Program koła informatycznego

Program koła informatycznego
dla uczniów gimnazjum
do realizacji na zajęciach pozalekcyjnych
w klasach I – III
Autorzy:
Beata Matias-Smęt
Piotr Urbaniak
1. CELE EDUKACYJNE
podnoszenie poziomu kultury technicznej młodzieŜy,
rozwijanie zainteresowań informatycznych uczniów,
kształtowanie aktywności poznawczej i twórczej ucznia,
wyrabianie umiejętności posługiwania się sprzętem komputerowym w
rozwiązywaniu róŜnych zadań praktycznych,
tworzenie warunków do realizacji twórczości uczniowskiej w dziedzinie
programowania, grafiki, edytorów tekstowych, multimedialnych oraz
prezentowania i publikowania informacji,
poznawania i rozumienia otaczającego świata,
przestrzeganie reguł prawnych określających zasady korzystania z
oprogramowania i danych komputerowych,
posługiwanie się terminologią stosowaną w informatyce.
2. TREŚCI NAUCZANIA
1. Grafika komputerowa, czyli jak tworzyć i obrabiać obrazy.
2. Tworzenie prezentacji multimedialnych w programie Power Point.
3. Redagowanie, formatowanie i drukowanie dokumentów.
4. Podstawowe algorytmy i ich realizacja w programie ELI.
5. Wybrane funkcje arkusza kalkulacyjnego.
6. Korzystanie z zasobów sieci lokalnej.
7. Tworzenie dokumentów.
8. Korzystanie z zasobów internetowych.
9. Wykorzystanie komputera do wspomagania uczenia się.
10. Tworzenie stron internetowych.
11. Rozrywka z komputerem.
12. Wyszukiwanie informacji w sieci Internet.
2
3. METODY NAUCZANIA I PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW KSZTAŁCENIA I
WYCHOWANIA
Metody nauczania
1. Wykład teoretyczny połączony z pokazem, prezentacją lub ćwiczeniami
prowadzonymi za pomocą sprzętu komputerowego.
2. Ćwiczenia uczniów mogą mieć charakter indywidualny lub grupowy.
3. Praca uczniów z materiałami tekstowymi powinna wspierać proces
poznawania pracy z komputerem.
4. Przeprowadzane ćwiczenia naleŜy poprzedzać przykładami realizowanymi
przez nauczyciela, stopniowo przechodząc do pracy samodzielnej.
5. Skala trudności zagadnień realizowanych na zajęciach powinna być
dostosowana do moŜliwości percepcyjnych uczniów.
Zasady nauczania
W toku pracy koła informatycznego powinny być uwzględnione potrzeby i
oczekiwania uczniów - podmiotu kształcenia.
Nauczanie powinno zatem przebiegać zgodnie z następującymi zasadami:
przystępności - przekazywanie wiadomości zrozumiale dla ucznia,
poglądowości - przekaz werbalny poparty odpowiednią prezentacją,
stopniowania trudności - świadome przejście od zadań prostych do zadań
złoŜonych,
związku teorii z praktyką.
3
Środki dydaktyczne
W pracy koła informatycznego wykorzystujemy:
podręczniki:
-
„Informatyka 2000 cz. 1 i cz. 2 – podręcznik dla ucznia gimnazjum” –
Małgorzata Mordaka,
-
„Lekcje z komputerem – podręcznik dla ucznia gimnazjum” – Wanda
Jochemczyk,
-
„Ćwiczenia
z
informatyki”
–
Radosław
Majkowski,
…
odpowiednie oprogramowanie:
-
Pakiet Microsoft Office
multimedialne zestawy komputerowe,
projektor multimedialny,
drukarki,
komputerowa sieć lokalna,
skaner,
Internet,
Sposób kontroli postępów uczniów
Kontrola postępów uczniów na zajęciach koła informatycznego ma na celu
jedynie dostarczenie informacji o przystępności prowadzonych zajęć oraz stopniu
zainteresowania uczniów danym zagadnieniem. Jej celem nie jest, jak w przypadku
zajęć obowiązkowych, ocena osiągnięć uczniów. Dlatego teŜ będzie się ona
ograniczać do wypowiedzi uczniów aranŜowanych przez nauczyciela w trakcie
rozwiązywania problemów za pomocą komputera. Formą kontroli osiągnięć
uczniów będą tutaj równieŜ konkursy informatyczne organizowane w obrębie
szkoły lub poza nią. TakŜe odpowiednio przygotowane zadania do samodzielnej
pracy dostarczą nauczycielowi informacji na temat postępów uczniów.
4
6. TREŚCI KSZTAŁCENIA
Treści kształcenia koła informatycznego zostały podzielone na działy i tematy,
które nauczyciel moŜe uszczuplać lub poszerzać stosownie do warunków, w jakich
przebiegać będą zajęcia.
Zadaniem nauczyciela jest umoŜliwienie uczniom wykorzystania gromadzonej
wiedzy do rozwijania kompetencji w zakresie:
świadomego wyboru i zastosowania w praktyce komputera osobistego,
rozwiązywania problemów związanych z pracą szkolnego systemu
komputerowego,
korzystania ze źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera,
rozwiązywania problemów w pracy z programami uŜytkowymi,
redagowania dokumentów tekstowych,
samodzielne pogłębianie wiedzy informatycznej.
7. DZIAŁY I TEMATY PROGRAMOWE
I.
Grafika komputerowa, czyli jak tworzyć i obrabiać obraz
1.
2.
3.
4.
5.
II.
Elektroniczne albumy do zdjęć i grafiki.
Retusz fotografii, redukcja efektu czerwonych oczu.
Tworzenie dokumentów na róŜne okazje np. zaproszenia, wizytówki itp.
Tworzenie szkolnego folderu reklamowego.
