język francuski

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego
Klasa I
Poziom III.0 - dla początkujących
I.
W zakresie kręgów tematycznych i leksykalnych uczeń powinien:
Ocena
Ocena śródroczna
Celujący
- szczegółowo omawiać w języku polskim
symbole kojarzone z Francją,
- znać oryginalne nazwy wielu miast francuskich,
gór i rzek, państw europejskich oraz innych
pojęć geograficznych,
- stosować różne formy grzecznościowe,
szczegółowo
opisać
siebie
oraz
koleżankę/kolegę
uwzględniając
cechy
charakteru i wygląd zewnętrzny,
- udzielić wywiadu wcielając się w postać znanej
osoby,
- opowiedzieć szczegółowo o swojej rodzinie,
- liczyć od 1 do 100,
- uzyskiwać szczegółowe informacje na temat
rodziny kolegi/koleżanki,
- wyrazić opinię o zwierzętach,
napisać
krótki
list
z
zachowaniem
odpowiednich reguł,
- opowiedzieć szczegółowo o zajęciach
szkolnych, czynnościach wykonywanych w
szkole, na lekcjach,
- opowiedzieć szczegółowo o swoich gustach i
upodobaniach,
- wypowiadać przyjęcie lub odrzucenie
zaproszenia,
- płynnie komunikować się,
- przestrzegać zasad wymowy ,
- czynnie uczestniczyć w zajęciach.
- podać symbole kojarzące się z Francją,
- wymienić większość poznanych nazw
geograficznych i pokazać je na mapie, podać ich
polskie odpowiedniki,
- zacząć rozmowę stosując odpowiednie formy
grzecznościowe: oficjalne i potoczne,
- podać podstawowe informacje o sobie i
kolegach,
- przeprowadzić wywiad z kolegą / koleżanką i
uzyskać od nich podstawowe informacje,
- opisać inną osobę stosując poznane struktury
gramatyczno-leksykalne
(czasowniki,
przymiotniki),
- opisać własną rodzinę stosując poznane
słownictwo,
- liczyć od 1 do 100,
- wykorzystać w wypowiedzi usłyszane
wiadomości na temat rodziny, cech charakteru i
wykonywanego zawodu,
- przeczytać tekst i odpowiedzieć na pytania z
nim związane,
(obejmuje
wymagania na
ocenę bardzo
dobrą)
Bardzo dobry
(obejmuje
wymagania na
ocenę dobrą)
1
Ocena roczna
(z uwzględnieniem wymagań na ocenę
śródroczną)
- opowiedzieć o spędzaniu wolnego czasu,
- opisać wyczerpująco swój przebieg dnia,
- określić czas zegarowy w różnych sytuacjach,
- podać czas trwania czynności,
- opowiedzieć o nawykach żywieniowych,
- przeprowadzić rozmowę na temat
posiłków,
- złożyć zamówienie u kelnera – przeprowadzić z
nim rozmowę,
- wyrazić prośbę i polecenie wobec różnych osób,
- wyrazić własną opinię,
- stosować bogate słownictwo i frazeologię na
danym poziomie
- płynnie komunikować się,
- podejmować ryzyko oryginalnych odpowiedzi.
- opowiedzieć o własnym przebiegu dnia i czasie
wolnym
uwzględniając
czas
wykonywania
poszczególnych czynności,
- przeprowadzić wywiad z kolegą/koleżanką na
temat jego/jej planu zajęć pozalekcyjnych,
- przygotować na podstawie przepisu prostą
potrawę, wymienić użyte produkty żywnościowe,
opowiedzieć
treść
ankiety
dotyczącej
zainteresowań,
- podać czas zegarowy: oficjalny i potoczny,
- zapytać o czas trwania,
- opowiedzieć o przebiegu swojego dnia i innej
osoby,
- napisać dłuższa wypowiedź na temat przebiegu
własnego dnia powszedniego,
- opisać zjawiska pogodowe,
- opisać swoje menu,
- wyrazić własną opinię i ja uzasadnić,
- wyrazić prośbę i polecenie wobec różnych osób,
- przeprowadzić rozmowę ze sprzedawcą,
- samodzielnie opisać przygotowanie stołu na
Dobry
(obejmuje
wymagania na
ocenę
dostateczną)
Dostateczny
(obejmuje
wymagania na
ocenę
dopuszczającą)
- opowiedzieć o ulubionych zwierzętach,
wykorzystując słownictwo dotyczące zwierząt
domowych,
- napisać list z zastosowaniem przyjętych reguł,
stosując również słownictwo dotyczące rodziny i
zainteresowań,
- bez problemów posługiwać się nazwami
przedmiotów szkolnych oraz wykorzystać je w
krótkich dialogach,
- wypowiadać bez zarzutu przyjęcie lub
odrzucenie propozycji,
- dokładnie opowiedzieć o swoim planie lekcji
oraz planie kolegi/koleżanki i czynnościach
wykonywanych na lekcjach,
- bez problemów przeczytać tekst dotyczący
szkoły i opowiedzieć go,
- wykazać się bardzo dobrą znajomością
słownictwa,
- wypowiadać się poprawnie, bez większych
błędów w wymowie i intonacji przestrzegając
szyku zdania francuskiego.
