Lektorat języka angielskiego I

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu
Budownictwo
(Nazwa kierunku studiów)
Studia I Stopnia
Przedmiot:
Rok: I
Język angielski I
MK_13
Rodzaje zajęć i liczba godzin:
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Liczba punktów ECTS:
English language
Semestr: 1
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
30
3
Cel przedmiotu
Usystematyzowanie posiadanej przez studentów wiedzy z zakresu języka angielskiego
C1
ogólnego.
C2 Usystematyzowanie zasad gramatycznych oraz leksykalnych.
Rozwinięcie umiejętności mówienia, pisania tekstów użytkowych oraz rozumienia ze
C3
słuchu z zakresu słownictwa ogólnego.
1
2
3
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji
Posiada elementarną wiedzę w zakresie słownictwa ogólnego.
Posiada elementarną umiejętność rozumienia tekstów pisanych i mówionych.
Posiada elementarną wiedzę z zakresu gramatyki języka obcego.
Efekty kształcenia
EK1
EK2
EK3
EK4
EK5
EK6
W zakresie wiedzy:
Zna i rozumie podstawowe zwroty potoczne i wyrażenia dotyczące życia
codziennego np. miejsca zamieszkania, ludzi, hobby, pracy, itp.
Rozumie teksty podręcznikowe.
W zakresie umiejętności:
Potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w zakresie życia codziennego.
Potrafi mówić, pisać oraz rozumie teksty w zakresie języka ogólnego.
Potrafi pozyskiwać potrzebne informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł.
W zakresie kompetencji społecznych:
Rozumie potrzebę rozwijania znajomości języka obcego.
Treści programowe przedmiotu
Forma zajęć - ćwiczenia
Treści programowe
ĆW1
ĆW2
ĆW3
ĆW4
Czas Present Simple. Słownictwo dotyczące opisu osób.
Czas Present Continuous. Przyimki miejsca.
Porównanie czasów Present Simple oraz Present Continuous.
Przymiotniki.
Słownictwo na lotnisku. Pisanie emaila do przyjaciela.
Liczba
godzin
2
2
2
2
23
ĆW5
ĆW6
ĆW7
ĆW8
ĆW9
ĆW10
ĆW11
ĆW12
ĆW13
ĆW14
ĆW15
Czas Past Simple. Opisywanie miejsc.
Czas Pst Continuous. Opisywanie wydarzeń z przeszłości.
Układanie pytań szczegółowych. Muzyka.
Spójniki. Budowanie zdań poprawnych gramatycznie ze spójnikami.
Słownictwo w hotelu. Opisywanie ważnych wydarzeń w życiu.
Poszukiwanie niezbędnych informacji w Internecie.
Konstrukcja ‘be going to’. Mówienie o planach na przyszłość. Planowanie
wakacji.
Czas Future Simple. Przewidywanie wydarzeń. Części ciała.
Czas Present Continuous do wyrażania przyszłości. Słownictwo
dotyczące pogody.
Powtórzenie czasów gramatycznych. Słownictwo dotyczące środowiska
naturalnego.
Słownictwo w restauracji. Pisanie emaila do znajomych z za granicy.
Powtórzenie materiału.
Suma godzin:
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
Metody i środki dydaktyczne
1
Ćwiczenia audytoryjne.
F1
Sposoby oceniania
Ocenianie kształtujące
Określanie celu lekcji i przedstawienie go studentom.
F2
Ustalenie i podanie studentom kryteriów oceniania.
F3
Formułowanie pytań kluczowych.
F4
Stosowanie różnorodnych technik zadawania pytań.
F5
Stosowanie informacji zwrotnych dotyczących pracy studentów.
F6
Wprowadzenie samooceny i oceny koleżeńskiej.
Ocenianie podsumowujące
Kolokwium w formie pisemnej.
P1
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na realizowanie
aktywności
Godziny kontaktowe z wykładowcą, realizowane
w formie zajęć dydaktycznych – łączna liczba
30
godzin w semestrze.
Godziny kontaktowe z wykładowcą realizowane
w formie np. konsultacji – łączna liczba godzin
3
w semestrze.
Przygotowanie się do zajęć – łączna liczba godzin
10
w semestrze.
Wykonanie samodzielne projektów – łączna liczba
32
godzin w semestrze.
