Plan tygodniowy – JESIENNY LAS

Plan pracy wychowawczo - dydaktyczno - opiekuńczej
06 -10.10.2014 r.
Nauczyciel: …
Oddział: I, „Krasnoludki”, dzieci 3-letnie
Temat tygodnia: Jesienny las
Termin realizacji: 06.10 – 10.10.2014
TEMAT DNIA: Kolory i owoce lasu. /PONIEDZIAŁEK
PP: I/1,2,3 II/4,5 III/1,2 V/3,4 VI/5 XII/1 XIII/4 XIV/3,4,5
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
1.Piosenka na powitanie: Kółeczko zwijamy - ustawia się w kole,
- śpiewa piosenkę powitalną,
2. Ćwiczenie ortofoniczne W lesie. - naśladuje odgłosy pojawiające się w
Nauczyciel opowiada, a dzieci naśladują opowiadaniu,
głosy i odgłosy. Dzieci wybrały się na
wycieczkę do lasu. W lesie zbierały grzyby.
Dzieci, wieje wiatr. Naśladujcie jego szum
(sz, sz, sz…). Potem zapowiada deszcz.
(Dzieci mówią: kap, kap…). Popatrzcie.
Deszcz przestał padać, wyjrzało słoneczko.
(Dzieci prostują się, unoszą rączki wysoko w
górę). Cichutko! Posłuchajcie, jak dzięcioł
puka. (Naśladują, mówiąc: stuk-puk, stukpuk…). Chodźmy teraz w głąb lasu.
Zobaczmy, co się tam dzieje. Zobaczcie,
panowie drwale piłują drzewo. (Mówią: zzz,
zzz…). A teraz, słyszycie? Gdzieś na drzewie
ćwierka ptaszek (ćwir, ćwir…).
3. Rozmowa kierowana na temat lasu:
- Kto był w lesie?
- Kto lubi spacery po lesie?
- Kogo można spotkać w lesie?
- Jakie kolory przeważają w lesie latem, a
jakie jesienią?
4. Zagadki słuchowe Co słyszysz?
Nauczyciel odtwarza nagrania (np. szumu
drzew na wietrze, padającego deszczu,
śpiewu ptaków). Dzieci odgadują, co wydaje
takie odgłosy
5. Zabawa ruchowa: Wyprawa do lasu:
(element opowieści ruchowej J.G. Thulina)
Poszukiwanie owoców lasu.
- odpowiada na pytania N.,
- cierpliwie czeka na swoją kolej,
- chętnie się wypowiada,
- zgłasza się przez podniesienie ręki
wyrażając w ten sposób chęć zabrania głosu.
- odpowiada na pytania N. rozwiązując
zagadki słuchowe,
- nazywa słyszane odgłosy,
- ilustruje ruchem słyszane opowiadanie,
- odnajduje plansze przedstawiające owoce
lasu: maliny, jeżyny, jagody.
N. opowiada jak dzieci wybrały się na spacer
do lasu, co ubrały, wzięły(koszyk). Jak
przedzierały się przez różne gąszcze by
znaleźć owoce lasu. W sali ukryte są plansze
przedstawiające maliny, jagody i poziomki.
Zadaniem dzieci będzie odnaleźć ukryte
obrazki i opowiedzenie co się na nich
znajduje. Czy znają te owoce, czy kiedyś już
je jadły, czy można jeść owoce lasu?
- nazywa znalezione owoce i opisuje ich
wygląd,
- opisuje słownie w jakim miejscu sali
znajdowały się ukryte obrazki (ustala
położenie obiektu w stosunku do własnej
osoby)
- bezpiecznie porusza się po sali
6. Wspólna zabawa plastyczna: Las.
Dzieci podzielone na cztery/pięć grup. Każda
grupa zajmuje miejsca przy oddzielnym
stoliku na którym leży arkusz szarego
papieru. Na każdym arkuszu nauczycielka
szkicuje kontury drzew. Dzieci wypełniają
farbami o odpowiednich kolorach kontury i
pokrywają na arkuszach tło. Po wyschnięciu
arkusze zostają umieszczone na tablicy jeden
obok drugiego tak, aby tworzyły "las".
