Program wychowawczy - Przedszkole Baśniowa Kraina

Program wychowawczy Prywatnego Przedszkola
„Baśniowa Kraina”
w Częstochowie
Wstęp
Program wychowawczy ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględnia
potrzeby społeczności przedszkolnej: dzieci, rodziców i środowiska oraz pracowników.
Integruje nauczycieli i rodziców w realizowaniu celów wychowawczych. Ma on za zadanie
określać, jakimi wartościami kierujemy się w stosunku do naszego wychowanka, jego
rodzica, jakie normy postępowania czy zachowania są pożądane, aby dziecko umiało
funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętymi normami społecznymi.
Program został opracowany w oparciu o diagnozę sytuacji wychowawczych w
przedszkolu , z których wynika, że działania podejmowane w ramach realizacji koncepcji
pracy przedszkola oraz realizowana przez przedszkole oferta zajęć cieszy się uznaniem i
akceptacją rodziców.
Podstawa prawna:
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
 Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U.
z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz 17)
 Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie
dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego
i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników ( Dz. U. Nr 89.
poz. 730)
 Statut Przedszkola
Program wychowawczy Niepublicznego Przedszkola „Baśniowa Kraina” w Częstochowie
stworzony jest na bazie podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Program ten
opracowany został w wyniku diagnozy potrzeb przedszkola w zakresie działań
wychowawczych. Wspomaga pracę nauczycieli oraz wspiera działania wychowawcze
rodziców
Celem wspólnych oddziaływań wychowawczych nauczycieli i rodziców jest zapewnienie
każdemu dziecku:
- radosnego i szczęśliwego dzieciństwa,
- bezpieczeństwa,
- poczucia własnej godności.
1
Cele programu
Cel ogólny:
Usystematyzowanie pracy wychowawczej prowadzonej w przedszkolu
Cele szczegółowe:
-budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w
tym co dobre a co złe,
-rozwijanie umiejętności społecznych postaw dzieci,
-stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nabywaniu
umiejętności przez dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,
-kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i
wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.
Charakterystyka programu
Treści zawarte w programie uwzględniają świadome wprowadzanie dziecka w system
pożądanych zachowań, zapewnienie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego
wychowanka, poprawę jakości pracy wychowawczej, uwzględnienie potrzeb społeczności
przedszkolnej: dzieci, rodziców, środowiska oraz pracowników. Program zawiera cele, które
ukierunkowują działalność nauczycieli oraz wspomagają kształtowanie prawidłowych postaw
funkcjonowania dzieci w grupie w oparciu o wzmocnienia pozytywne.
Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i
zawiera następujące zadania do realizacji:
 Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: promowanie działań kształtujących
szacunek do każdego człowieka, jego godności osobistej.
 Kształtowanie u dzieci postawy prozdrowotnej oraz wdrażanie ich do dbałości o
bezpieczeństwo własne oraz innych.
 Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt oraz kształtowanie postaw
proekologicznych.
 Kształtowanie u dzieci poczucia własnej tożsamości, budzenie świadomości
narodowej i postawy patriotycznej.
 Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, taniec i ruch oraz małe formy teatralne i sztuki
plastyczne.
 Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz śledzenie jego ogólnego
rozwoju.
Warunki realizacji
2
Programem wychowawczym objęte są dzieci przedszkolne. Zadania wychowawcze
realizowane będą w sposób ciągły przez wszystkich nauczycieli poprzez odpowiedni dobór
metod i form pracy, literaturę, pomoce dydaktyczne oraz stosowanie środków
wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci. Nauczyciele będą
współpracować z rodziną dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
Pracownicy niepedagogiczni będą wspierać działania nauczycieli.
Zadania:
I. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: promowanie działań kształtujących
szacunek do każdego człowieka, jego godności osobistej:
Cele szczegółowe:
- rozróżnianie pozytywnych i negatywnych form zachowania,
- akceptowanie drugiego człowieka,
- rozróżnianie dobra od zła,
- przestrzeganie kompromisu w zabawie,
- rozwiązywanie konfliktów,
- pomaganie niepełnosprawnym,
- rozpoznawanie i nazywanie uczuć innych,
- stosowanie się do kontraktów ustalonych w grupie,
- kształtowanie samodzielności,
- kształtowanie odporności emocjonalnej.
