Zatrudnialność i rynek pracy. Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu

Zatrudnialność i rynek pracy.
Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu pracy
po studiach?
Bochnia, 19.11.2012
Monika Domańska
Akademia Górniczo-Hutnicza
Ekspert Boloński




Czy studiować ?
Co studiować ?
Gdzie studiować ?
Jak studiować ?
…..żeby znaleźć pracę
Rynek pracy - prognozy
Wzrost ilości zawodów w obszarach
wymagających wiedzy i umiejętności
(8,5 mln miejsc pracy), udział zwiększy się z 29%
w 2010 do 35% w 2020
Potrzeba osób mobilnych zawodowo, przygotowanych do
dalszego kształcenia
Potrzeba rzetelnej informacji o rynku pracy
Potrzeba nielinearnego podejścia do nauki i pracy
Potrzeba efektywnego doradztwa i uznawania kształcenia
nieformalnego
CEDEFOP Skills supply and demand in Europe medium term forecast to 2020
Manpower
Barometr Perspektyw Zatrudnienia
Polska
Wzrost
16% badanych firm
Zmniejszenie
10% badanych firm
Bez zmian
69% badanych firm
Max wzrost region: południowy zachód 9%
Sektory in plus:
budownictwo 18%
restauracja/hotele 15%
transport logistyka 11%
Sektory in minus:
rolnictwo/leśnictwo; rybołówstwo, energetyka/gazownictwo
Świat: Indie, Brazylia, Tajwan, Peru – wzrost
Grecja, Hiszpania, Czechy, Węgry - spadek
Monster Employment Index Europa,
luty 2012
Wzrost rok do roku
Inż. środowiska, architektura, budownictwo,
urbanistyka
19%
Transport, logistyka
15%
Informatyka
8%
Księgowość, audyt, podatki
8%
Marketing, PR, media
6%
Spadek rok do roku
Sektor publiczny, obronność
9%
Zarządzanie, konsulting
3%
Prawo
3%
Monster Employment Index Europa,
wrzesień 2012
Wzrost rok do roku
Inż. środowiska, architektura, urbanistyka
22%
Edukacja, branża szkoleniowa
10%
Nieruchomości
10%
Informatyka
2%
Inżynieria
2%
Spadek rok do roku
Transport i logistyka
-5%
Produkcja
-5%
Branża wydobywcza
-6%
Jeśli losu swego nie wiesz naprzód,
Żyjesz od trosk wolny.
Edda Poetycka IX w.
Gigantyczna stopa bezrobocia wśród młodych. Co
czwarty jest bez pracy…
Milionowa armia młodych bez pracy
Bez przerwy słychać, że młodzi nie mają pracy. Kryzys w tę grupę uderzył
najmocniej, zwłaszcza w Polsce - wynika z najnowszego raportu Instytutu
Spraw Publicznych "Młodzi na rynku pracy 2012".
Specjaliści twierdzą: Młodzi są bez pracy, bo nie
umieją mówić i pisać.
(…) nie potrafią ani rozmawiać, ani tym bardziej pisać. Nic dziwnego, że są
bezrobotni - oceniają absolwentów szkół wyższych specjaliści od rynku pracy.
Młodzi ludzie nieświadomie wybierają kierunek studiów. A potem - jako
absolwenci uczelni - wchodzą w życie zawodowe bez tego, na co czekają
pracodawcy. Są niesumienni, nie znają języków obcych, nie potrafią pracować
w zespole. (Gazeta Wyborcza)
“Dzisiejsza młodzież lubi luksus, ma złe
maniery, nie uznaje żadnych autorytetów
i nie ma szacunku dla starszych.
W naszych czasach dzieci stały się
tyranami. Nie są posłuszne swoim
rodzicom, zbyt szybko i dużo jedzą
i tyranizują nauczycieli.”
/Sokrates, ok. 400 r. p.n.e./
Polska 25,8% w grupie 15-24 lat
Co studiować?
Znowu za zły przykład wzięto filozofów, a ja, sam z dyplomem filozofa,
NIE ZNAM innych filozofów, którzy nie mieliby pracy! To wykształcenie
jest właśnie najlepsze na (każde) obecne czasy! (forum www.rp.pl).
Merytorycznie nie mamy się czego wstydzić. (…) Jesteśmy w o tyle
gorszej sytuacji, że nie mamy wypasionych laboratoriów i powszechnych
praktyk w przemyśle, więc wiele rzeczy znamy tylko w teorii. Ale wiedzą
teoretyczną i zrozumieniem zjawisk zachodnich inżynierów bijemy na
głowę, tam ludzie są kształceni pod kątem praktyki - czyli jak skręcić rurę i
jak operować zaworem. Co się dzieje w rurze - już niekoniecznie. (forum
gazeta.pl)
Publikacje
http://www.keepeek.com/Digital-AssetManagement/oecd/employment/oecd-employment-outlook2011_empl_outlook-2011-en
http://www.sgh.waw.pl/ogolnouczelniane/bwb/rada_konsulta
cyjna/RKPK_raport_2012.pdf
Czynniki ograniczające bezrobocie









