Program Wychowawczy Szkoly 2015-2016

Program Wychowawczy Szkoły
Rok szkolny 2015/2016
Zatwierdzony w dniu 10.09.2015r na zebraniu Rady Pedagogicznej
Spis treści
1. Ogólne założenia wychowawcze str. 3,
2. Powinności wychowawców klasowych oraz
pozostałych nauczycieli str. 7,
3. Działania grona pedagogicznego mające na celu
minimalizację zachowań agresywnych w szkole
str. 9,
4. Współpraca wychowawcza z rodzicami str. 10,
5. Współpraca wychowawcza z samorządem
terytorialnym str. 11.
2
Ogólne założenia wychowawcze
1. Działalność wychowawcza każdego nauczyciela w ramach pracy edukacyjnej.
2. Wdrażanie
uczniów
do
wykorzystania
posiadanych
wiadomości
podczas
wykonywania określonych zadań i rozwiązywania problemów.
3. Pokazanie różnych form spędzania czasu wolnego jako inspiracja do podejmowania
własnych działań w tym zakresie.
4. Monitorowanie i wdrażanie podstawy programowej w trakcie zajęć.
5. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych dla zagospodarowania czasu wolnego i rozwijania
zainteresowań uczniów (koła zainteresowań i koła pozalekcyjne).
6. Rozwijanie u ucznia wrażliwości estetycznej oraz zachęcanie do udziału w kulturze:
a) Wyrabianie nawyku uczęszczania do teatru, kina, muzeum.
b) Zapoznanie ucznia z problematyką kultury współczesnej.
7. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich:
a) Kształtowanie poszanowania dla dorobku narodowego.
b) Wiedza na temat symboli narodowych i szacunek do nich.
c) Kultywowanie tradycji narodowych i szkolnych.
d) Budowanie świadomej postawy obywatelskiej w społeczeństwie lokalnym,
polskim, europejskim.
e) Udział w apelach i uroczystościach okolicznościowych.
f) Wycieczki edukacyjne do miejsc pamięci narodowej (Warszawa, Kraków,
Oświęcim).
g) Zapoznanie uczniów z sylwetką Patrona Szkoły, Pani Krystyny Bochenek, jej
życiowymi osiągnięciami, a także preferowanymi przez nią wartościami
-dbałość o poprawność językową;
3
-spotkania z ludźmi współpracującymi z Patronką Szkoły, a przez to kształtowanie
postaw kreatywnych wśród uczniów;
h) Poznanie kultury i tradycji innych narodów, a także uczenie poszanowania dla ich
dorobku m.in. w ramach projektu „Młodzież w działaniu”.
8. Zindywidualizowane wspomaganie rozwoju osobistego każdego ucznia, a także
udzielanie wsparcia w sytuacjach przeżywanego kryzysu
a) Korzystanie z pomocy powołanego w szkole Zespołu do Spraw Kryzysowych.
b) Poznawanie własnych zainteresowań, predyspozycji psychofizycznych pod kątem
dalszej drogi edukacyjnej (doradztwo zawodowe).
c) Poszukiwanie talentów podczas lekcji oraz zajęć pozalekcyjnych
d) Nakierowanie działań nauczycieli na rozwijanie zdolności i talentów uczniówmotywowanie
uczniów
do
prezentowania
innym
moich
szczególnych
umiejętności.
e) Praca z uczniami mającymi trudności w nauce, a także z uczniami zdolnymi.
9. Kultywowanie tradycji chrześcijańskich.
10. Wychowywanie w duchu tolerancji i szacunku dla postaw i poglądów innych ludzi
a) Kształtowanie postaw tolerancji i wyrozumiałości wobec osób mających odmienne
zdanie, światopogląd, będących innego wyznania lub niepełnosprawnych.
11. Uwrażliwienie ucznia na takie wartości jak: życie, zdrowie, rodzina, przyjaciele,
praca, prawda, dobro, piękno… .
