Łódź dnia .................200...r. ARKUSZ BADANIA DOJRZAŁOŚCI

Łódź dnia .................200...r.
Pieczęć placówki
ARKUSZ BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA
KOŃCZĄCEGO EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ
....................................................................................
imię i nazwisko dziecka
200 .... / ......
rok szkolny
....................................................
miejsce i data urodzenia
*
Stopień opanowania
Bardzo
Częściowo Słabo
Lp U m i e j ę t n o ś c i
.
dobrze
1 Rozpoznaje litery drukowane.
2 Dokonuje analizy i syntezy wyrazów i zdań.
3 Różnicuje litery o podobnych kształtach: n-u, m-w,
b-d, p-g.
4 Wskazuje miejsce danej głoski w nagłosie, śródgłosie i
wygłosie.
5 Układa z liter i sylab krótkie wyrazy do podanego
obrazka.
6 Dobiera wyrazy do obrazków,
7 Czyta pojedyncze wyrazy.
8 Czyta krótkie teksty.
(na bazie 22 liter drukowanych)
9 Rozpoznaje i czyta liczby jednocyfrowe, zapisane cyframi.
10 Układa z mozaiki geometrycznej: dom, kwiat, postać ludzką.
11 Wyszukuje różnice między obrazkami.
12 Układa obrazek z części (puzzle).
13 Kreśli linie pionowe, poziome, skośne, faliste.
14 Potrafi obrysować szablon.
15 Odwzorowuje wzory i elementy literopodobne.
16 Rysuje po śladzie.
17 Przelicza zbiory w zakresie 10 i łączy je
z odpowiednią liczbą.
18 Odróżnia i nazywa figury geometryczne: trójkąt, kwadrat,
prostokąt, koło,
19 Nazywa części swojego ciała.
20 Odróżnia lewą stronę swego ciała od prawej.
21 Orientuje się na kartce papieru.
(potrafi wskazać, np. prawy dolny róg, lewą krawędź, środek
kartki, itp.)
22 Potrafi samo wiązać sznurowadło, zapinać guziki.
23 Wie – ile ma lat, gdzie mieszka, czym w pracy zajmują się
jego rodzice.
24 Potrafi obchodzić się z przyborami do rysowania, pisania,
wycinania.
R A Z E M - ............... % - ( .......... p. )
100% - 24 p.
..........p.
..........p.
...........p.
**
Tempo pracy
Wolne, przeciętne, szybkie.
Sprawność manualna
Obniżona, przeciętna, dobra.
Stosunek do pracy
Prace wykonuje niechętnie, nie kończy rozpoczętych zadań,
pracuje chętnie, kończy rozpoczęte zadania, często przerywa pracę,
ociąga się z wykonywaniem poleceń.
Lateralizacja
Prawostronna, lewostronna, skrzyżowana.
BADANIE MOWY
**
Opowiadanie, co przedstawia
dany obrazek.
Wymienia pojedyncze elementy, posługuje się prostymi,
rozwiniętymi zdaniami, uogólnia temat, uzasadnia akcję.
Słownictwo
Na poziomie wieku, bogate, ubogie.
Głos
Cichy, głośny, ochrypły, nosowy.
Oddech
Krótki, przerywany, prawidłowy.
Wady wymowy
Brak, nieprawidłowa wymowa głosek: ......................................
Dojrzałość szkolną dziecko osiągnęło :
•
w pełni ( 100%- 90 % ),
•
częściowo (89% - 60% ) ,
•
nieznacznie ( 59% - 40% ),
•
nie osiągnęło (39% - 0% )
PODPISY NAUCZYCIELI:
•
.......................................................
•
........................................................
Łódź, dnia .......... 200...r.
* W odpowiedniej rubryce postaw : bardzo dobrze – 1p. częściowo – 0,5 p. słabo – 0p.
** Podkreśl właściwą wypowiedź.
Arkusz opracowała mgr Iwona Lis
Łódź dnia .................200...r.
Pieczęć placówki
ZESTAWIENIE ZBIORCZE
Z
PRZEPROWADZONEGO BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ
DZIECI KOŃCZĄCYCH EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ
200... / ....
Rok szkolny
Liczba dzieci 7-letnich
objętych badaniem
Liczba dzieci powyżej 7 roku
życia (odroczonych)
Stopień opanowania
Umiejętności
1 Rozpoznaje litery drukowane.
2 Dokonuje analizy i syntezy wyrazów i zdań.
3 Różnicuje litery o podobnych kształtach: n-u, m-w,
b-d, p-g.
4 Wskazuje miejsce danej głoski w nagłosie, śródgłosie i
wygłosie.
5 Układa z liter i sylab krótkie wyrazy do podanego
obrazka.
6 Dobiera wyrazy do obrazków,
7 Czyta pojedyncze wyrazy.
8 Czyta krótkie teksty.
(na bazie 22 liter drukowanych)
9 Rozpoznaje i czyta liczby jednocyfrowe, zapisane cyframi.
10 Układa z mozaiki geometrycznej: dom, kwiat, postać ludzką.
11 Wyszukuje różnice między obrazkami.
12 Układa obrazek z części (puzzle).
13 Kreśli linie pionowe, poziome, skośne, faliste.
14 Potrafi obrysować szablon.
Bardzo
dobrze
Częściowo Słabo
15 Odwzorowuje wzory i elementy literopodobne.
16 Rysuje po śladzie.
17 Przelicza zbiory w zakresie 10 i łączy je
z odpowiednią liczbą.
