kluczowe kl

UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWE DLA KLASY PIERWSZEJ
Umiejętności ucznia klasy I ocenia się na trzech poziomach:
- I poziom ponadpodstawowy – 6 wzorowo, 5 bardzo dobrze
- II poziom podstawowy – 4 dobrze, 3 przeciętnie
- III poziom poniżej podstawowego – 2 słabo, 1 nie potrafi
1. Edukacja polonistyczna
Umiejętności społeczne warunkujące porozumiewanie się i kulturę języka
podstawowe
ponadpodstawowe
• Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.
• Uważnie słucha dzieci i dorosłych.
• Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.
• Rozumie wypowiedzi innych.
• Wypowiada się na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, • Wypowiada się poprawnie gramatycznie.
czytanych i słuchanych tekstów.
• Stosuje w mowie elementy techniki języka mówionego
• Rozmawia w kulturalny sposób i stosuje zwroty grzecznościowe.
(tempo, intonacja…).
Umiejętności w zakresie czytania i pisania
• Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, znaki informacyjne,
• Biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne
tabelki, schematyczne rysunki.
rysunki.
• Zna wszystkie litery alfabetu.
• Czyta płynnie krótkie teksty.
• Czyta i rozumie proste, krótkie teksty.
• Pisze kształtnie i starannie litery, wyrazy, zdania,
• Pisze poprawnie litery, wyrazy, zdania i stara się uwzględnić właściwy
uwzględniając właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie.
• Bezbłędnie i starannie przepisuje litery, wyrazy, zdania.
kształt liter, poprawne ich łączenie.
• Przepisuje litery, wyrazy.
• Pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania.
• Pisze z pamięci proste wyrazy i krótkie zdania.
• Zna określenia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie i posługuje się nimi
ze zrozumieniem.
Umiejętności w zakresie małych form teatralnych
• Bierze udział w zabawach teatralnych.
• Aktywnie uczestniczy w zabawach teatralnych.
• Odtwarza z pamięci teksty dla dzieci.
• Samodzielnie przygotowuje rekwizyty.
• Potrafi posługiwać się rekwizytami.
2. Edukacja matematyczna
Umiejętności w zakresie czynności umysłowych
podstawowe
ponadpodstawowe
• Tworzy i klasyfikuje zbiory.
• Wykonuje i kończy rozpoczęte zadanie.
• Układa elementy rosnąco i malejąco oraz je numeruje.
• Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie
• Rozumie i określa kierunki przestrzeni.
kierunków, stosunków przestrzennych, wskazanie cech
• Dostrzega symetrię i rysuje drugą połowę danej figury lub przedmiotu.
wielkościowych.
• Dostrzega różnice w wielkości obiektów.
• Rozumie i sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe.
• Umie dokończyć wzór szlaczka.
• Rozwiązuje zadania jednodziałaniowe z treścią i stosuje zapis cyfrowy
oraz znaki działań.
Umiejętności w zakresie liczenia i sprawności rachunkowej
• Przelicza zbiory w zakresie 20, korzystając z konkretów lub
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10, także w pamięci.
rysunków, porównuje liczby.
• Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 20.
• Liczy kolejno i wstecz w zakresie 20.
• Wymienia liczebniki porządkowe w zakresie 20.
• Zapisuje liczby cyframi w zakresie 10.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10.
Umiejętności w zakresie dokonywania pomiarów
• Rozumie i stosuje w praktyce pojęcia: centymetr, kilogram,
• Mierzy długości (różnymi miarkami), ilości płynów (dowolną miarką),
masy (wagą).
litr, godzina.
• Zna pojęcia: centymetr, kilogram, litr, godzina.
• Oblicza upływ czasu na zegarze (pełne godziny).
• Posługuje się kalendarzem, nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku.
• Rozpoznaje godziny na zegarze.
• Porównuje wyniki pomiarów.
Umiejętności w zakresie obliczeń pieniężnych
• Zna monety i banknoty, będące obecnie w obiegu.
• Sprawnie posługuje się pieniędzmi ( do 10 zł ).
• Posługuje się pieniędzmi ( do 10 zł ).
• Potrafi zaplanować zakupy.
• Zna pojęcia długu i wie, że trzeba go spłacić.
3. Edukacja społeczno-przyrodnicza
Umiejętności społeczne
podstawowe
• Ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe.
• Właściwie reaguje na sygnały alarmowe, sytuacje niebezpieczne.
• Dba o dobro własne i innych.
• Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa w szkole, w domu, na ulicy…, wie,
ponadpodstawowe
• Trafnie ocenia postępowanie swoje i innych.
• Dokonuje samooceny.
• Wie jak należy się zachować w sytuacji
zagrożenia ze strony innych ludzi.
gdzie można organizować zabawy.
• Podejmuje próby samooceny.
• Wykazuje szacunek i zrozumienie dla innych osób.
• Podejmuje zadania wymagające troskliwości i opiekuńczości.
• Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych i szacunku
dla odmienności.
• Uczy jak właściwie się zachowywać w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi.
• Wie, do kogo zwrócić się o pomoc.
• Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach.