12. Promowanie wartości rodziny jako podstawowego czynnika wychowawczego.
13. Utrzymywanie ścisłych kontaktów z rodzicami dla ustalenia wspólnych działań
(nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania. Kierunek działalności
wychowawczej nie może być sprzeczny z wolą rodziców.).
14. Przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie
a) Uczeń zna różne więzi międzyludzkie (koleżeństwo, pomoc, sympatia).
4
b) Dojrzewanie fizyczne, psychiczne, emocjonalne.
c) Odpowiedzialność za siebie i rodzinę.
15. Kształtowanie wrażliwości społecznej:
a) Rozwijanie u ucznia umiejętności dostrzegania przejawów niesprawiedliwości i
reagowania na nie.
b) Rozwijanie empatii i wdrażanie do współpracy z uczniami niepełnosprawnymi
podczas wykonywania określonych zadań.
c) Integracja społeczności szkolnej z uczniami niepełnosprawnymi- obchody „Dnia
integracji i sportu” w ramach „Dnia Dziecka”.
d) Promowanie edukacji włączającej poprzez zaspakajanie potrzeb edukacyjnych i
wychowawczych
uczniów
niepełnosprawnych
(realizowanie
zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania, oraz
zajęć rewalidacyjnych).
16. Wypracowanie u uczniów postaw prozdrowotnych i proekologicznych
a) Higiena osobista i żywieniowa
b) Higiena pracy
c) Kształtowanie aktywności ruchowej
-zachęcanie uczniów do udziału w imprezach sportowych (zawody, rozgrywki
międzyszkolne)
-aktywny udział w lekcjach wychowania fizycznego (uczęszczanie na basen)
d) Higiena pracy umysłowej i snu
e) Dbałość o otaczające nas środowisko (wyrzucanie śmieci do kosza, sortowanie
odpadów).
f) Monitorowanie właściwego rozkładu lekcji wf-u w planie tygodniowym ucznia
17. Profilaktyka chorób XXI wieku (m.in. nadwagi i otyłości wśród dzieci i młodzieży)
5
18. Zapobieganie patologiom i uzależnieniom
-propagowanie mody na niepicie, niepalenie, niebranie.
-uświadomienie pojęcia uzależnienia i współuzależnienia
- informowanie uczniów o ryzyku zażywania dopalaczy
19. Zajęcia zmierzające do integracji wewnątrzszkolnej:
a) Kształtowanie umiejętności komunikacji
b) Udział w uroczystościach szkolnych
c) Zachęcanie uczniów do dbałości o porządek i bezpieczeństwo w naszej szkole.
20. Motywowanie uczniów do nauki i aktywnego poznawania rzeczywistości.
Rozbudzanie ciekawości świata.
a) Wykorzystanie komputera do rozwijania zainteresowań, oraz poszerzania wiedzy.
b) Zachęcanie uczniów do czytania książek, gazet, czasopism.
c) Uświadomienie uczniom wpływu stresu, właściwej organizacji dnia, snu i
odżywiania na efektywność uczenia się.
21. Wspomaganie oddziaływań wychowawczych poprzez stosowanie systemu nagród i
kar.
22. Przeciwdziałanie cyberprzemocy:
a) Poparcie kampanii „Dziecko w Sieci”, poprzez skorzystanie z materiałów
multimedialnych i scenariuszy zajęć, udostępnionych przez Ogólnopolską
Kampanię na Rzecz Bezpieczeństwa w Internecie.
b) Uświadomienie uczniom problemów związanych z zagrożeniami internetowymi, a
także pokazanie sposobów ich rozwiązania.
c) Zapoznanie uczniów z moralnymi, emocjonalnymi i prawnymi konsekwencjami
stosowania przemocy w Internecie i telefonach komórkowych.
d) Wskazanie, gdzie można szukać pomocy w przypadku cyberprzemocy.
