Wewnątrzszkolny System Oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
ORAZ ZACHOWANIA UCZNIA W KLASACH I-VI
Zatwierdzony Uchwałą Rady
Pedagogicznej w dniu……………
§1
Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006r. ustala się
w Szkole Podstawowej im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Strzelcach dla klas I-VI
wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania ucznia.
Obowiązujące przepisy nie przystają do obecnych warunków, w związku z tym
dokonano zmiany WSO na tekst jednolity.
§2
Rozdział I
OCENIANIE UCZNIÓW
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę
oraz rozpoznawanie jego zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji i indywidualnych
możliwości.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danego zespołu stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych, a także podejmowania dodatkowych obowiązków
określonych w statucie szkoły oraz zadań na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i w zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz zainteresowaniach i uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji procesu kształcenia i metod oraz
form pracy z uczniem.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych, śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w naszej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) w klasach IV-VI według skali, o której mowa w § 10 ust.2.pkt 2. i §14. ust.2.
b) w klasach I-III uczeń otrzymuje ocenę w formie opisowej stworzoną w oparciu
o cząstkowe punkty osiągnięć edukacyjnych, o których mowa w § 10 ust. 1.
c) w klasach I-III uczeń otrzymuje opisową ocenę zachowania na podstawie obserwacji
nauczyciela oraz zgromadzonych medali, o których mowa w § 11. ust. 2.
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o trudnościach ucznia w nauce, o jego postępach i sukcesach.
§3
Wymagania edukacyjne
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4) sposobach prezentacji i promocji osiągnięć uczniów;
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny główne posiada każdy nauczyciel
prowadzący określone zajęcia edukacyjne.
§4
Jawność oceniania
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są przechowywane w szkole
i udostępniane rodzicom podczas wszystkich zebrań. Na prośbę ucznia lub jego rodzica
nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie. Nauczyciel języka polskiego uzasadnia pisemnie
ocenę kontrolnych prac literackich.
§5
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych ucznia
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku
do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki – jeżeli nie są
one zajęciami kierunkowymi- należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. Uczniowie o szczególnych lub wielostronnych uzdolnieniach objęci
indywidualnymi programami, które tworzą nauczyciele prowadzący danego ucznia.
zostają
§6
Zwolnienie uczniów z niektórych zajęć
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
§7
Wspieranie uzdolnień i zainteresowań
1. Nauczyciel stosuje wszystkie dostępne sposoby oceniania wspomagającego, tj. obserwuje
ucznia i ukierunkowuje jego pracę, rozmawia z nim i jego rodzicami (opiekunami prawnymi),
motywuje do dalszych wysiłków.
2. W ocenianiu bieżącym uwzględnia wszystkie podjęte przez ucznia, z własnej inicjatywy
zadania dodatkowe, udział w konkursach, rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,
wychodzenie poza dostarczone informacje, wykorzystywanie wiedzy i umiejętności
z dziedziny zainteresowań ucznia.
3. Nauczyciel diagnozuje uzdolnienia i zainteresowania ucznia narzędziami opisanymi
w Szkolnym Programie Wspierania Uzdolnień i sprawuje nad nim indywidualną opiekę
umożliwiając mu wszechstronny rozwój na miarę jego możliwości i posiadanych
predyspozycji.
4. Nauczyciele umożliwiają zainteresowanym uczniom uczestnictwo w konkursach
przedmiotowych o zasięgu szkolnym i pozaszkolnym, wspierają i motywują uczniów
w podejmowanych przez nich przedsięwzięciach.
§8
Rozdział II
KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów klas IV-VI polega na okresowym podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych
według skali sześciostopniowej oraz oceny z zachowania.
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych: Na podstawie klasyfikacji rocznej dokonuje się promocji
uczniów. Klasyfikacja śródroczna jest swego rodzaju narzędziem pozwalającym na
„zorientowanie się”, na jakim poziomie uczniowie opanowali dotychczasowy materiał i
pozwalającym na powzięcie ewentualnych środków zaradczych, aby pomóc im w
opanowaniu braków.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego
w ostatnim dniu roboczym przed feriami zimowymi, najpóźniej 31 stycznia.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikowanie końcoworoczne począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
oraz oceny zachowania według skali sześciostopniowej.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego;
1) Na co najmniej 2 tygodnie przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia Rady
Pedagogicznej, poszczególni nauczyciele przekazują informację do wychowawców
o przewidywanych ocenach (śródrocznych) końcoworocznych z prowadzonych przez siebie
zajęć edukacyjnych.
