Język niemiecki (pso-jezyk-niemiecki-sp
Transkrypt
Język niemiecki (pso-jezyk-niemiecki-sp
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Przedmiotem oceny z języka niemieckiego jest poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej. Zasady ogólne: - nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz przedstawia zasady przedmiotowego systemu oceniania - nauczyciel informuje uczniów i rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych (warunki i tryb określone są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Celem opracowanego systemu jest: - określenie zasad, którymi będzie się kierował nauczyciel przy wystawianiu ocen bieżących, śródrocznych i rocznych - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce, - dostarczenie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach , trudnościach, uzdolnieniach ucznia - wykorzystanie wyników osiągnięć uczniów do planowania pracy dydaktycznej. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: - wiadomości - umiejętności - sprawności - wkład pracy, aktywność Formy sprawdzania i oceniania uczniów: - prace pisemne - wypowiedzi ustne - prace domowe - zeszyt przedmiotowy - inne zaplanowane przez nauczyciela narzędzia np. praca metodą projektu - postawa wobec przedmiotu (aktywność i zachowanie na lekcji). Obowiązuje skala ocen 1-6 niedostateczny (1) dopuszczający (2) dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry (5) celujący (6) Kryteria oceny umiejętności i wiadomości są następujące: Rozumienie ze słuchu Uczeń reaguje na łatwe polecenia nauczyciela, rozumie prostą historyjkę zawierającą znane grupy i struktury leksykalne, potrafi po wysłuchaniu tekstu narysować obrazek związany z jego treścią, połączyć fragment tekstu ( wyraz, zwrot, krótkie zdania) z obrazkiem, dorysować na obrazku elementy, które wystąpiły w nagranym tekście, ułożyć obrazki tak, aby odtworzyły wysłuchaną historyjkę, odpowiedzieć na proste pytania dotyczące wysłuchanego tekstu. Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi połączyć wyrazy lub proste, krótkie zdania z odpowiednią ilustracją, potrafi uporządkować fragmenty znanego tekstu, rozumie proste polecenia z zeszytu ćwiczeń, rozumie krótkie, proste zdania. Mówienie Uczeń potrafi zadawać proste pytania i udzielać na nie odpowiedzi. Odpowiedzi mogą być jedno wyrazowe. Uczeń potrafi przedstawić krótką scenkę, zawierającą znane struktury, zaprezentować znany wierszyk, piosenkę, wyliczankę lub rymowankę, opowiedzieć (dwu- trzyzdaniową) historyjkę wykorzystując znany materiał językowy. Sprawność mówienia jest ćwiczona za pomocą następujących technik: - śpiewanie piosenek - powtarzanie usłyszanych słów i rymowanek - odpowiedzi na pytania uczenie się na pamięć rymowanych wierszyków zadawanie w parach pytań według wzoru tworzenie mini dialogów Pisanie Uczeń potrafi uzupełnić brakujące litery, przepisać poprawnie wyrazy z tablicy, uzupełnić brakujące jednowyrazowe podpisy pod obrazkami, uzupełnić luki w znanym tekście, wykorzystując podane wyrazy lub odtwarzając je z pamięci. Sprawność pisania na etapie szkoły podstawowej ( z uwagi na stopień trudności) może zostać opanowana w stosunkowo niewielkim zakresie. Jest ona ćwiczona za pomocą następujących technik: - przygotowanie kolaży - podpisywanie ilustracji - zapisywanie słownie liczb - tłumaczenie wyrazów lub zdań na język polski - uzupełnianie luk w zdaniach - kończenie zdań - tworzenie pytań do zdań - pisemne udzielenie odpowiedzi na pytanie - poprawne zapisywanie odgadniętych słów Ocena klasyfikacyjna (śródroczna i roczna) jest wystawiana na podstawie ocen bieżących za każdą sprawność językową: rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania ze zrozumieniem i pisania. W końcowej ocenie jest uwzględniona także postawa ucznia na lekcji oraz podejmowanie zadań dodatkowych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza wymagania edukacyjne, wynikające z realizowanego programu nauczania, wypowiada się płynnie i wyczerpująco, zna słownictwo i struktury gramatyczne, potrafi odpowiedzieć na pytania do wysłuchanego tekstu, wykazuje się bardzo dużą aktywnością. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wzorowo wypełnia obowiązki ucznia ( przychodzi przygotowany na lekcje, ma uzupełniony zeszyt ), opanował przewidziany w programie oraz rozkładzie materiału program na oceny bieżące co najmniej dobry lub bardzo dobry, aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, opanował słownictwo i struktury przewidziane programem nauczania, bezbłędnie odpowiada na pytania i takie też zadaje, prawidłowo wykonuje polecenia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który rozumie większość słownictwa określonego zakresem leksykalnym dla danego poziomu klasy, rozumie proste zdania, rozumie część prostych pytań i udziela na nie odpowiedzi z drobnymi błędami, umie wykorzystać swoje umiejętności w prostych zadaniach pisemnych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który słabo opanował wiedzę podstawowych treści programowych i posiada słabe umiejętności jej praktycznego stosowania w mowie i piśmie. Uczeń rozumie niektóre polecenia nauczyciela, na część prostych pytań odpowiada jednym wyrazem, potrafi czytać znane mu słowa i zwroty. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował cztery podstawowe sprawności językowe, ma braki w zakresie podstawowych wiadomości i w znikomy sposób, najczęściej tylko przy pomocy nauczyciela, potrafi je zastosować praktycznie. Jego braki w opanowaniu programowego materiału nie przekreślają u niego możliwości zdobycia podstawowej wiedzy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który rażąco zaniedbuje obowiązki ucznia, nie opanował materiału przewidzianego w programie i rozkładzie materiału, nie zna zasad pisania i czytania, notorycznie nie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych, nie uzupełnia zeszytu, ćwiczeń, wykazuje całkowity braku zainteresowania nauką oraz danym przedmiotem. Zasady obowiązujące na lekcji języka niemieckiego: - dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (nie dotyczy to prac klasowych zapowiadanych z tygodniowym wyprzedzeniem) - w wypadku nieobecności ucznia pracę klasową należy napisać w ciągu dwóch tygodni - uczeń ma prawo jeden raz poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie uzgodnionym z nauczycielem, ocena z poprawy wpisywana jest do dziennika - ocenę bieżącą można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem - każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców oraz na ich prośbę może być umotywowana przez nauczyciela przedmiotu. Opracowała: Danuta Smalira