Kontakty w środowisku profesjonalnym (24,7%)
Kapitał intelektualny (16%)
Dobre wyniki w nauce (średnia powyżej 4 13%)
Kapitał kulturalny (13%)
Wyższe wykształcenie (11.3%)
Prawo jazdy (10,8%)
Doświadczenie zawodowe (9,2%)
Kapitał społeczny i publiczny (8.8%)
Stan cywilny (żonaci, mężatki) 6,6%
Dr Leszek Wincenciak, Uniwersytet Warszawski,
badanie na próbie 20 tys. absolwentów
Najważniejsze dla pracodawcy
ukończony kierunek studiów
66,7%
wiedza uzyskana podczas studiów
45,8%
motywacja (mobilność, dyspozycyjność)
45,6%
znajomość języków obcych
44,8%
umiejętności komputerowe
43,8%
umiejętności interpersonalne
37,7%
doświadczenie zawodowe
34,8%
kwalifikacje zdobyte poza programem studiów
27,5%
znajomości, kontakty
17,0%
praktyki/staże w danej firmie
16,4%
inne
6,3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Badanie AGH 2011
Najważniejsze dla pracodawcy
3% 2% 2%
Kompetencje osobowe i interpersonalne
7%
Kompetencje intelektualne i akademickie
32%
7%
Udział w stażach, praktykach
organizowanych przez firmę
Poziom wykształcenia (dyplom licencjata,
magistra)
Kierunek studiów
Udział w wymianie międzynarodowej
22%
Typ uczelni (publiczna, niepubliczna)
25%
Wysokość oceny na dyplomie
Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy
Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young
Warszawa, maj 2012
Badanie SGH 2012
Idealny absolwent






Zdolna/-y, zmotywowana/-y, dobra znajomość języków obcych;
Zdolna/y do samodzielnej pracy, z chęcią do budowania wartości, robienia
czegoś;
Komunikatywna/-y, skutecznie buduje relacje, optymistycznie nastawiona/-y;
Ambitna/-y, chętnie się uczy, lojalna/-y w stosunku do pracodawcy;
Pokorna/-y, chęć do pracy i uczenia się, dobra wiedza kierunkowa,
języki;
Umiejętność analitycznego i innowacyjnego myślenia –
znajdywanie nowych podejść do istniejących problemów,
umiejętność pracy z ludźmi – funkcjonowania w firmie,
budowania relacji,elastyczność – umiejętność reagowania na zmianę,
dostosowania się do nowych realiów.
Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy
Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young
Warszawa, maj 2012
Czynniki decydujące
o zatrudnieniu absolwentów
Miejsce w rankingu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
znajomość języka obcego
zdolności komunikacyjne
umiejętność pracy w zespole
wiedza kierunkowa
plany rozwoju
aktywność pozauczelniana absolwenta
rozpoznawalność marki uczelni
staże i praktyki międzynarodowe
doświadczenie w branży
oczekiwania płacowe
znajomość branży
oceny na studiach
inne
%
98,5%
71%
65,7%
64%
61,2%
59,7%
57,3%
56,6%
55%
54,9%
52,1%
41,8%
3,7%
Badanie Accenture
REFLEX: rola innych doświadczeń

Doświadczenie zawodowe (praca) związana z programem studiów
doskonała zarówno dla rozwoju kompetencji jak i wyników na rynku pracy;