2) Wychowawcy wpisują przewidywane oceny do zeszytów GDW, których znajomość
rodzice potwierdzają podpisem i datą.
3)W uzasadnionych przypadkach ocena może ulec zmianie w zależności od postępów ucznia
w nauce.
6. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
7. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych ma wpływ
na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) oraz na
ukończenie szkoły, jeżeli nauczyciel prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne
realizuje jego podstawę programową.
§9
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować do nauczycieli
poszczególnych przedmiotów o podwyższenie pozytywnej oceny z obowiązkowych lub
dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji
o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych.
2. Pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem o podwyższenie oceny składają rodzice lub
prawni opiekunowie ucznia, jeśli uczeń spełnia następujące warunki :
1) ma wysoką frekwencję (co najmniej 90%) na zajęciach szkolnych, w szczególności na
zajęciach, z których wnioskuje o podwyższenie oceny,
2) wszystkie godziny opuszczone ma usprawiedliwione,
3) jest obecny na wszystkich zapowiedzianych formach sprawdzania wiedzy i
umiejętności,
5) spełnia wymagania edukacyjne określone przez nauczyciela na początku roku
szkolnego.
3. Jeśli uczeń nie spełnia powyższych warunków, wniosek będzie rozpatrzony negatywnie.
6. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny
przystępuje do egzaminu zaliczeniowego, z materiału określonego przez nauczyciela, w
terminie nie późniejszym niż na 3 dni przed terminem klasyfikacji końcowej (semestralnej).
7. Podczas egzaminu zaliczeniowego obowiązują wymagania edukacyjne niezbędne do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych podane przez nauczyciela na początku roku szkolnego.
8. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z zajęć
komputerowych, muzyki, plastyki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma również
formę zadań praktycznych.
9. Pisemny egzamin zaliczeniowy przeprowadza i ocenia nauczyciel przedmiotu, w obecności
drugiego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
10. Zadania egzaminacyjne przygotowuje zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi nauczyciel
właściwych zajęć.
11. Z egzaminu sporządza się protokół zawierający :
1) imię i nazwisko nauczyciela (nauczycieli) przeprowadzającego egzamin,
2) termin egzaminu,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, w przypadku egzaminu
przeprowadzania ustnego,
5) wynik egzaminu,
6) uzyskaną ocenę.
13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować do wychowawcy
o podwyższenie oceny zachowania w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania
informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie zachowania.
13. . Pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem o podwyższenie oceny składają rodzice lub
prawni opiekunowie ucznia.
14. We wniosku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką uczeń
się ubiega.
16. W przypadku uznania zasadności wniosku, prowadzi się postępowanie dotyczące
podwyższania przewidywanej rocznej oceny z zachowania w terminie nie późniejszym niż na
3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
17. Postępowanie przeprowadza wychowawca wraz z pedagogiem szkolnym i sporządza z
tego postępowania protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących postępowanie,
2) termin postępowania,
3) informacje uzyskane w drodze postępowania na temat zachowań ucznia, jego osiągnięć,
pracy społecznej na rzecz środowiska itp.,
4) wynik postępowania wraz z uzasadnieniem,
5) uzyskaną ocenę.
§ 10
Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych
1. Oceny klasyfikacyjne w klasach IV-VI ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy.
2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) sprawdzian pisemny obejmujący wszystkich uczniów w klasie (prace kontrolne,
kartkówki),
2) sprawdzian ustny, polegający na odpytywaniu pojedynczych uczniów
3) sprawdzian testowy obejmujący wszystkich uczniów w klasie.
4) prace domowe.
5) Wyżej wymienione metody stosuje się przemiennie.
6) W zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych stosuje się również sprawdzanie przez:
obserwacje, ćwiczenia , analizę wytworów itp.