Nauczycielka umieszcza pod nim wyraz
"las". N. wraz z dz. przypina plansze
przedstawiające owoce lasu oraz grzyby w
powstałym lesie.
7.Ruch na świeżym powietrzu. Korzystanie
z uroków jesiennej aury.
- podejmuje próbę pracy w grupie,
- maluje farbami kontur drzewa,
- sprząta po skończonej pracy swoje
stanowisko pracy,
- dba o higienę po skończonej pracy, myje
ręce.
- podejmuje próbę samodzielnego ubrania
kurtki, czapki oraz butów,
- prosi o pomoc używając słowa „proszę”, a
za pomoc „dziękuje”,
TEMAT DNIA: Grzyby. /WTOREK
PP: I/1,2,3 III/1,3,4, IV/2 V/3,4 IX/1,3 X/1 XII/1,3 XIV/2,5
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Zabawa ruchowa: Grzybobranie.
Dz. wyruszają na grzybobranie. N. rozrzuca
na dywanie woreczki – to jesienne grzyby.
Na sygnał N.: grzybobranie dzieci zbierają
grzyby, ale muszą uważać, by nie zebrać
czerwonych woreczków – muchomorów.
2. Oglądanie atlasu grzybów lub planszy
ze znanymi grzybami. Rozmowa na temat
wyglądu grzybów, ich ciekawych nazw:
kurka, borowik, podgrzybek, a także
niebezpieczeństwa, jakie wiąże się ze
spożyciem niektórych gatunków (
przestawienie muchomora)
KRYTERIA SUKCESU:
- reaguje na sygnał muzyczny N.,
- zbiera woreczki – grzyby,
- spaceruje maszerując po sali,
- powtarza i wymienia nazwy grzybów,
- wskazuje wymienione grzyby na obrazku,
- opisuje wygląd poszczególnych grzybów,
- wymienia skutki zjedzenia trujących
grzybów.
3. Wiersz Joanny Straburzyńskiej pt.:
Muchomor.
Muchomor w białe kropeczki,
ma płaszczyk z czerwonej siateczki.
Choć śliczny, co widać z daleka,
od muchomora uciekaj!
Rozmowa na temat wyglądu muchomora.
4.Omówienie wyglądu grzyba, nazywanie
poszczególnych jego części (nóżka,
kapelusz)
5. Grzyby – segregowanie sylwet grzybów
rozłożonych na dywanie: dzielenie ich na
dwie grupy (zbiory) – grzyby małe i duże.
6. Zabawa plastyczna – Muchomorek.
Układanie muchomora z kółeczek z papieru
o różnej wielkości w kolorze białym,
czerwonym i zielonym.
7. Wyjście do ogrodu. Wspólne zabawy w
ogrodzie przedszkolnym. Karuzela i
zjeżdżalnia – bezpieczne korzystanie ze
sprzętów ogrodowych.
- odpowiada na pytania N. dotyczące
wysłuchanego utworu,
- nazywa poszczególne części grzyba,
- wskazuje te części,
- opisuje wygląd grzyba (kształt, kolor,
wielkość)
- nazywa grzyby według wielkości : duży –
mały,
- segreguje grzyby według zasady: małe z
małymi, duże z dużymi.
- układa kółka według wzoru tworząc
muchomorka,
- zgina wpół odpowiednie kółka,
- przykleja ułożone elementy do kartki,
- wyrzuca zużyte materiały do kosza,
- podejmuje próbę samodzielnego ubrania
wierzchniego ubioru,
- zjeżdża na zjeżdżalni z zachowaniem
poznanych zasad,
- bawi się na karuzeli z całą grupą śpiewając
poznane piosenki,
TEMAT DNIA: Przygoda Zajączka Maurycego./ ŚRODA
PP: I/1,2,3 II/3,4 III/1,3,4 IV/3, VI/5, VII/2 VIII/2,3,4
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Powitanie z zajączkiem Maurycym –
kukiełką.