6
23. Wychowanie do mediów, czyli kształtowanie odpowiednich postaw w stosunku do
mass mediów:
a) Rozwijanie umiejętności świadomego, krytycznego i selektywnego odbioru
informacji przekazywanych przez mass media.
b) Wdrażanie do wykorzystywania mediów do twórczej aktywności ( poszerzania
horyzontów), umiejętności dialogu, otwartości na zjawiska różnorodności.
c) Edukacja rodziców w kwestii ustalania z dziećmi reguł korzystania z mediów
(określanie czasu, zakresu programów).
d) Zachowanie w nauczeniu właściwych proporcji w łączeniu technicznych środków
przekazu z „żywym” oddziaływaniem na odbiorcę, podstawą efektywnej edukacji.
Powinności wychowawców klasowych oraz pozostałych nauczycieli
1. Zadaniem wychowawcy jest realizacja funkcji wychowawczej i opiekuńczej wobec
uczniów, a w szczególności:
a) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia.
b) Kształtowanie umiejętności dialogu, stworzenie klimatu zaufania.
c) Niestosowanie pejoratywnych określeń w stosunku do ucznia.
d) Maksymalnie obiektywny stosunek do wszystkich uczniów, umotywowanie każdej
oceny.
e) Rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez ucznia.
f) Konstruowanie IPET-ów dla uczniów posiadających orzeczenie ZPPP do
kształcenia specjalnego.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt.1 powinien:
a) Zdiagnozować warunki życia i nauki swoich uczniów.
b) Utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych.
7
c) Współpracować z rodzicami, włączając ich w rozwiązywanie problemów
wychowawczych.
d) Współpracować z pedagogiem szkolnym i Z PPP.
e) Wzbogacać formy pracy wychowawczej o oddziaływania terapeutyczne mające na
celu pomoc w lepszym rozumieniu siebie i ludzi.
f) Śledzić postępy w nauce swoich wychowanków.
g) Dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia.
h) Udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu,
itd.
i) Kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i
poszanowaniu godności drugiej osoby.
j) Utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach dotyczących
postępów w nauce i zachowaniu się ucznia ( informacje zarówno pozytywne jak i
negatywne).
k) Powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym/rocznym stopniu
niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem okresu.
l) Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia o
przewidywanych dla niego stopniach okresowych/rocznych poprzez wpis do
dzienniczka ucznia.
m) Organizować spotkania z rodzicami tzw. „wywiadówki”
n) Organizować aktywy wypoczynek- wycieczki turystyczne.
o) Zapoznawać z odpowiedzialnością prawną i cywilną.
p) Uczyć demokracji.
q) Popularyzować działania proekologiczne.
r) Zapoznawać uczniów z obowiązującym prawem szkolnym.
s) Opracować plan pracy wychowawcy.
8
3. Wychowawcy klas pierwszych Gimnazjum:
a) Zapoznać się z wynikami uzyskanymi ze sprawdzianów umiejętności.
b) Wspólnie z uczniami i ich rodzicami opracować zarys planu wychowawczego na
okres trzech lat.
c) Ułatwić uczniom adaptację w nowej szkole, zintegrować zespół m.in. poprzez
organizację spotkań towarzyskich, zajęć integrujących z udziałem pedagoga lub
psychologa, oraz organizację wycieczek.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i
metodycznej ze strony Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i pedagoga
szkolnego.
5. Propagować różne formy życia kulturalnego
a) Wpajać uczniom podstawowe zasady dobrego zachowania.
b) Wymagać od uczniów używania przez nich takich słów, jak „proszę” , „dziękuję”,
„przepraszam”.
c) Wymagać odpowiedniego wyglądu, prezencji i właściwego ubioru (postawy,
higieny osobistej)
d) Wymagać zachowania właściwych form towarzyskich (w szkole, w rodzinie, w
czasie ważnych uroczystości).