3. Sposoby oceniania:
1) Ocenianie bieżące – dostarczające informacji o rozwoju ucznia, jego aktywności
i osiągnięciach w zakresie określonych zajęć edukacyjnych w ciągu semestru ma na celu:
a) pomóc uczniom rozpoznać i zrozumieć swoje mocne i słabe punkty oraz dać im jasne
wskazówki nad czym powinni więcej pracować,
b) przekazać rodzicom informacje o postępach ucznia, jego mocnych i słabych stronach,
a także wskazać w jaki sposób uczeń powinien pracować, by osiągnąć poprawę,
c) dać nauczycielowi informację zwrotną na temat efektywności jego nauczania, właściwego
doboru materiałów.
2) Ocenianie okresowe – opisuje rozwój ucznia, jego aktywność i osiągnięcia pod koniec roku
szkolnego (semestru), a ma na celu:
a) Przekazać uczniom, rodzicom i nauczycielom obraz postępów, aktywności i osiągnięć
w zakresie danych zajęć edukacyjnych.
b) Dostarczyć informację nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki.
4. Oceniając postępy ucznia w kierunku uzyskania poziomów osiągnięć, ocenia się wszystkie
aspekty programu nauczania.
5. Oceniając postępy poszczególnych uczniów ustala się obszary, które wymagają pracy
wyrównawczej i pomocy.
6. Częstotliwość sprawdzania osiągnięć szkolnych.
1) Sprawdzian wiadomości po każdym dziale głównym, kartkówki wg uznania nauczyciela.
2) J. polski – ustala się dwie prace kontrolne na rok, dyktanda ortograficzne w miarę potrzeb
nauczyciela, sprawdziany gramatyczne co najmniej dwa w semestrze, mieszany test
kompetencji na koniec roku szkolnego, kontrola zeszytów co najmniej raz w semestrze.
3) Matematyka – prace kontrolne - dwie w ciągu roku szkolnego, kartkówki w miarę potrzeb
nauczyciela, test kompetencji sprawdzający osiągnięcia uczniów raz w semestrze.
7. Co najmniej raz w semestrze nauczyciele
poszczególnych zajęć edukacyjnych
przeprowadzają kontrolę zeszytów, nauczyciel języka polskiego kontrolę kończy recenzją
dotyczącą prowadzenia zeszytu przez ucznia.
8. Liczba prac klasowych nie może przekroczyć trzech w ciągu tygodnia, przy czym nie
więcej niż jedna praca dziennie. Nauczyciele z tygodniowym wyprzedzeniem informują
uczniów i pozostałych nauczycieli o terminie przeprowadzanej pracy klasowej, odnotowują to
w dzienniku ołówkiem w rubryce tematów zajęć edukacyjnych.
9. Prace domowe – główną rolą ich jest:
1) pełne opanowanie opracowanych na lekcji zagadnień przez ich stosowanie połączone
z wyrabianiem operatywności zdobywanej wiedzy oraz do utrwalania materiału,
2) poznania stopnia utrwalenia wiadomości i umiejętności,
3) przygotowanie do przyswojenia nowej partii materiału,
4) motywowanie uczniów do samodzielnej pracy, a przez to zachęcanie ich do rozwijania
zainteresowań i uzdolnień.
10. Sposoby kontroli prac domowych.
1). Nauczyciel sprawdza wykonanie pracy domowej wizualnie, stawiając własny ustalony
znak,
2). Nauczyciel sprawdza dokładnie zadanie domowe, kontrolując jego rzeczowość
i poprawność.
3) Sprawdzoną pracę ocenia i podpisuje.
§ 11
1. Skala stopni osiągnięć edukacyjnych w klasach I-III
Stopnie osiągnięć
edukacyjnych
Wspaniale
Bardzo dobrze
Dobrze
Słabo
Bardzo słabo
Popracuj więcej
Brak
Ilość punktów
6p
5p
4p
3p
2p
1p
adnotacja
nauczyciela
Symbol stopnia wpisywany do
dziennika
W
B
D
S
Bs
P

2. Skala ocen w klasach IV-VI
1). Oceny bieżące ustala się według skali trzynastostopniowej.