Wydruk ozdobnych liter do gazetki szkolnej
Tworzenie prezentacji multimedialnych w programie Power Point.
1. Przygotowywanie slajdów.
2. Ustawianie animacji w slajdach.
3. Przygotowanie i pokaz prezentacji multimedialnej.
III.
Redagowanie, formatowanie i drukowanie dokumentów.
1.
2.
3.
4.
Wyrównanie tekstu w kolumnach.
Wstawianie i formatowanie grafiki w tekście.
Praca z wieloma dokumentami.
Redagowanie i drukowanie dokumentów okazjonalnych i uŜytkowych.
5
IV.
Podstawowe algorytmy i ich realizacja w programie ELI.
1. Algorytmy, schematy, programy.
2. Składanie algorytmów z gotowych bloków.
3. Definiowanie i wykonywanie własnych procedur.
V.
Wybrane funkcje arkusza kalkulacyjnego.
1. Stosowanie funkcji w formułach.
2. Formatowanie i modyfikowanie arkusza.
3. Wstawianie i formatowanie wykresu.
VI.
Korzystanie z zasobów sieci lokalnej.
1. Zasady korzystania z zasobów sieciowych.
2. Prawa dostępu do folderów i plików.
3. Udostępnianie plików, folderów, drukarek, CD-Romu w sieci lokalnej.
VII. Tworzenie dokumentów.
1. Formatowanie i redagowanie tekstu.
2. Projektowanie zaawansowane dokumentów tekstowych uzupełnione grafiką,
tabelami i polami tekstowymi.
3. Wykorzystanie w edytorze tekstu MS Word zaawansowanych jego moŜliwości
np. symbole matematyczne itp.
4. Tworzenie dokumentów okazjonalnych i uŜytkowych.
VIII. Korzystanie z zasobów internetowych.
1. ZagroŜenia wynikające z nieograniczonego dostępu do informacji w sieci
internetowej.
2. Adres internetowy, adres e – mail.
3. Korzystanie z usług wyszukiwarek internetowych.
4. Wyszukiwanie informacji na wybranych stronach WWW.
5. Poczta elektroniczna.
6. Zakładanie konta pocztowego.
IX. Wykorzystanie komputera do wspomagania uczenia się.
1. Tworzenie słownika podstawowych pojęć multimedialnych.
2. Uruchamianie i obsługa programów dydaktycznych.
3. Wykorzystywanie programów dydaktycznych do testowania swoich osiągnięć
z innych przedmiotów.
4. Tworzenie prezentacji multimedialnych.
6
X. Tworzenie stron internetowych.
1.
2.
3.
4.
5.
Sposoby tworzenia stron www.
Kreator stron www i jego opcje.
Projekt strony www.
Tworzenie strony www.
Udostępnianie strony www w sieci internetowej i lokalnej.
XI. Rozrywka z komputerem.
1. Omówienie zagroŜeń dla zdrowia i rozwoju wynikających z niewłaściwego wyboru
gier komputerowych.
2. Uruchamianie i korzystanie z gier komputerowych.
6. OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
Zakłada się osiągnięcie przez uczniów kompetencji w zakresie:
umiejętności rozwiązywania róŜnych problemów za pomocą komputera,
wykorzystanie multimedialnych nośników informacji,
wykorzystania gotowych narzędzi edytora grafiki do opracowania potrzebnych
dokumentów i prac konkursowych,
rozwiązywania problemów z wybranej dziedziny za pomocą komputera przez
świadomy wybór i celowe połączenie dostępnych aplikacji uŜytkowych,
przeprowadzania symulacji działania samodzielnie stworzonych algorytmów,
wykorzystywanie komputerowego zestawu multimedialnego i jego
oprogramowania,
obsługa poczty elektronicznej,
korzystanie z zasobów internetowych,
rozumienie komunikatów wskazujących na błędy popełnione przez uŜytkownika
środowiska,
opracowanie projektu strony WWW,
doboru właściwych gier komputerowych.
7
7. ROLA NAUCZYCIELA W PROCESIE DYDAKTYCZNYM
Nauczyciel powinien:
odpowiednio organizować pracę uczniów, uwzględniając warunki techniczne
szkolnej pracowni komputerowej
przedstawić i zapewnić warunki bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem
stosować odpowiednie metody i zasady pracy
prowadzić zajęcia głównie w pracowni komputerowej
dąŜyć do osiągnięcia załoŜonych celów
rozwijać aktywność uczniów
wspierać rozwój uczniów, kształtując jego samodzielność intelektualną
umoŜliwiać dokonywanie wyborów edukacyjnych stosownie do uzdolnień ucznia i
jego osiągnięć
wychowywać młodzieŜ w duchu poszanowania własności intelektualnej.
8. UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU
Program koła informatycznego zakłada realizację głównego celu edukacji
informatycznej - zapewnienie uczniom korzystania z technologii informacyjnej. Plan
realizacji treści programowych zaproponowany w tym opracowaniu przewiduje
około 40 godzin zajęć edukacyjnych w ciągu jednego roku szkolnego.
9. EWALUACJA PROGRAMU
Przeprowadzenie ewaluacji ma na celu określenie wartości i przydatności
programu nauczania przez jego odbiorców: uczniów, nauczycieli, rodziców w celu
podejmowania decyzji o modyfikacji, kontynuacji lub zmian w programie.
Źródłem informacji o programie są uczestnicy zajęć. Cenne będą opinie formułowane
przez nich, a dotyczące skuteczności, uŜyteczności i atrakcyjności ze względu na zawartość
tematyczną. Pod uwagę będą równieŜ brane fakty przejawiające się w osiągnięciach
uczniów, czynionych przez nich postępach oraz jakości wykonywanych prac.
8