska w przedsiębiorstwach oczyszczania ścieków
i gospodarki komunalnej. Okres odbywania praktyki oraz zdobyte w jego trakcie umiejętności
znalazły potwierdzenie w listach referencyjnych oraz certyfikatach stosowanych i honorowanych
w krajach UE (Europass Mobility). Uczestnikami projektu byli uczniowie Technikum nr 1
w Zespole Szkół nr 1 im. Gustawa Morcinka w Tychach, uczący się w trybie dziennym, w zawodzie:
technik ochrony środowiska. Potencjalny uczestnik musiał znać dobrze język angielski, być
w wieku od 16-20 lat oraz mieć wysoką średnią ocen z przedmiotów zawodowych. Oferta praktyki
skierowana była do uczniów klas drugich.
• WYJAZDY EDUKACYJNE:
 Wyjazd do Barcelony – przez Szwajcarię i Francję w dniach od 13.05 do 22.05 2011r. Po drodze
uczniowie zwiedzili: Genewę (Szwajcaria), Barcelonę, Figueres, Gironę (Hiszpania), Carcassone,
Cannes, Niceę, Eze (Francja), Księstwo Monaco i Mediolan (Włochy). Oprócz zwiedzania uczniowie
mieli okazję wypoczywać na pięknej plaży w miejscowości Santa Susana.
3
 Wyjazd edukacyjny do Rzymu pod hasłem „Wszystkie drogi prowadzą do Rzymu”. Droga
wiodła przez Czechy i Austrię – czerwiec 2012r.
 Wyjazd edukacyjny do Londynu – kwiecień 2012 r. Wyjazdy takie odbywają się regularnie od
kilku lat. Oprócz warsztatów językowych gimnazjaliści zwiedzali Londyn, poznawali historię miasta
i jego zabytki.
Współpraca z partnerami polskimi i zagranicznymi
Prezentacja 1
Prezentacja 2
Prezentacja 3
4