Zajączek Maurycy wita… (Imię dziecka)
2. Zabawa ruchowa: Leśny tunel z drzew.
Dz. dobierają się w pary. Stoją naprzeciwko
siebie tworząc tunel z połączonych uniesionych
rąk – konarów. Jedno dziecko przechodzi przez
tunel uformowany z konarów drzew. Jest to leśny
spacer (element ćwiczeń w parach W. Sherborne)
3. Opowiadanie o Zajączku Maurycym
(załącznik)
N. opowiada ilustrując treść kukiełkami z
chusteczek.
KRYTERIA SUKCESU:
- wita się z kukiełką – zajączkiem
Maurycym – przez podanie ręki,
- znajduje sobie kolegę do pary,
- ustawia się w parze według instrukcji
N.
- przechodzi pod tunelem z drzew,
- odpowiada na pytania zajączka
Maurycego,
4. Rozmowa kierowana dotycząca
wysłuchanego opowiadania.
N. zadaje pytania dzieciom:
- Jak miał na imię zajączek?
- Co robił Maurycy w lesie?
- Dlaczego Maurycy był smutny ?
- Kto przybył pewnego dnia do lasu ?
- Co robiły w lesie Kicuś i Skoczek? (wesoło
bawiły się )
- Co zrobiły zajączki, gdy zobaczyły smutnego
Maurycego?
- Dlaczego Maurycy przestał być smutny? (bo
poznał nowych przyjaciół )
- bierze udział w rozmowie z N.
odpowiadając na pytania,
- zgłasza chęć wypowiedzi przez
podniesienie ręki,
5. Zabawa ruchowa Zajączek ( w opaskach )
N. zaprasza dzieci do zabawy.
N: Zajączek Żaneta zaprasza wszystkie zajączki,
które potrafią:
- kicać jak zajączki
- latać jak ptaki,
- skakać jak wiewiórki
- biec jak zły dzik,
- kica, skacze naśladując zajączka,
- naśladuje lot ptaków oraz bieg dzika,
- nakłada opaskę na głowę,
- zachowuje bezpieczeństwo podczas
zabawy,
6. Zabawa muz.-ruch. B. Strauss Idziemy na
spacerek.
Dz. ubrane w opaski „zajączki”.
N: Ponieważ na dworze mamy jesień, zapraszam
wszystkie zajączki na jesienny „ spacerek”
Dz. bawią się rączkami przy melodii „ Idziemy na
spacerek” B. Strauss.
- bawi się rączkami według propozycji
N.,
7. Podróż do „Zajączkowa” ( zabawa z
apaszkami )
N: A teraz zapraszam wszystkie zajączki do
podróży do „ Zajączkowa”.
Dz. ustawiają się w „pociąg” i jadą wydając
odgłosy lokomotywy „czczcz…”
Zatrzymują się na stacji „ Zajączkowo”. N.
zaprasza wszystkie dzieci do jesiennego lasu do
wspólnej zabawy. Zachęca dz. do tańca z
chusteczkami przy muzyce z kasety B. Strauss
(utwór nr 4). Powrót „pociągiem” do przedszkola.
(elementy gimnastyki twórczej R. Labana)
- ustawia się w pociągu,
- naśladuje odgłosy jakie wydaje pociąg,
- tańczy z rekwizytem – chusteczką do
rytmu słyszanej melodii,
8. Wyjście na spacer. Zażywanie świeżego
powietrza i ostatnich promyków ciepłego słońca.
- przed wyjściem podejmuje próbę
samodzielnego korzystania z toalety,
- podejmuje próbę samodzielnego
ubrania i rozebrania odzieży wierzchniej,
- trzyma węża wraz z kolegami, nie
odłącza się od grupy.
