Lektorat języka angielskiego II

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu
Budownictwo
(Nazwa kierunku studiów)
Studia I Stopnia
Przedmiot:
Rok: I
Język angielski II
MK_14
Rodzaje zajęć i liczba godzin:
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Liczba punktów ECTS:
English language
Semestr: 2
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
30
2
Cel przedmiotu
Usystematyzowanie posiadanej przez studentów wiedzy z zakresu języka angielskiego
C1
ogólnego.
C2 Usystematyzowanie zasad gramatycznych oraz leksykalnych.
Rozwinięcie umiejętności mówienia, pisania tekstów użytkowych oraz rozumienia ze
C3
słuchu z zakresu słownictwa ogólnego.
1
2
3
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji
Posiada podstawową wiedzę w zakresie słownictwa ogólnego.
Posiada umiejętność rozumienia tekstów pisanych i mówionych w stopniu
komunikatywnym.
Posiada podstawową wiedzę z zakresu gramatyki języka obcego.
EK1
EK2
EK3
EK4
EK5
EK6
Efekty kształcenia
W zakresie wiedzy:
Zna i rozumie podstawowe zwroty potoczne i wyrażenia dotyczące życia
codziennego np. miejsca zamieszkania, ludzi, hobby, pracy, itp.
Rozumie teksty podręcznikowe.
W zakresie umiejętności:
Potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w zakresie życia codziennego.
Potrafi mówić, pisać oraz rozumie teksty w zakresie języka ogólnego.
Potrafi pozyskiwać potrzebne informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł.
W zakresie kompetencji społecznych:
Rozumie potrzebę rozwijania znajomości języka obcego.
Treści programowe przedmiotu
Forma zajęć - ćwiczenia
Treści programowe
ĆW1
ĆW2
ĆW3
Czas Present Perfect. Słownictwo dotyczące ubrań.
Czas Present Perfect – dodatkowe ćwiczenia. Słownictwo dotyczące
obowiązków domowych.
Przymiotniki – stopniowanie. Słownictwo dotyczące pracy.
Liczba
godzin
2
2
2
74
ĆW4
ĆW5
ĆW6
ĆW7
ĆW8
ĆW9
ĆW10
ĆW11
ĆW12
ĆW13
ĆW14
ĆW15
Przymiotniki – dodatkowe ćwiczenia. Opisywanie miasta.
Pytanie o drogę – praktyczne dialogi.
Pisanie i opowiadanie o swoim miejscu zamieszkania.
Czasowniki w bezokoliczniku. Słownictwo w miejscach publicznych.
Formy czasowników. Wyrażanie preferencji i niechęci.
Czasowniki modalne. Znaki informacyjne i ostrzegawcze.
Słownictwo dotyczące sportu. Opisywanie wydarzeń sportowych.
Słownictwo w sklepie. Pisanie listu z prośbą o informacje.
Powtórzenie zagadnień gramatycznych.
Zdania warunkowe typu 1 Gdybanie na temat przyszłych wydarzeń.
Zdania warunkowe typu 1 – zadania dodatkowe.
Utrwalenie wiadomości. Ćwiczenia dodatkowe.
Suma godzin:
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
Metody i środki dydaktyczne
1
Ćwiczenia audytoryjne.
F1
Sposoby oceniania
Ocenianie kształtujące
Określanie celu lekcji i przedstawienie go studentom.
F2
Ustalenie i podanie studentom kryteriów oceniania.
F3
Formułowanie pytań kluczowych.
F4
Stosowanie różnorodnych technik zadawania pytań.
F5
Stosowanie informacji zwrotnych dotyczących pracy studentów.
F6
Wprowadzenie samooceny i oceny koleżeńskiej.
Ocenianie podsumowujące
Kolokwium w formie pisemnej.
P1
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba godzin na realizowanie
aktywności
Godziny kontaktowe z wykładowcą, realizowane
w formie zajęć dydaktycznych – łączna liczba
30
godzin w semestrze.
Godziny kontaktowe z wykładowcą realizowane
w formie np. konsultacji – łączna liczba godzin
3
w semestrze.
Przygotowanie się do zajęć – łączna liczba godzin
5
w semestrze.
Wykonanie samodzielne projektów – łączna liczba
12
godzin w semestrze.