• Zna status swojej miejscowości (wieś, miasto).
• Zna zawody osób, które mogą pomóc w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach.
• Zna swoją narodowość i symbole narodowe oraz rozpoznaje flagę i hymn Unii
Europejskiej.
• Wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie.
• Chętnie i zgodnie współpracuje z rówieśnikami
i z dorosłymi.
Umiejętności w zakresie postrzegania przyrody
.• Rozpoznaje powszechnie znane rośliny i zwierzęta w różnych środowiskach
• Samodzielnie prowadzi proste hodowle.
przyrodniczych.
• Segreguje śmieci.
• Potrafi wymienić sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór
• Uzasadnia potrzebę oszczędzania wody.
• Wie, że należy szanować przyrodę ożywioną
roku.
i nieożywioną.
• Potrafi wymienić podstawowe warunki niezbędne do życia zwierzętom i roślinom.
• Potrafi wymienić zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka i dla człowieka ze
• Zna nazwy niektórych roślin
strony środowiska przyrodniczego.
i zwierząt chronionych.
• Wie, jak postępować ze zwierzętami domowymi i dzikimi oraz jak im pomagać w
różnych porach roku.
• Zna zasady segregowania śmieci; wie, dlaczego należy korzystać z opakowań
ekologicznych.
• Chroni przyrodę i właściwie zachowuje się w lesie, w parku itp..
• Rozumie potrzebę oszczędzania wody.
• Wie, jakie znaczenie ma woda dla ludzi, zwierząt i roślin.
• Rozróżnia rodzaje opadów w różnych porach roku.
• Potrafi obserwować pogodę i prowadzić obrazkowy kalendarz pogody.
• Wie, jak zachować się w sytuacjach wywołanych groźnymi zjawiskami
atmosferycznymi.
4. Edukacja muzyczna
podstawowe
• Śpiewa piosenki indywidualnie i zespołowo.
• Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje. Wyraża swe
doznania różnymi sposobami.
• Wie, że muzykę zapisuje się za pomocą znaków notacji muzycznej.
• Gra na dostępnych mu instrumentach perkusyjnych i przedmiotach
akustycznych.
• Reaguje na zmiany tempa, dynamikę i wysokość dźwięków.
ponadpodstawowe
• Z uwagą i zaangażowaniem słucha utworów muzycznych i je
rozpoznaje.
• Wykonuje starannie ilustracje do wysłuchanej muzyki.
• Bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek.
• Chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach
perkusyjnych.
5. Edukacja plastyczna
podstawowe
• Chętnie podejmuje różnorodne działania związane z edukacją
plastyczno-techniczną.
• Rozpoznaje i nazywa barwy.
• Posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak kształt,
barwa, faktura.
• Przedstawia różnymi środkami i technikami plastycznymi barwne
kompozycje.
• Koloruje obrazki, uzupełnia je nalepkami zgodnie z instrukcją
• Tnie papier po liniach.
•Wykonuje różnorodne formy użytkowe.
• Stara się organizować swoje stanowisko pracy.
• Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.
ponadpodstawowe
• Potrafi wypowiedzieć się na temat wykonanej przez siebie pracy.
• Sprawnie posługuje się różnymi środkami i technikami
plastycznymi.
• Sprawnie tnie papier po liniach
• Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.
• Właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.
• Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.
• Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki, architekturę(architekturę
zieleni), malarstwo, rzeźbę grafikę
i krótko wypowiada się na ich temat.
6. Zajęcia praktyczno-techniczne
podstawowe
• Zna ogólne zasady działania niektórych urządzeń domowych.
• Projektuje i wykonuje różnorodne płaskie i przestrzenne formy
użytkowe, korzysta z różnorodnych przedmiotów i materiałów
dostępnych w otoczeniu.
• Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.
• Wie, jak bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji.
• Wie, jakie zasady obowiązują pieszych poruszających się po drogach.
• Wie, jak bezpiecznie korzystać z roweru.
• Wie, jak należy się zachować w sytuacji wypadku.
• Właściwie reaguje na sygnały alarmowe, sytuacje niebezpieczne.
ponadpodstawowe
• Potrafi powiedzieć jak działa wybrane urządzenie domowe.
• Rozumie, że jako uczestnik ruchu drogowego, jest
zobowiązany przestrzegać zasad bezpieczeństwa.
7. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna
podstawowe
• Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne.
• Uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie
z regułami.
• Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe.
• Pokonuje przeszkody, skacze, biega.
• Rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę, rzuca do celu.
• Bierze udział w grach i zabawach ruchowych.
• Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych.
• Wie, jak zapobiegać chorobom.
• Rozumie, że należy przestrzegać zasad higieny i właściwie się
odżywiać.
• Wie, że nie wolno samodzielnie zażywać żadnych leków ani korzystać
z różnych środków chemicznych.
ponadpodstawowe
• Rozumie konieczność rozwijania sprawności fizycznej.
• Sprawnie pokonuje tor przeszkód.
• Zna zalety aktywnego wypoczynku.
• Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji.
• Chętnie uczestniczy w działaniach mających na celu
zapobieganie chorobom i promowanie zdrowego stylu życia..