Sposób realizacji:
- wyrabianie nawyków kulturalnych oraz prawidłowego zachowania się poprzez zabawy
integracyjne, tematyczne, dydaktyczne, konstrukcyjne, ruchowe,
- wdrażanie do podporządkowania się ustalonym normom postępowania w grupie
rówieśniczej,
- zwracanie uwagi na właściwe zachowanie wobec dorosłych i rówieśników,
- dostrzeganie i rozumienie wartości koleżeństwa i przyjaźni.
II. Kształtowanie u dzieci postawy prozdrowotnej oraz wdrażanie dzieci do dbałości o
bezpieczeństwo własne oraz innych:
Cele szczegółowe:
3
- kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia,
- nabywanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych i aktywności ruchowej,
-poznanie ogólnych zasad bezpieczeństwa oraz egzekwowanie ich przestrzegania,
-rozumienie znaczenia dbałości o bezpieczne, sprzyjające zdrowiu otoczenie,
- stwarzanie poczucia bezpieczeństwa własnego i innych oraz życia w zgodzie ze
środowiskiem naturalnym,
- angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola,
-rozumienie problemów ludzi niepełnosprawnych, chorych i cierpiących.
Sposób realizacji:
- organizowanie zajęć promujących prawidłowe nawyki żywieniowe,
-podejmowanie działań profilaktycznych dotyczących utrzymania właściwej higieny,
- udział dzieci w spacerach,
- wycieczki,
- organizowanie akcji prozdrowotnych :
*„Bezpieczny przedszkolak”- zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się i
zachowania w pomieszczeniu i ogrodzie przedszkolnym- pogadanka z udziałem polcjanta
*„Tydzień zdrowia” : spotkanie z policjantem, strażakiem, wizyta w ośrodku zdrowia.
III. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt poprzez kształtowanie postaw
proekologicznych:
Cele szczegółowe:
- kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego –
opieka nad zwierzątkiem przedszkolnym,
- ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna,
- kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w najbliższym
otoczeniu,
- zachęcanie dzieci do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody ojczystej.
4
Sposób realizacji:
-wyrabianie pozytywnego stosunku do zwierząt i roślin poprzez pogadanki, podawanie
przykładów właściwych zachowań:
-wdrażanie do segregacji odpadów,
-udział w różnych akcjach związanych z ochroną środowiska:
*Obchody Światowego Dnia Ziemi,
*Obchody Dnia Święta Drzewa,
*Dokarmiamy ptaki zimą.
-udział w konkursach:
 Mój dąb
 Wspomnienia z wakacji
 Jesienne drzewa
IV. Kształtowanie u dzieci poczucia własnej tożsamości, budzenie świadomości
narodowej i postawy patriotycznej:
Cele szczegółowe:
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
- rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem,
- wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej,
- uświadamianie oraz wpajanie dzieciom szacunku dla kultury własnego narodu oraz jego
dziedzictwa,
- kształtowanie postaw otwartych, tolerancyjnych, nastawionych na różnorodność i akceptację
innych kultur i narodów,
-poszanowanie praw człowieka.
Sposób realizacji:
-zapoznanie dzieci z historią miejscowości, w której mieszkają,
-poznanie własnego miasta, miejsc zabytkowych, instytucji lokalnych -poprzez
organizowanie wycieczek,
5
-poznanie warunków życia i pracy naszych przodków:
*oglądanie starych fotografii,
*spotkanie z babcią lub dziadkiem.
-poznanie kultury i tradycji regionu poprzez uczestnictwo w obrzędach związanych ze
świętami i uroczystościami,
-nauka piosenek ludowych,
-zapoznanie dzieci z zarysem mapy Polski oraz symbolami narodowymi-godło, flaga, hymn,
-budzenie zainteresowania różnymi kontynentami poznawanie zabaw dzieci z różnych stron
świata.
V. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych. Rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, taniec i ruch, małe formy teatralne oraz sztuki
plastyczne. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci:
Cele szczegółowe:
- słuchanie różnego rodzaju muzyki,
-śpiewanie poznanych piosenek,
-recytacja wierszy,
-uczestniczenie w zabawach rytmicznych,
- swobodne wyrażanie siebie poprzez śpiew, taniec,
-wyrażanie własnej wrażliwości estetycznej poprzez wykonanie prac plastycznych różnymi
technikami,
-oglądanie przedstawień teatralnych i filmów dla dzieci połączone z wyrażaniem własnych
refleksji,
-czynne uczestniczenie w przygotowanych przedstawieniach teatralnych i uroczystościach,
-zainteresowanie korzystaniem z książek dla dzieci,
-poznawanie literatury dziecięcej.