2). Skala i sposób formułowania ocen bieżących
Zapis w dzienniku lekcyjnym
1
22
+2
33
+3
44
+4
55
6
Wartość liczbowa oceny
1
1.5
2
2.5
2.75
3
3.5
3.75
4
4.5
4.75
5
6
3. Zapis oceny bieżącej w dzienniku jest następujący:
1) Znak „+” poprzedza ocenę główną;
2) Znak „-” występuje za oceną główną;
4. Znak „+” przy ocenie głównej wyraża, że poziom wiadomości i umiejętności przewyższa
nieco poziom umiejętności i wiadomości wymaganych na ocenę główną. Znak „– ” przy
ocenie głównej wyraża, że poziom wiadomości i umiejętności są w mniejszym stopniu
opanowane niż na ocenę główną.
5. Sposób ustalenia oceny śródrocznej i końcoworocznej w skali sześciostopniowej.
1) Algorytm przeliczania ocen ze skali trzynastostopniowej na skalę sześciostopniową:
a) oblicza się średnią arytmetyczną ocen bieżących z poszczególnych zajęć edukacyjnych wg
wzoru:
średnia= (X1+X2+X3+ . . .X n) / n
gdzie X - liczba będąca średnią ocen bieżących uzyskanych przez ucznia
n – liczba ocen
x1, x2, x3 - oceny bieżące otrzymywane przez ucznia w ciągu semestru.
b) przeliczenia dokonuje się, przyporządkowując ocenę w skali sześciostopniowej do
przedziału liczbowego, w którym jest zawarta średnia wartości liczbowych ocen bieżących
ze skali trzynastostopniowej.
Oceny w skali
sześciostopniowej
stopień niedostateczny
stopień dopuszczający
stopień dostateczny
stopień dobry
stopień bardzo dobry
stopień celujący
Notacja
Przedziały liczbowe
1
2
3
4
5
6
1 < X ≤1.5
1.5 < X ≤ 2.75
2.75 < X ≤ 3.75
3.75 < X ≤ 4.75
4.75 < X ≤ 5.75
5.75 < X
6. W ocenianiu śródrocznym i końcoworocznym dopuszcza się pewne odmienności
wynikające ze specyfiki zajęć edukacyjnych i indywidualnych koncepcji dydaktycznych
danego nauczyciela;
1) W przypadku zbyt małej liczby ocen cząstkowych spowodowanym dłuższą nieobecnością
nauczyciela lub ucznia;
2) Gdy zachodzi konieczność różnicowania ocen ze względu na ich rangę( np. ocena ze
sprawdzianu i ocena za aktywność);
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne począwszy od klasy czwartej szkoły
podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący
2) stopień bardzo dobry
3) stopień dobry
4) stopień dostateczny
5) stopień dopuszczający
6) stopień niedostateczny
– 6
–5
–4
–3
–2
–1
8. W klasach I-III śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami
opisowymi.
§ 12
Klasyfikacja zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) podejmowanie działań mających na celu rozwój własny (zainteresowań, uzdolnień,
umiejętności i predyspozycji)
3) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
4) dbałość o honor i tradycje szkoły;
5) dbałość o piękno mowy ojczystej;
6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
8) okazywanie szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III uczeń otrzymuje z zachowania ocenę w formie opisowej na podstawie
obserwacji nauczyciela i zebranych w ciągu semestru następujących medali:
Rodzaj
medalu
Medal zloty
Medal
srebrny
Medal
brązowy
Medal
czarny
Symbol
medalu
Z
S
B
Cz
Warunek przyznania
Wzorowe zachowanie w każdej dziedzinie działalności
ucznia, podejmowanie się dodatkowych zadań
Zachowanie ucznia nie zawsze było właściwe, ale uczeń
dąży do poprawy
Zachowanie ucznia dość często odbiegało od ustalonych
norm i zasad
Nagminne niewłaściwe zachowanie, brak chęci poprawy
swojego postępowania
3. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem pkt. 3, 4 ;
3) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w naszej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania;
4) uczeń, któremu w naszej szkole po raz trzeci ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie
kończy szkoły.