TEMAT DNIA: Strażnik lasu – z wizytą u pana Leśnika./ CZWARTEK
PP: I/1,2,3 II/3,4 III/1,2,3,4 V/3,4 VI/1,3 VIII/1,2,4 XII/1,2 XV/2
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
1. Słuchanie piosenki pt. Dobry opiekun.
Rozmowa na temat treści utworu. (tekst melodii w
załączniku)
2. Leśniczy i zwierzęta - zabawa orientacyjno porządkowa.
Dzieci podzielone na grupy: "zające, ptaki,
sarny". Każda grupa posiada odpowiedni
emblemat na szyi i wyznaczone przez prowadzącą
miejsce w sali. "Pan leśniczy" trzyma w ręce trzy
znaki odpowiadające zwierzętom przedstawianym
przez dzieci. "Pan leśniczy" spaceruje po sali
(lesie). Na hasło "pan leśniczy spotkał" dzieci
zatrzymują się, "leśniczy" unosi znaczek z
wybranym przez siebie zwierzątkiem. Dzieci z
odpowiednimi emblematami tworzą wokół niego
koło, podają sobie ręce i maszerują. Pozostałe
dzieci zajmują wyznaczone miejsca, przychodzą
do siadu skrzyżnego i miarowo klaszczą
śpiewając piosenkę.
3. Opis wyglądu Leśniczego.
N. przedstawia dzieciom ilustrację pana
leśniczego. Zwraca uwagę na jego
charakterystyczny strój – mundur.
- Dlaczego mundur leśnika jest zielony?
- Dlaczego nosi on mundur? Kto jeszcze nosi
mundur?
N. wyjaśnia dzieciom jaka jest rola Leśnika, że
dzieci mogą szukać pomocy u pana Leśnika w
sytuacji zagrożenia będąc w Lesie oraz że mogą
prosić go o pomoc, gdyż pomaga on nie tylko
zwierzętom, ale i ludziom.
4. Oglądanie bajki edukacyjnej pt. : „Dzik
Ryjo” – rozmowa na temat filmu.
N. pyta dzieci o to, czym zajmował się leśnik,
który występował w filmie?
Jakie zwierzęta wystąpiły w filmie? Czy te
zwierzęta spotkamy w lasach w pobliżu naszego
miasta?
- odpowiada na pytania dotyczące treści
utworu,
- nakłada emblemat na szyję,
- odnajduje swoją grupę kierując się
emblematem jaki otrzymało,
- na sygnał tworzy z grupą koło wokół
leśniczego,
- śpiewa nowopoznaną piosenkę,
- opisuje wygląd leśniczego,
- odpowiada na pytania N.,
- odpowiada na pytania N. dotyczące
obejrzanego filmu,
- wymienia zwierzęta występujące w
filmie,
5. Otrzymanie odznaki: „Pomocnik Leśnika”
6. Wyjście na spacer. Zażywanie świeżego
powietrza. Opisywanie jesiennej pogody i zjawisk
atmosferycznych.
-dziękuje za otrzymaną oznakę,
- podejmuje próbę samodzielnego
ubierania i rozbierania z wierzchniej
odzieży,
- chowa buty do swojej półki,
- samodzielnie korzysta z toalety po
powrocie ze spaceru,
- opisuje pogodę i zjawiska
atmosferyczne występujące na dworze,
TEMAT DNIA: Dzień Drzewa / PIĄTEK
PP: I/1,2,3 III/1,3 V/3,4 VII/1 VIII/3,4
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Zabawa do opowiadania: Drzewo do
drzewa dzieci przy dźwiękach muzyki tańczą
w kręgu zrobionym ze skakanek tak, aby być
blisko siebie. Na przerwę w muzyce
nauczyciel mówi: „jesteście drzewami, nie
możecie chodzić, bo wasz pień jest
przyrośnięty korzeniami do podłoża.
Możecie tylko poruszać gałęziami i dotykać
stojących obok drzew – dzieci”. Mówiąc te
słowa, nauczyciel dotyka pierwszego
dziecka, ono z kolei dotyka ręką kolegi
stojącego najbliżej itd. Zabawę powtarzamy
kilka razy.