Sposób realizacji:
-zajęcia taneczne,
-słuchanie utworów muzyki klasycznej,
6
-słuchanie piosenek,
-zachęcanie do wyrażania ciałem, gestem różnych utworów muzycznych,
-oglądanie spektakli teatralnych w teatrze im. A. Mickiewicza,
-zorganizowanie balu karnawałowego,
-wspólna dbałość o estetyczny wygląd sal i innych pomieszczeń przedszkola,
-zapoznanie dzieci z różnymi technikami plastycznymi,
-tworzenie galerii prac plastycznych przedszkolaków ,
-gromadzenie darów przyrody i wykorzystywanie ich do zajęć plastycznych,
-tworzenie kompozycji ze zgromadzonego materiału przyrodniczego,
-tworzenie w salach zabaw kącików książki,
-bajkoterapia w przedszkolu-głośne czytanie, nawyki czytelnicze, odzwierciedlenie treści w
twórczości dzieci,
-wycieczka do Biblioteki,
VI. Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego ogólnego rozwoju:
Cele szczegółowe:
-poznanie dziecka i jego dotychczasowego rozwoju,
-poznanie aktualnego stanu zdrowia i poziomu różnych sfer osobowości dziecka,
-poznanie środowiska dziecka w którym ono żyje,
- w każdym przypadku znajomość warunków rodzinnych wychowanka umożliwia
nawiązanie z nim indywidualnego kontaktu, zrozumienie przyczyn określonego zachowania
się,
-ujednolicenie „jednego frontu” działań przedszkola i domu w wychowaniu dziecka.
Sposób realizacji:
-obserwacja dzieci w czasie samorzutnych zabaw i podczas zabaw organizowanych całą
grupą,
7
-założenie kart obserwacji dzieci,
-prowadzenie kart diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej,
-zebrania z rodzicami,
-prowadzenie rozmów z rodzicami na temat dziecka-uwagi, wnioski z obserwacji, wymiana
informacji,
-oddziaływanie na rodziców poprzez: wymianę informacji, uroczystości, zajęcia otwarte,
spotkania,
-organizowanie porady i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
W Przedszkolu Baśniowa Kraina
DZIECKO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Poznaje swoje prawa i obowiązki.
Czuje się bezpieczne.
Rozwija się twórczo i jest samodzielne.
Ma możliwość indywidualnego rozwoju .
Uczy się dostrzegać swoje mocne strony.
Buduje pozytywny obraz samego siebie.
Jest świadome swojej przynależności narodowej.
Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.
Osiąga gotowość szkolną na wysokim poziomie.
W Przedszkolu Baśniowa Kraina
RODZICE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uzyskują fachową pomoc pedagogiczną.
Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.
Mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach na temat pracy przedszkola.
Bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.
Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola
Czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach.
Chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc.
W przedszkolu Baśniowa Kraina
DYREKTOR:
1.Dba o prawidłowe funkcjonowanie przedszkola i poziom pracy wychowawczej
i opiekuńczej.
8
2.Koordynuje, organizuje i nadzoruje działania wychowawcze.
3.Stwarza warunki do prawidłowej realizacji praw dziecka.
W Przedszkolu Baśniowa Kraina
NAUCZYCIELE:
1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych
placówki
2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy
3. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
4. Doskonalą swoją wiedzę i uzyskują nowe doświadczenia.
5. Wykorzystują twórcze i aktywne metody, promując nowatorski styl pracy.
6. Uzyskują wyższe stopnie awansu zawodowego.
7. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują
sympatyków i partnerów przedszkola.
8. Monitorują efektywność własnej pracy.
9. Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.
10. Dobierają metody wychowawcze i dydaktyczne, które wspomagają indywidualny
rozwój dziecka.
11. Proponują rodzicom nowe formy współpracy.
EWALUACJA
Ewaluacja programu będzie polegać na ocenie ( poprzez obserwację ) stopnia
przestrzegania wyodrębnionych zadań.
Po dokonaniu ewaluacji na koniec roku, program będzie zgodnie z jej wynikami
modyfikowany i realizowany w następnych latach.
9
1