§13
Ocenianie zachowania
1.Ocena z zachowania obejmuje:
I. Uczeń i nauka
- pilność i systematyczność w wykonywaniu obowiązków szkolnych
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
- udział w olimpiadach przedmiotowych
- systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia edukacyjne.
II. Uczeń i szkoła
- znajomość i poszanowanie symboli szkolnych
- dbałość o mienie szkolne
- wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie
III. Uczeń i środowisko
- umiejętność współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez
wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzenia wolnego czasu
- chęć wyrażania potrzeby działania w klasie jako grupie społecznej
- znajomość i rozumienie pojęć: tolerancja, godność człowieka, obowiązek, prawo
- dostrzeganie różnic między ludźmi i akceptowanie ich
IV. Uczeń i życie społeczne
- poszanowanie i rozwijanie tradycji szkoły
- aktywny udział w akcjach społecznych
- organizacja i czynne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i klasowych
V. Uczeń i jego kultura
- szanowanie nauczyciela i innych pracowników szkoły w szkole i poza nią
- rozróżnianie dobra i zła – odpowiednia reakcja
- nawykowe stosowanie zwrotów grzecznościowych
- dbanie o kulturę słowa
- dbanie o higienę osobistą, estetykę wyglądu, o ład i estetykę otoczenia
- właściwe zachowanie w drodze do i ze szkoły
- właściwe zachowanie w czasie przerw i na zajęciach świetlicowych.
§14
Zasady ustalania oceny zachowania miesięcznej, śródrocznej i końcoworocznej
w kl. IV -VI
1. Nauczyciel wychowawca ocenia zachowanie uczniów pod koniec każdego miesiąca nauki.
2. Omawia z uczniami zachowanie i motywuje przyznaną ocenę.
3. Nauczyciel może wystawić miesięczną ocenę wg skali: wzorowe, dobre, poprawne,
nieodpowiednie, naganne. Wystawioną ocenę przenosi do dziennika.
4. Po I i II semestrze nauczyciel ocenia zachowanie ucznia na podstawie zebranych ocen
miesięcznych i własnych obserwacji.
§ 15
Zasady ustalenia miesięcznej oceny zachowania ucznia w kl. IV - VI
1. Każdy uczeń rozpoczyna miesiąc z wyjściową oceną dobrą „ na tzw. kredyt”. Cały miesiąc
pracuje na to, aby podtrzymać lub podwyższyć tę ocenę. Na ocenę miesięczną wpływają
punkty, które przyznaje lub odejmuje wychowawca klasy oraz inni nauczyciele. Każdy
wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji punktacji, a każdy nauczyciel
do uzupełnienia jej zgodnie z wymogami. Dokumentację stanowią tabele miesięczne,
w których nauczyciele wpisują przyznane punkty, potwierdzając je podpisem. Wychowawca
sumuje punktacje na koniec miesiąca i przelicza na ocenę miesięczną.
2. Zasady punktacji przyjęte do wystawienia miesięcznej oceny zachowania.
 wzorowe powyżej 70 pkt.
 bardzo dobre 60 pkt.
 dobre 50 pkt.
 nieodpowiednie - poniżej 30 pkt.
 Naganne poniżej 20 pkt
3. Kryteria przyznawania punktów ujemnych
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Za co
Przeszkadzanie na lekcji(rozmawianie, jedzenie, hałas)
Nieodpowiednie zachowanie na przerwie
Nieobecności nieusprawiedliwione
Kradzież
Wyłudzanie pieniędzy
Udział w bójce
Ucieczka z zajęć
Niszczenie sprzętu
Niewłaściwe zachowanie podczas wyjść poza teren szkoły
Kłamstwa
Nieprzygotowanie do lekcji
Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników
szkoły
Wulgarne słownictwo
Nieobecność na obowiązkowych imprezach szkolnych
Spóźnianie się
Zaśmiecanie otoczenia
Fałszowanie podpisów, usprawiedliwień, zwolnień
Ilość punktów
2-5
3-5
1pkt./1 godz.