Suma
50
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
2
Forma aktywności
75
1
2
3
4
5
6
7
Literatura podstawowa i uzupełniająca
Hollet, V., Sydes, J.: Tech Talk Intermediate, Oxford Business English, 2009
Murphy, R.: English Grammar in Use1993, Cambridge University Press
New English File Clive Oxenden, OXFODR University Press
Seidel, K.-H.: Słownik techniczny angielsko-polski polsko-angielski, REA, 2009
Słowniki polsko-angielskie, angielsko-polskie Oxford, Longman
Thomson, A.J, Martinet, A.V.: A Practical English Grammar, OUP, 1986
Walker, E., Elsworth, S.: Grammar Practice for Intermediate Students, Longman, 1994
Efekt
kształcenia
Macierz efektów kształcenia
Odniesienie danego
efektu kształcenia do
efektów
Cele
Treści
zdefiniowanych dla
przedmiotu programowe
całego programu
(PEK)
Metody
i środki
dydaktyczne
EK1
B1A_W09
+
C1, C2, C3
ĆW1 - ĆW15 1
EK2
B1A_W09
++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK3
B1A_U18
+++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK4
B1A_U18
++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK5
B1A_U18
+++
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
EK6
B1A_K01
+
C2, C3
ĆW1- ĆW15
1
Sposoby
oceniania
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
F1 – F6,
P1
Formy oceny - szczegóły
EK1
Na ocenę 2
(ndst)
Nie zna i nie
rozumie
elementarnych
zwrotów
potocznych
i wyrażeń
dotyczących
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.
Na ocenę 3
(dst)
Opanował
w stopniu
podstawowym
zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.
Na ocenę 3+
(dst+)
Opanował
w stopniu
zadowalający
m zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.;
rozumie teksty
podręcznikow
e.
Na ocenę 4
(db)
Opanował
w zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące
życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.;
rozumie teksty
podręcznikow
e; potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik.
Na ocenę 4+
(db+)
Opanował
w zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące życia
codziennego,
np. miejsca
zamieszkania,
ludzi, hobby,
pracy, itp.;
rozumie teksty
podręcznikowe;
potrafi płynnie
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik;
potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty.
Na ocenę 5
(bdb)
Opanował
w zwroty
potoczne
i wyrażenia
dotyczące życia
codziennego
w stopniu
bardzo dobrym,
rozumie teksty
podręcznikowe;
potrafi
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik
bezbłędnie;
potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty;
rozumie
potrzebę
76
Nie rozumie
tekstów
podręcznikow
ych.
Rozumie
teksty
podręcznikow
e w stopniu
podstawowym
Rozumie
teksty
podręcznikow
e w stopniu
zadowalający
m.
Rozumie
teksty
podręcznikow
e w stopniu
zasadniczym.
Nie potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego.
Potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego
w stopniu
podstawowym
Potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego
w stopniu
zadowalający
m.
Nie potrafi
mówić, pisać
oraz nie
rozumie
tekstów
w zakresie
języka
ogólnego.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka
ogólnego
w stopniu
podstawowym
EK5
Nie potrafi
pozyskiwać
potrzebnych
informacji
z literatury.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka
ogólnego
w stopniu
zadowalający
m.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury
i baz danych.
Potrafi
porozumiewać
się przy
użyciu
różnych
technik
w zakresie
życia
codziennego
bez większych
zakłóceń w ich
przekazywani
u.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka
ogólnego bez
większych
zakłóceń.
EK6
Nie rozumie
potrzeby
rozwijania
znajomości
języka obcego.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w stopniu
znikomym.
EK2
EK3
EK4
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w stopniu
zadowalający
m.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury,
baz danych
oraz innych
źródeł.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego.
Rozumie teksty
podręcznikowe
wykazując
nieznaczną
nieznajomość
słów w języku
obym.
Potrafi
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik
w zakresie życia
codziennego
z nielicznymi
zakłóceniami
w ich
przekazywaniu.
rozwijania
znajomości
języka obcego.
Rozumie teksty
podręcznikowe
bez korzystania
ze słownika
języków
obcych.
Potrafi płynnie
porozumiewać
się przy użyciu
różnych technik
w zakresie życia
codziennego bez
zakłóceń w ich
przekazywaniu.
Potrafi mówić,
pisać oraz
rozumie teksty
w zakresie
języka ogólnego
z nielicznymi
zakłóceniami.
Potrafi płynnie
mówić, pisać
oraz rozumie
teksty
w zakresie
języka ogólnego
bez zakłóceń.
Potrafi
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury, baz
danych oraz
innych źródeł
w stopniu
zadowalającym.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w zakresie
słownictwa
fachowego.
Potrafi
samodzielnie
pozyskiwać
potrzebne
informacje
z literatury, baz
danych oraz
innych źródeł.
Rozumie
potrzebę
rozwijania
znajomości
języka obcego
w zakresie
słownictwa
fachowego i ją
realizuje.
Izabella Kontek, Dorota Tomczyk, Agnieszka Bandzul, Tomasz
Praczuk
[email protected], [email protected],
Adres e-mail:
[email protected], [email protected]
Jednostka organizacyjna: Studium Języków Obcych
Autor programu:
77