Działania grona pedagogicznego mające na celu minimalizację zachowań
agresywnych w szkole
1. Reagowanie nauczycieli na wszelkie przejawy agresji wśród uczniów. Na bieżąco
rozwiązywanie sytuacji trudnych w klasie.
a) Ustalenie reguł zachowania uczniów w poszczególnych klasach.
b) Rozmowa z dziećmi i młodzieżą na temat przemocy i zapoznanie ich z
konsekwencjami cywilno- prawnymi
9
c) Zwrócenie uwagi na „zabawy uczniów” zawierające elementy agresji.
d) Rozwijanie umiejętności komunikacji i rozwiązywania konfliktów.
e) Współpraca nauczycieli, wychowawców z pedagogiem, ZPPP, i innymi
instytucjami jako forma przeciwdziałania agresji i przemocy.
f) Działania diagnozujące środowisko uczniów.
2. Pedagogizacja rodziców przez wychowawców, pedagoga szkolnego (angażowanie
obojga
rodziców
w
sprawy
dziecka,
poszukiwanie
spójnych
oddziaływań
wychowawczych wobec dziecka, szkoła-dom).
3. Wychowawca musi być poinformowany o uczestnictwie uczniów w zajęciach
pozalekcyjnych w celu koordynacji działań wychowawczych.
4. Dbałość o bezpieczeństwo w szkole:
a) Zwracanie uwagi i reagowanie wszystkich pracowników szkoły na zachowania
niezgodne z zasadami bezpieczeństwa, higieny pracy, zabawy przez cały rok
szkolny.
b) Realizacja zadań w ramach rządowego programu „Bezpieczna Plus”.
c) Spotkania policjanta z uczniami poszczególnych klas; omawiana tematyka
„Odpowiedzialność prawna nieletnich”.
d) Rozmowy mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach konfliktowych, w
szczególnych przypadkach współpraca z policją (uczestnictwo w rozmowach
ostrzegawczych policjantów ze sprawcami przemocy).
Współpraca wychowawcza z rodzicami
1. Ustalenie stałych form kontaktu rodzice- nauczyciele.
2. Uczestnictwo rodziców we wszystkich imprezach szkolnych.
3. Pozyskiwanie środków na pomoc dla uczniów potrzebujących.
4. Zdawanie sprawozdania rodzicom z całokształtu działalności szkoły.
10
5. Prelekcje dla rodziców prowadzone przez specjalistów.
6. Wspieranie działalności w zakresie edukacji prozdrowotnej i proekologicznej.
7. Uświadamianie rodzicom krytycznego odbioru mass mediów.
8. Uwrażliwianie rodziców na znaczenie spędzania wolnego czasu z dzieckiem.
9. Zwracanie uwagi na wpływ życia rodzinnego w kształtowaniu osobowości ucznia.
10. Wspieranie pracy szkoły w zakresie oddziaływań profilaktycznych (dot. alkoholu,
papierosów, narkotyków i dopalaczy).
11. Zachęcanie rodziców do ścisłej współpracy i wymiany informacji szkoła-dom.
Współpraca wychowawcza z samorządem terytorialnym
1. Czynny udział uczniów w imprezach organizowanych przez Samorząd.
2. Koordynacja działań na linii urząd- szkoła dotyczących imprez, a w szczególności
imprez sportowych z trzymiesięcznym wyprzedzeniem.
3. Działalność Świetlicy Socjoterapeutycznej.
4. Stały kontakt z przedstawicielami Samorządu, i radnymi osiedlowymi.
5. Uzyskiwanie środków na działalność profilaktyczną.
6. Pozyskiwanie środków na szkolenie nauczycieli w zakresie profilaktyki.
7. Współorganizowanie różnych imprez integrujących środowisko.
8. Współdziałanie z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
9. Współpraca z instytucjami kościelnymi.
10. Pozyskiwanie informacji na temat uczniów ze środowiska lokalnego
a) Współpraca w zakresie eliminowania negatywnych zachowań dzieci i młodzieży.
11