20
15
10
10
10
5-10
3
3
5-10
4-7
5 każdorazowo
2
2-5
10
18
19
20
21
Palenie papierosów
Niewłaściwe zachowanie w autobusie
Niewłaściwe zachowanie na świetlicy
Inne
10
2-5
2-5
1-5
4. Kryteria przyznawania punktów dodatnich
Lp.
Za co
1 Współpraca z nauczycielem
2 Aktywny udział w gazetce szkolnej
3 Aktywny udział w kołach zainteresowań
4 Aktywny udział w S.U.
5 Współudział w organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych
oraz klasowych
6 Udział w części artystycznej uroczystości szkolnych
7 Udział w akcjach charytatywnych
8 Reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach, turniejach
sportowych itp.
9 Udział w porządkowaniu szkoły i terenu przyszkolnego
10 Udział w ukwieceniu szkoły
11 Dekoracja szkoły i klasy
12 Udział w olimpiadach przedmiotowych
13 Prace na rzecz klasy
14 Inne
Ilość punktów
2-4
3-5
3-5 ( za każde koło)
3-5
5-10
5-10
2-6
5-10
3-5
2
5-10
5-20
1-5
1-5
5. Uczeń ma prawo brać udział przy ustalaniu oceny miesięcznej, śródrocznej
i końcoworocznej.
6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych.
7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
§ 16
Tryb odwoławczy od oceny z zachowania w klasach IV-VI
1. Uczeń, jego rodzice mają prawo odwołać się od ustalonej oceny zachowania:
1) do wychowawcy klasy w terminie do 3 dni od dnia powiadomienia ucznia o ustalonej
ocenie;
2) ustny wniosek wychowawca ma obowiązek rozpatrzyć w dniu złożenia, uwzględniając
rozporządzenie i weryfikację oceny miesięcznie sporządzanej systematycznie na kartach
zachowania oraz poinformowania ucznia, (rodziców) o sposobie załatwienia wniosku;
3) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania oceny;
4) zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych;
5) dyrektor powołuje w terminie 3 dni nadzwyczajne posiedzenie Rady Pedagogicznej, na
której to dokonuje się powtórnej analizy miesięcznych zestawień punktacji zachowania;
6) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, ustala się roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
7) w przypadku równej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
8) ustalona przez Radę Pedagogiczną ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od wcześniej ustalonej oceny;
9) ocena ustalona przez Radę Pedagogiczną jest ostateczna.
§ 17
Rodzaje działań wspierających uczniów
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
w miarę możliwości stwarza szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) objęcie ucznia indywidualną opieką pedagogiczną i dydaktyczną na zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) zapewnienie uczniom pomocy dydaktycznej przez włączenie ich na zajęcia świetlicowe;
3) zastosowanie pomocy koleżeńskiej przez uczniów;
4) zorganizowanie zajęć wyrównawczych oraz wspierających uzdolnienia i rozwijające
predyspozycje uczniów.
§ 18
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt.2 nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt. 2. zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora
szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli,
a w przypadku
przeprowadzanego dla ucznia, - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
egzaminu
klasyfikacyjnego
15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§19
Rozdział III
PROMOWANIE UCZNIÓW
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie,
z zastrzeżeniem § 21 pkt 1.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 22 ust.10, §11ust. 4. pkt.3,4 WSO Szkoły Podstawowej w
Strzelcach.
§ 20
Tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz
ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
3. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog szkolny,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust.3 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 22 ust.10.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
3) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Do protokołu, o którym mowa w ust. 6 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły
§ 21
Nagradzanie uczniów
1. W klasach I-III na koniec roku szkolnego nagradzani są wszyscy uczniowie:
1) uczniowie osiągający najlepsze wyniki w nauce i zachowaniu otrzymują nagrody
książkowe;
2) uczniowie, którzy odnosili sukcesy nie tylko na polu edukacyjnym, wyraźnie angażowali
się w życie klasy i szkoły (np. poprzez udział w różnych konkursach, pracach dodatkowych,
akcjach charytatywnych itp.) wyróżniani są na forum klasy dyplomami uznania;
3) pozostali uczniowie otrzymują upominki.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który zdobył tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. W szkole przyznawana jest uczniom klas I-VI na koniec roku szkolnego nagroda specjalna
Strzelczyk roku. Tryb i kryteria przyznawania tej formy wyróżnienia znajdują się w Statucie
szkoły.