Suma
75
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
3
24
1
2
3
4
5
6
7
Literatura podstawowa i uzupełniająca
Hollet, V., Sydes, J.: Tech Talk Intermediate, Oxford Business English, 2009
Murphy, R.: English Grammar in Use1993, Cambridge University Press
New English File Clive Oxenden, OXFODR University Press
Seidel, K.-H.: Słownik techniczny angielsko-polski polsko-angielski, REA, 2009
Słowniki polsko-angielskie, angielsko-polskie Oxford, Longman
Thomson, A.J, Martinet, A.V.: A Practical English Grammar, OUP, 1986
Walker, E., Elsworth, S.: Grammar Practice for Intermediate Students, Longman, 1994
Efekt
kształcenia
Macierz efektów kształcenia
Odniesienie danego
efektu kształcenia do
efektów
Cele
Treści
zdefiniowanych dla
przedmiotu programowe
całego programu
(PEK)
Metody
i środki
dydaktyczne
EK1
B1A_W09
+
C1, C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK2
B1A_W09
++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK3
B1A_U18
+++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK4
B1A_U18
++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK5
B1A_U18
+++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK6
B1A_K01
+
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
Sposoby
oceniania
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
Formy oceny - szczegóły
EK1
Na ocenę 2
(ndst)
Nie zna i nie
rozumie
elementarnych
zwrotów
potocznych
i wyrażeń
dotyczących
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.
Na ocenę 3
(dst)
Opanował
w stopniu
podstawowym
zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.
Na ocenę 3+
(dst+)
Opanował
w stopniu
zadowalający
m zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.;
rozumie teksty
podręcznikow
e.
Na ocenę 4
(db)
Opanował
w zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.;
rozumie teksty
podręcznikow
e; potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik.
Na ocenę 4+
(db+)
Opanował
w zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.;
rozumie teksty
podręcznikowe;
potrafi płynnie
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik;
potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty.
Na ocenę 5
(bdb)
Opanował
w zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące życia
codziennego
w stopniu
bardzo dobrym,
rozumie teksty
podręcznikowe;
potrafi
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik
bezbłędnie;
potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty;
rozumie
potrzebę
25
Nie rozumie
tekstów
podręcznikow
ych.
Rozumie
teksty
podręcznikow
e w stopniu
podstawowym
Rozumie
teksty
podręcznikow
e w stopniu
zadowalający
m.
Rozumie
teksty
podręcznikow
e w stopniu
zasadniczym.
Nie potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego.
Potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego
w stopniu
podstawowym
Potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego
w stopniu
zadowalający
m.
Nie potrafi
mówić, pisać
oraz nie
rozumie
tekstów
w zakresie
języka
ogólnego.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka
ogólnego
w stopniu
podstawowym
EK5
Nie potrafi
pozyskiwać
potrzebnych
informacji
z literatury.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka
ogólnego
w stopniu
zadowalający
m.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury
i baz danych.
Potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego
bez większych
zakłóceń w ich
przekazywani
u.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka
ogólnego bez
większych
zakłóceń.
EK6
Nie rozumie
potrzeby
rozwijania
znajomości
języka obcego.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w stopniu
znikomym.
EK2
EK3
EK4
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w stopniu
zadowalający
m.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury,
baz danych
oraz innych
źródeł.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego.
Rozumie teksty
podręcznikowe
wykazując
nieznaczną
nieznajomość
słów w języku
obym.
Potrafi
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik
w zakresie życia
codziennego
z nielicznymi
zakłóceniami
w ich
przekazywaniu.
rozwijania
znajomości
języka obcego.
Rozumie teksty
podręcznikowe
bez korzystania
ze słownika
języków
obcych.
Potrafi płynnie
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik
w zakresie życia
codziennego bez
zakłóceń w ich
przekazywaniu.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka ogólnego
z nielicznymi
zakłóceniami.
Potrafi płynnie
mówić, pisać
oraz rozumie
teksty
w zakresie
języka ogólnego
bez zakłóceń.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury, baz
danych oraz
innych źródeł
w stopniu
zadowalającym.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w zakresie
słownictwa
fachowego.
Potrafi
samodzielnie
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury, baz
danych oraz
innych źródeł.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w zakresie
słownictwa
fachowego i ją
realizuje.
Izabella Kontek, Dorota Tomczyk, Agnieszka Bandzul, Tomasz
Praczuk
[email protected], [email protected],
Adres e-mail:
[email protected], [email protected]
Jednostka organizacyjna: Studium Języków Obcych
Autorzy programu:
26