18 Odróżnia i nazywa figury geometryczne: trójkąt, kwadrat,
prostokąt, koło,
19 Nazywa części swojego ciała.
20 Odróżnia lewą stronę swego ciała od prawej.
21 Orientuje się na kartce papieru.
(potrafi wskazać, np. prawy dolny róg, lewą krawędź, środek
kartki, itp.)
22 Potrafi samo wiązać sznurowadło, zapinać guziki.
23 Wie – ile ma lat, gdzie mieszka, czym w pracy zajmują się
jego rodzice.
24 Potrafi obchodzić się z przyborami do rysowania, pisania,
wycinania.
RAZEM - ........... liczba dzieci
RAZEM - ............. %
Dojrzałość szkolną
osiągnęły :
W pełni
100% - 90%
Częściowo
89% - 60%
Nieznacznie
59% - 40%
Nie osiągnęły
39% - 0%
Liczba
dzieci
Tempo pracy
Wolne
Przeciętne
Szybkie
Sprawność manualna
Obniżona
Przeciętna
Dobra
Lateralizacja
Prawostronna
Lewostronna
Skrzyżowana
Wady wymowy
Nieprawidłowa
wymowa głosek
Łódź, dn. ................................ 200 .... r.
...................................................
( podpis Dyrektora placówki )
Badania opracowała mgr Iwona Lis
Łódź, dn. .................200...r.
...................................................................
imię i nazwisko dziecka
DYSPOZYCJE DO PRZEPROWADZENIA BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ
DZIECKA KOŃCZĄCEGO EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ
1. Rozpoznawanie liter drukowanych.
- dziecko czyta litery po kolei :
A, b, C, d, E, f, G, h, I, k, L, ł, M, n, O, p, R, s, T, u, W, z.
-dziecko łączy w pary litery małe i wielkie (ćwiczenie)
2. Analiza i synteza wyrazów i zdań.
jaki to wyraz : wo – da, ry – ba, ma – li – ny,
r – a – k , d – o – m – e – k , sz – n –u – r – e – k .
podziel wyrazy na sylaby ( z klaskaniem ) :
worek, rower, mucha, pomidor, lokomotywa.
jakie słyszysz głoski w wyrazach :
okno, róża, ołówek, czapka, babcia.
z ilu wyrazów składa się to zdanie :
Kot pije mleko.
Mama kupiła w sklepie cukier.
Olek jedzie rowerem do lasu.
3. Różnicowanie liter o podobnych kształtach (karta pracy opracowana przez n-la)
4. Wskazywanie miejsca danej głoski w nagłosie, wygłosie i śródgłosie.
w nagłosie : o, c, s – osa, cebula, sowa
w wygłosie : a, k, t – osa, koza, kura, mak, tort
w śródgłosie : i, o – lis, koza, sowa, krowa, motyl
5. Układanie z liter i sylab krótkich wyrazów do podanego obrazka.
z liter : osa, las, ule, kura
z sylab : ryba, parasol, motyl, droga, krowa, cebula
6. Dobieranie wyrazów do obrazków.
lis, koza, mak, sowa, buda, rak, dom
7. Czytanie pojedynczych wyrazów ( p. 6 )
8. Czytanie krótkiego tekstu ( przygotowanego przez n-la )
9. Rozpoznawanie i czytanie liczb jednocyfrowych, zapisanych cyframi.
pokaż mi cyfrę : 1,3, 6, 8, 5
co to za cyfra : 2, 7, 4, 9, 0
10. Układanie z mozaiki geometrycznej : dom, kwiat, postać ludzką.
11. Wyszukiwanie różnic między obrazkami ( karta pracy przygotowana przez n-la ).
12. Układanie obrazka z części ( puzzle 12 - elementowe).
13. Kreślenie linii pionowych, poziomych, skośnych, falistych ( karta pracy przygotowana przez n-la )
14. Obrysowywanie szablonu ( karta pracy przygotowana przez n-la ) .
15. Odwzorowywanie wzorów i elementów literopodobnych ( karta pracy przygotowana przez n-la ).
16. Rysowanie po śladzie ( karta pracy przygotowana przez n-la ) .
17. Przeliczanie elementów w zbiorze, łączenie go z odpowiednią liczbą ( karta pracy przygotowana
przez n-la ) .
18. Odróżnianie i nazywanie figur geometrycznych ( karta pracy przygotowana przez n-la ) .
19. Nazywanie części swojego ciała.
20. Odróżnianie lewej i prawej strony.
21. Orientowanie się na kartce papieru ( karta pracy przygotowana przez n-la ) .
22. Samodzielne wiązanie sznurowadła, zapinanie guzików.
23. Wypowiedź dziecka na temat : Ile ma lat? Gdzie mieszka? Czym zajmują się jego rodzice w
pracy?
24. Obserwacja, czy dziecko potrafi obchodzić się z przyborami do pisania (......), rysowania (.......),
wycinania (.......).
cięcie po linii prostej, skośnej, okręgu..
Obserwacja dziecka pod kątem lateralizacji ( arkusz obserwacyjny ) .
________________________________________________________________________________________
BADANIE MOWY
Opowiadanie, co przedstawia dana ilustracja ?
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Badanie poprawności wymawianych głosek – co przedstawia dany obrazek? Błędna wymowa głoski :
.................................................................................................................................................................................
Tempo pracy – wolne, przeciętne, szybkie.
Stosunek do pracy – prace wykonuje niechętnie, nie kończy rozpoczętych zadań, pracuje chętnie, kończy
rozpoczęte zadania, często przerywa pracę, ociąga się z wykonywaniem poleceń.
Oddech : krótki, przerywany, prawidłowy.
Głos : cichy, głośny, ochrypły, nosowy.
Podpis nauczyciela:
BADANIE OPRACOWAŁA MGR IWONA LIS
...........................................
...........................................