2. Obchody Dnia Drzewa. (zgodnie ze
scenariuszem przygotowanym przez Panie
Prowadzące)
KRYTERIA SUKCESU:
- tańczy w kręgu w takt muzyki,
- na brak sygnału muzycznego unosi ręce w
górę dotykając rąk pozostałych dzieci,
- naśladuje ruchy N. ilustrując opisywane
przez niego ruchy.
- bierze udział w obchodach Święta Dnia
Drzewa,
Zestaw zabaw ruchowych
1. Zabawa ruchowo-naśladowcza: Zwierzęta w lesie. Nauczyciel zamienia się w leśną
wróżkę. Używając magicznej różdżki zamienia dzieci w różne zwierzęta leśne: dzika,
zająca, sarnę. Dzieci naśladują ruchy wymienionych zwierząt.
2. Zabawa Jeżyk. Dzieci siedzą w kole. W środku siedzi jedno chętne dziecko – jeżyk.
Dzieci (wraz z nauczy- cielem) mówią:
Na dywanie siedzi jeż, co on robi, to my też. Co, jeżyku, robisz?
Dziecko-jeżyk pokazuje określoną czynność, np.: klaskanie, podskakiwanie, a
pozostałe dzieci naśladują jeża. Potem jeżyk wybiera inne dziecko na swoje miejsce i
zabawa toczy się dalej.
3. „Wyścigi zajęcy” dzieci ustawiają się na jednej linii i na hasło nauczyciela: „Lis”
kucają i naśladują podskoki zająca. kto pierwszy „doskoczy” do mety, jest zwycięzcą
i zostaje nagrodzony brawami.
4. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała: Wiewiórki zbierają i suszą grzybki.
Dz. stoją w rozsypce w lekkim rozkroku. Wykonują skłon w przód – zbierają grzyby
– i wyprost - wieszają grzyby na gałęzi do suszenia.
5. Zabawa ruchowa z elementem równowagi: Spacer krętą, leśną ścieżką. N.
rozkłada na dywanie szarfy formując z nich krętą ścieżkę. Zadaniem dzieci jest
pokonać krętą dróżkę tak, by nie zboczyć z powstałej ścieżki.
Załączniki:
1. B. Forma: Dobry opiekun
Dobrze znamy leśniczego,
opiekunem jest każdego.
Wciąż przechadza się po lesie,
wszystkim pomoc w koło niesie.
Bacznie ślady nasze bada,
gdy ktoś chory to pomaga.
Tropy nasze rozpoznaje
i w obronie naszej staje.
Gdy zawita Pani Jesień
ptakom już karmniki niesie.
Przyzwyczaja je gdzie zimą
znajdą pokarm i nie zginą.
Kiedy mróz i śnieg na dworze
on na pewno nam pomoże.
Wie, że głodem przymieramy,
do jedzenia nic nie mamy.
Karmę wiezie już na saniach,
dla swych zwierząt do paśnika.
Dla jelenia, leśnych ptaków,
sarny, dzika i królika.
2. Opowiadanie o zajączku Maurycym
W pewnym lesie mieszkał zajączek. Miał na imię Maurycy. Był bardzo miłym
i wesołym zajączkiem, lubił skakać, biegać po lesie, bawić się w chowanego.
Lecz od jakiegoś czasu stał się smutny, nie miał ochoty na zabawę. Zajączek
miał zmartwienie, nie miał żadnych przyjaciół. Wszystko, co robił, robił sam.
Nie miał z kim dzielić swojej radości. Pewnego dnia przybyła do lasu rodzina
państwa „ Szaraczków”: mama, tata i dwóch synków zajączków: Kicuś i Skoczek. Kicuś i
Skoczek uwielbiali dobrą zabawę, całymi dniami wesoło bawili się, a ich śmiech rozlegał się
po całym lesie. Zwabiony wesołymi zabawami Maurycy wysunął nosek ze swojej norki i
zapatrzył się na baraszkujących braci. Zajączki spostrzegły samotnego Maurycego i zaprosiły
go do wspólnej zabawy. Od tego dnia Maurycy już nigdy nie czuł się samotny, zdobył dwóch
wspaniałych przyjaciół, którzy codziennie bawili się z nim wesoło.