- wymienić wybrane symbole kojarzące się z
Francją,
- wymienić wybrane nazwy geograficzne i
pokazać je na mapie oraz podać ich polskie
odpowiedniki,
- dobierać odpowiednie formy powitania i
pożegnania stosownie do sytuacji,
- podać podstawowe informacje o sobie,
- ułożyć proste zdania z zastosowaniem
poznanych struktur gramatyczno-leksykalnych,
- wymienić usłyszane rzeczowniki i przymiotniki
służące do opisywania innych osób,
- liczyć od 1 do 100,
- z niewielką pomocą nauczyciela przeczytać i
przetłumaczyć tekst o rodzinie oraz stworzyć
tekst o własnej rodzinie,
- wymienić nazwy zwierząt domowych i podać
krótki opis jednego z nich,
- przeczytać ogłoszenie oraz napisać list z
niewielka pomocą nauczyciela z użyciem
określonych reguł i zwrotów,
- wyrazić z niewielką pomocą nauczyciela
przyjęcie i odrzucenie propozycji,
- wymienić czynności szkolne, wykonywane na
lekcjach,
- stosować zwroty i wyrażenia służące do
przekazania odpowiednich informacji.
- poprawnie wymienić wybrane symbole
kojarzące się z Francją,
- wymienić wybrane nazwy geograficzne i
pokazać je na mapie,
- nazywać i poprawnie tłumaczyć formy powitań
i pożegnań,
- z pomocą nauczyciela podać podstawowe
informacje o sobie,
- przeczytać i przetłumaczyć wywiad,
- zrozumieć słownictwo dotyczące opisywania
osób,
- zrozumieć usłyszane rzeczowniki i przymiotniki
2
prywatkę,
- opracować ankietę dotyczącą upodobań
kulinarnych,
- wykazać się bardzo dobrą znajomością
słownictwa,
- wypowiadać się poprawnie, bez znaczących
błędów w wymowie i intonacji.
- opowiedzieć o typowych czynnościach w czasie
wolnym,
- opowiedzieć o własnym przebiegu dnia,
- ułożyć własny plan zajęć pozalekcyjnych,
- wymienić nazwy artykułów żywnościowych oraz
rozmawiać o przygotowaniu ulubionych potraw,
- wypełnić ankietę dotyczącą zainteresowań,
- uzyskać informacje na temat czasu zegarowego,
- na podstawie programu telewizyjnego określić
początek i koniec audycji oraz czas ich trwania,
- opisać zjawiska pogodowe,
- ułożyć menu uwzględniające upodobania
kulinarne różnych osób,
- opowiedzieć o własnych preferencjach
kulinarnych,
- uzasadnić swoją opinię i swój wybór,
- opisać smak i jakość potraw,
- zamówić posiłek,
- wyrazić prośbę i polecenie wobec osoby, z która
jest na „ty”,
- wyrazić prośbę i polecenie wobec grupy osób, z
którymi jest na „ty”,
- z pomocą nauczyciela opisać przygotowanie
stołu na prywatkę,
stosować
wyrażenia
odpowiednie
dla
przekazania wymaganych informacji.
- utworzyć kilka prostych zdań na temat własnego
czasu wolnego i innych osób,
- utworzyć kilka prostych zdań na temat własnego
przebiegu dnia i innych osób,
- ułożyć z pomocą nauczyciela własny plan zajęć
pozalekcyjnych,
- wymienić nazwy artykułów żywnościowych oraz
czasowniki określające sposób przyrządzania
potraw,
- wypełnić z pomocą nauczyciela ankietę
dotyczącą zainteresowań,
- podać czas zegarowy
w wybranej formie
służące do opisywania osób,
- podać liczebniki od 1 do 100,
- podać członków rodziny wraz z ich wiekiem,
cechami charakteru i zawodem,
- zrozumieć nazwy zwierząt i przypisać im
cechy,
- przeczytać ogłoszenie i list oraz podstawić
swoje dane do listu,
- znać i prawidłowo wymawiać nazwy
przedmiotów szkolnych,
- przeczytać i zrozumieć prawidłowo informacje
dotyczące szkoły.
Dopuszczający
II.
- poprawnie podać wybrane symbole Francji,
- nazywać wybrane nazwy geograficzne,
- nazywać formy powitań i pożegnań,
- tłumaczyć zwroty dotyczące podania informacji
o sobie,
- czytać i tłumaczyć przymiotniki określające
cechy charakteru oraz wyglądu,
- wymienić członków rodziny,
- podać liczebniki od 1 do 20, znać zasady
tworzenia liczebników do 100,
- nazywać zawody męskie i żeńskie,
- przeczytać tekst o rodzinie,
- nazywać zwierzęta,
- znać podstawowe słownictwo dot. rodziny i
zainteresowań,
- odróżnić list i ogłoszenie,
- przeczytać dialogi dot. przedmiotów szkolnych,
- znać nazwy przedmiotów szkolnych,
- znać słownictwo dot. czynności wykonywanych
na lekcjach,
- znać nazwy przyborów szkolnych i
podstawowych kolorów.
