Propozycje prac semestralnych z wiedzy o kulturze dla klas I TG i I

Propozycje prac semestralnych z wiedzy o kulturze dla klas I TG i I TMH
Rok szkolny 2013/2014
I.
Uczestnictwo w kulturze:
a. Udokumentowany udział w wykładzie organizowanym przez wybraną instytucję kultury, np. muzeum
lub galerię (etapy pracy: 1. Zgłoszenie udziału u nauczyciela wok, 2. Zapoznanie się z tematyką wydarzenia, 3. Udział w danym wydarzeniu, 4. Przygotowanie pisemnego sprawozdania z wykładu – mile widziana dokumentacja fotograficzna).
b. Aktywne zwiedzanie wystawy w Pałacu Biskupa Erazma Ciołka w Krakowie, (etapy pracy: 1. Pobranie
materiałów od nauczyciela wok, 2. Zwiedzanie wystawy i praca z pobranymi materiałami, 3. Zwrot wypełnionych materiałów do nauczyciela wok).
II. Animacja kultury:
a. Zorganizowanie imprezy kulturalnej, np. wieczór poezji, wystawa prac plastycznych, koncert muzyczny
dla uczniów naszej szkoły (etapy pracy: 1. Zgłoszenie imprezy u nauczyciela wok i dyrekcji szkoły, 2. Organizacja imprezy – zaproszenie gości, przygotowanie techniczne, nadzorowanie przebiegu, 3. Przygotowanie pisemnego sprawozdania z wykładu – mile widziana dokumentacja fotograficzna). Możliwość
pracy grupowej – do 4 osób.
b. Zorganizowanie spotkania z artystą, połączone z wizytą w jego pracowni i dyskusją o jego twórczości
(etapy pracy: 1. zapoznanie się z dziedziną sztuki uprawianą przez artystę, 2. przygotowanie materiałów
tekstowych, 3. przygotowanie wizyty – przygotowanie pytań do dyskusji i przedstawienie ich do akceptacji przez nauczyciela wok, 4. przygotowanie pisemnego sprawozdania z wykładu – mile widziana dokumentacja fotograficzna). Dopuszczalna praca w dwuosobowych zespołach.
III. Prace związane z tematyką omawianą na lekcjach:
a. Kultura jako środowisko człowieka: Przygotuj prezentację multimedialną, w której porównasz ideały wyglądu ciała kobiety lub mężczyzny na przestrzeni ostatnich dwustu lat, wykorzystując dzieła sztuki, filmy,
magazyny ilustrowane, reklamy, a w części poświęconej XXI wiekowi – wykonane przez siebie zdjęcia.
b. Kultura jako środowisko człowieka: Porównując wybrane teksty piosenek disco polo i utworów rapowych opisz dwa oblicza rzeczywistości, ukazywanej przez te teksty. Przygotuj pracę w formie port folio.
c. Kultura jako środowisko człowieka: Poszukaj w swoim środowisku osób, które były uczestnikami ważnych wydarzeń z naszej najnowszej historii, znają tradycje i zwyczaje lub są twórcami kultury, a następnie przeprowadź z nimi wywiady. Spisane wspomnienia niech posłużą za podstawę scenariusza przedstawienia teatralnego, które ma pokazać polską kulturę narodową.
d. Kultura jako środowisko człowieka: Wybierz ilustrowany magazyn i skupiając się na zamieszczonych w
nim obrazach odpowiedz na pytanie: kim jest kobieta bądź mężczyzna zamieszczeni na tych ilustracjach?
W pracy port folio zamieść omawiane ilustracje.
e. Kultura jako środowisko człowieka: Na materiale fotograficznym wykonanym w swoim środowisku wykaż róznice w sposobach posługiwania się ciałem u dziewcząt i chłopców. Weź pod uwagę najprostsze
codzienne czynności: siadanie, chód, podawanie ręki itp.
f. Kultura jako środowisko człowieka: Na podstawie dostępnych podręczników dobrego wychowania wyznacz współczesne zasady savoir-vivre`u dotyczące kontroli nad ciałem.
g. Kultura jako środowisko człowieka: Wylicz, omów i oceń atrakcje, jakie swoim konsumentom oferuje
wybrana galeria handlowa.
h. Kultura jako środowisko człowieka: Na podstawie materiałów zebranych w najbliższej okolicy oraz obserwacji witryn internetowych poświęconych kulturze hip-hopowej przygotuj prezentację poświęconą
najbardziej typowym formom graffiti, takim jak „Tag”, „panel”, „wrzut”, „throw up” itp.
i. Kultura jako środowisko człowieka: Zredaguj gazetkę na temat wydarzeń w szkole lub z życia waszej klasy w formie bloga. Przez cały semestr systematycznie umieszczaj na nim najciekawsze informacje.