§ 22
Niepromowanie uczniów klas I-III
1. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub
publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną,
oraz w porozumieniu z rodzicami(prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 23
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
(semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu w ostatnim tygodniu ferii zimowych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę. z zastrzeżeniem
ust.10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 24
Ukończenie szkoły podstawowej
1. Uczeń kończy szkołę podstawową,
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem pkt 2.
2) w przypadku szkoły podstawowej - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu
lub egzaminu, o których mowa w § 24, z zastrzeżeniem ust. 3 oraz § 28 ust. 3.
3). Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 25
Rozdział IV
EGZAMIN KLASY SZÓSTEJ
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych
przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".
2.Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia , na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 2.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. Opinia, o której mowa w ust. 3, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian , z tym że w przypadku uczniów
przystępujących do sprawdzianu - nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły
podstawowej;
6. Opinię, o której mowa w ust. 3, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów,
o których mowa w ust. 3 i 7, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, o którym mowa w § 25 ust. 1.
9. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych sprawdzianem, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu, na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego,
o którym mowa w § 25 ust. 1.
10. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu
najwyższego wyniku.
§ 26
Organizacja i przebieg egzaminu klasy szóstej
1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed
terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu
egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu
choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor
komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel,
o którym mowa w ust. 3, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu,
organizowane przez komisję okręgową.
5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na
nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez
dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego,
w którym jest przeprowadzany sprawdzian;
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie
z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na
miesiąc przed terminem sprawdzianu;
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące
przebieg sprawdzianu, o których mowa w § 25 ust. 15, w tym wyznacza przewodniczących
tych zespołów;
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed rozpoczęciem
sprawdzianu;
6) nadzoruje przebieg sprawdzianu;
7) przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 24 ust.3
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali
sprawdzian oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz
dyrektorowi komisji okręgowej;
9) zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów
i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania
i przebiegu sprawdzianu.
11. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające
pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie
sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia
sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i
zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
12. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 11. zostały naruszone,
lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym
dyrektora komisji okręgowej.
13. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem ust. 14
14. Dla uczniów , o których mowa w § 24 ust. 3, czas trwania sprawdzianu może być
przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.
15. W przypadku gdy sprawdzian mają być przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu
w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie
samodzielnej pracy uczniów.
16. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole
lub w placówce.
17. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności
odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.
18.W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu
nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
19. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu
nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
20. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały
niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu , nie zostały naruszone.
21. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 20 , zostały naruszone,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia
o tym dyrektora komisji okręgowej.
22. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.20, nie zostały naruszone
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności
przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie
przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do
przeprowadzenia sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych
salach.
23. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,
polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
24. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub
karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
25.Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu
nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 31 ust. 1. Protokół czytelnie
podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
26. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod
ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart
odpowiedzi.
27. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy
osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej
samodzielność pracy uczniów.
28. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych
urządzeń telekomunikacyjnych.
29. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez
przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
30. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi
na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się
ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
31. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu
nadzorującego.
32. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących
zadań ani ich nie komentuje.
§ 27
Naruszenie zasad egzaminu klasy szóstej
1.W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli
uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym
uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia
i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu
sprawdzianu zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 31 ust. 1. Przepisy § 28 ust. 1
i 2 stosuje się odpowiednio.
§ 28
Wyniki egzaminu klasy szóstej
1.Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której
mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.
3.Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych
przez egzaminatorów.
4. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
§ 29
Uczniowie nie przystępujący do egzaminu klasy szóstej
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu,
w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym
terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji
okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 30
Udostępnienie wyników egzaminu klasy szóstej
1.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu
w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 31
Wynik egzaminu, a ukończenie szkoły
1.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
2.Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
3. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed
zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 28
ust. 1 - do dnia 31 sierpnia danego roku.
4.Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 3, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 32
Przebieg sprawdzianu klasy szóstej
1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu
sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz
przewodniczący zespołów nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Dokumentację sprawdzianu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
4. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych
przepisach.