Praca nie powiązana z kierunkiem studiów to strata czasu: nie ma wpływu
na kompetencje ani na sukcesy na rynku pracy daje tylko efekty
ekonomiczne i chroni przed bezrobociem ale nie powinno się do niej
zachęcać;

Praca jako wolontariusz oraz praca/studia za granicą mają pozytywny
wpływ na rozwój kompetencji i na zarobki uzyskiwane w pracy.
Rolf van der Velden
Wskazówki dla wchodzących na rynek pracy



dokonujcie przemyślanego wyboru kierunku studiów stawiajcie na kompleksowość i uniwersalność
posiadanych kompetencji;
o ile to możliwe planujcie ścieżkę swojej kariery - wskazane jest robienie testów predyspozycji, świadome
planowanie kompetencji, które należy pozyskać;
zdobywajcie wiedzę interdyscyplinarną – przydatną w kontaktach z osobami reprezentującymi różne
stanowiska i działy firmy;




wykorzystajcie okres studiów na zdobywanie różnorakich doświadczeń (praktyki, praca, wyjazdy
zagraniczne, SKN, organizacje studenckie, stowarzyszenia, kluby sportowe, wolontariat itp.);
szeroko aplikujcie o praktyki i staże do firm, gdyż jest to bardzo preferowana przez pracodawców, zwłaszcza
tych najlepszych i największych na rynku, forma pozyskiwania przyszłych pracowników;
doskonalcie umiejętności stosowania narzędzi informatycznych (Excel i inne podstawowe programy na
zaawansowanym poziomie) oraz znajomości języków obcych (minimum język angielski na dobrym poziomie);
demonstrujcie zaangażowaną postawę – przez zaangażowanie i przedsiębiorczość można najskuteczniej
zbudować swoją dobrą i solidną karierę
Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy
Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young
Warszawa, maj 2012
Perspektywy
Kształcicie się do wykonywania zawodów, które
jeszcze nie istnieją, w których stosowane będą
maszyny i narzędzia, które jeszcze nie zostały
wynalezione i rozwiązywane będą problemy,
z których istnienia jeszcze nie zdajemy sobie
sprawy.
Nowe problemy






Zmiany klimatyczne
Energetyka
Bioróżnorodność
Żywność, woda
Starzenie się społeczeństw
Zdrowie i dobrobyt ludności
Kierunki zamawiane
Nowe zawody
Technologie (IT) cloud administrator
Styl życia (Facebook generacja 230 tys. miejsc pracy,
wartość rynku 15,3 mld USD) redaktor strefy
społecznościowej, inicjator procesów
społecznościowych, architekt informacji
wedding planner, groomer, sommelier, barista,
centra handlowe – zarządzanie, animacja zachowań
konsumentów, trendsetter
home staging
infotainment (memy, Pinterest)
Przemysł czasu wolnego
Współczesny rynek pracy







wzrost znaczenia wiedzy i kwalifikacji,
innowacyjność, nowe technologie,
globalizacja działalności gospodarczej
wzrost aspiracji społeczeństwa (pracowników, klientów, kontrahentów)
rozwój sektora usług,
zmiany demograficzne i zmiany
w strukturze społecznej
funkcjonowanie w warunkach ciągłych zmian.
Niezbędne na rynku pracy
Talent Styl Pasja
 WIEDZA (ucz się, nie tylko zaliczaj…)
 Narzędzia (języki obce, IT)

Inicjatywa (zadawaj pytania, korzystaj z możliwości…)
Internacjonalizacja (nawiązuj kontakty międzynarodowe…)
Kapitał społeczny (guanxi) (nawiązuj i utrzymuj znajomości…)

Odwaga śmiałość otwartość (nie siadaj w ostatniej ławce…)

Dobre wychowanie (szacunek dla klientów – to oni ci płacą…)


Jak utrzymać pracę






Bądź unikalny, niezastąpiony
Poznaj system oceny
Dokumentuj swój rozwój i osiągnięcia
Ucz się od innych, obserwuj
Rozwijaj umiejętności społeczne
Bądź optymistą
Właściwe decyzje biorą się z doświadczenia.
Doświadczenie bierze się ze złych decyzji.
Mark Twain