Wymagania edukacyjne JĘZYK ANGIELSKI – KLASA III

Szkoła Podstawowa nr 54 w Krakowie
Wymagania edukacyjne
JĘZYK ANGIELSKI – KLASA III
ROK SZKOLNY 2016/2017
PODRĘCZNIK : Super Sparks 3
Osiągnięcia uczniów na koniec klasy trzeciej:
Uczeń:











reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela
rozumie wypowiedzi ze słuchu :
a) rozróżnia znaczenie słów o podobnym brzmieniu
b) rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać
c) rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i historyjek, także za pomocą obrazków i gestów
c) rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych ( także w nagraniach audio i
video)
czyta ze zrozumieniem zdania i krótkie teksty
śledzi tekst czytany przez nauczyciela i potrafi wskazać w nim przeczytany wyraz
zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów :
a) zapytany o imię potrafi się przedstawić, jaki i zapytać kogoś o imię
b) przywitać się
c) potrafi powiedzieć ile ma lat, jaki i zapytać kogoś o wiek
d) potrafi zapytać o samopoczucie i odpowiedzieć zapytany o samopoczucie
e) potrafi zapytać gdzie coś się znajduje, jak i odpowiedzieć na takie pytanie
f) potrafi zadać pytanie o miejsce zamieszkania, jak i odpowiedzieć na nie ( w ograniczeniu do
państwa, miasta czy rodzaju budynku mieszkalnego)
g) potrafi zapytać co dana osoba robi, jaki i odpowiedzieć na takie pytanie
h) potrafi zapytać o pogodę i odpowiedzieć na takie pytanie
i) potrafi zapytać ile ktoś ma pieniędzy i odpowiedzieć na takie pytanie
j) potrafi zapytać ile coś kosztuje, i podać cenę zapytany
i) potrafi zapytać o godzinę i podać ją zapytany
k) potrafi zadać pytanie o dzień tygodnia i odpowiedzieć na nie zapytany
l) potrafi zadać pytanie o miesiąc i odpowiedzieć na nie zapytany
ł) potrafi zadać pytanie o posiłki i odpowiedzieć na nie zapytany
m) potrafi zadać pytanie o hobby i odpowiedzieć na nie
n) poproszony o przeliterowanie swojego imienia, bądź prostego przedmiotu potrafi wykonać to
zadanie
recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki
potrafi powtarzać za nauczycielem lub nagraniem
nazywa obiekty z otoczenia i krótko opisuje je: pomieszczenia w domu, przedmioty w domu i ich
położenie,
nazywa zwierzęta i krótko opisuje je ; pod względem koloru i umiejętności, opisać części ciała
( pod względem wielkości)
opisuje krótko osoby; potrafi opowiedzieć o swoich umiejętnościach i zapytać o nie, opowiedzieć
o tym co robi w danym momencie i co robią inne osoby, opowiedzieć o swoich preferencjach
( ulubione potrawy, dania, hobby)
bierze udział w mini przedstawieniach
1










udziela odpowiedzi na podstawowe pytania dotyczące wysłuchanego lub przeczytanego
komunikatu, jest w stanie odpowiedzieć na pytania szczegółowe po dokładniejszej analizie (np.
bazując na obrazkach, gestach)
potrafi uzyskać niektóre informacje na temat obiektów, jak również osób
używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie
samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie
potrafi zapisać proste słowa i pisać zdania według wzoru
potrafi literować słowa
potrafi przygotować krótki projekt bazując na wzorze
stara się stosować poprawne słownictwo i struktury przy zdobywaniu informacji
współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki
wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumiewać trzeba nauczyć się
innego języka
Zakresy tematyczne/grupy leksykalne:

alfabet

liczebniki od 1-100

dzikie zwierzęta

części ciała

czynności

meble - pomieszczenia

warunki pogodowe

sklepy oraz produkty, które możemy
w nich kupić

budynki mieszkalne

instrumenty muzyczne

uczucia i emocje











zwroty grzecznościowe
umiejętności
kraje i narodowości
ukształtowanie terenu
pieniądze
posiłki
dni tygodnia, miesiące
hobby, sport
godziny , pory dnia
słownictwo związane ze świętami
słownictwo z tekstów i historyjek
Struktury gramatyczne:
 potrafi we właściwy sposób łączyć w zdaniu przymiotnik z rzeczownikiem
 potrafi przedstawić się, powiedzieć ile ma lat, i zapytać o to inne osoby
 prosi o przeliterowanie i literuje wyrazy How do you spell?
 potrafi zapytać o czas i podać odpowiednią godzinę What’s the time?, It’s (4) o’clock.
 potrafi zapytać o pogodę What’s the weather like today? i udzielić odpowiedzi na takie pytanie
It’s (windy.)
 potrafi zapytać o dzień tygodnia What’s the day today?
 potrafi określić położenie przedmiotów używając przyimków miejsca oraz konstrukcji there is,
there are
 stosuje zwroty „like/don’t like” , potrafi zadać pytanie „do you like?” , jak również odpowiednią
formę tego czasownika dla osób he/she/it – likes/doesn’t like, does he/she/it like?
 stosuje konstrukcję have got dla określenia przynależności, potrafi utworzyć pytanie i przeczenie,
jak również odpowiednią formę tego czasownika dla trzeciej osoby liczby pojedynczej (has got)
 stosuje zwrot „I can”, potrafi zadać pytanie „can you …?” oraz zaprzeczyć „I can’t”
 zna okoliczności użycia czasu Present Continuous, potrafi zadać pytanie „What are/is you/she/he
doing? i odpowiedzieć na nie używając poznanych czasowników.
 potrafi zapytać o cenę używając konstrukcję „ How much is/are…?”
2