W zakresie kategorii gramatycznych uczeń powinien:
Ocena
Ocena śródroczna
Celujący
- posługiwać się czasownikami w liczbie
pojedynczej i mnogiej w wypowiedziach,
- prawidłowo stosować zdania oznajmujące i
pytające z zaimkami pytającymi: où? quand?
comment?,
- prawidłowo stosować wypowiedzi twierdzące i
przeczące,
- prawidłowo stosować rodzajniki nieokreślone i
określone,
- prawidłowo stosować zdania z zaimkami
osobowymi w funkcji podmiotu,
- prawidłowo stosować rzeczowniki poprzedzone
zaimkiem przymiotnym dzierżawczym.
- tworzyć zdania z czasownikami w liczbie
pojedynczej i mnogiej,
- tworzyć zdania oznajmujące i pytające z
zaimkami: où?, quand? comment?,
(obejmuje
wymagania na
ocenę bardzo
dobrą)
Bardzo dobry
(obejmuje
wymagania na
(oficjalnie lub potocznie),
- posługiwać się podstawowymi zwrotami
dotyczącymi określania czasu i terminów,
-ułożyć na podstawie wzoru swój przebieg dnia,
- przeczytać i przetłumaczyć tekst o pogodzie,
- opowiedzieć krótko o swoich posiłkach,
- wymienić swoje ulubione potrawy i napoje,
- uzasadnić krótko swój wybór,
- wyrazić prośbę i polecenie wobec osoby, do
której zwracamy się per „pan”, per „pani”,
- posługiwać się podstawowymi zwrotami
dotyczącymi zamawiania posiłku w restauracji,
- znać słownictwo dotyczące zastawy stołowej.
- znać słownictwo dotyczące czasu wolnego,
- nazywać czynności wykonywane w ciągu dnia,
przeczytać
plan
zajęć
pozalekcyjnych
kolegi/koleżanki,
- wymienić nazwy artykułów żywnościowych,
- znać niezbędne słownictwo do określania czasu
zegarowego,
- podać czas zegarowy w formie oficjalnej,
- ułożyć z pomocą nauczyciela swój przebieg
dnia,
znać
słownictwo
dotyczące
zjawisk
atmosferycznych,
- nazywać podstawowe produkty żywnościowe,
- określić doznania smakowe,
- nazywać zastawę stołową,
- zamówić posiłek znanymi prostymi wyrażeniami,
- wyrazić opanowaną na pamięć prośbę i
polecenie wobec innych osób.
3
Ocena roczna (z uwzględnieniem wymagań na
ocenę śródroczną)
- posługiwać się czasownikami nieregularnymi w
wypowiedziach,
- posługiwać się rodzajnikami nieokreślonymi,
określonymi i cząstkowymi,
- prawidłowo stosować liczebniki główne,
- posługiwać się czasownikami zwrotnymi,
- prawidłowo posługiwać się zdaniami ze
spójnikiem et,
- posługiwać się trybem rozkazującym,
- posługiwać się trzema formami czasownika,
- posługiwać się prawidłowo liczbą mnogą
poznanych rzeczowników.
- tworzyć zdania z czasownikami nieregularnymi,
- tworzyć zdania z rzeczownikami poprzedzonymi
rodzajnikami nieokreślonymi, cząstkowymi i
określonymi,
ocenę dobrą)
Dobry
(obejmuje
wymagania na
ocenę
dostateczną)
Dostateczny
(obejmuje
wymagania na
ocenę
dopuszczającą)
Dopuszczający
- udzielać odpowiedzi twierdzącej i przeczącej,
- tworzyć zdania z rzeczownikami
poprzedzonymi rodzajnikami nieokreślonymi,
- tworzyć zdania z zaimkami osobowymi w
funkcji podmiotu,
-tworzyć zdania z rzeczownikami
poprzedzonymi zaimkami dzierżawczymi.
- tworzyć proste zdania z czasownikami w
liczbie pojedynczej i mnogiej,
- tworzyć proste zdania twierdzące i pytające
stosując zaimki: où? quand? comment?
- udzielać odpowiedzi twierdzących i pytających,
- stosować zaimki osobowe i dzierżawcze w
zdaniach,
- uzupełniać zdania rodzajnikami określonymi,
nieokreślonymi i cząstkowymi.
- uzupełnić zdania odpowiednią formą
czasownika w liczbie pojedynczej i mnogiej,
- uzupełnić zdania zaimkami pytającymi: où?
quand? comment?,
- uzupełnić zdania przeczeniem:
„ne… pas”,
- ułożyć proste zdanie według schematu zdania
francuskiego,
- uzupełnić zdania rodzajnikiem nieokreślonym,
określonym i cząstkowym,
- stosować zaimki osobowe w prostych
zdaniach.
- odmieniać czasowniki w liczbie pojedynczej i
mnogiej,
- podać znaczenie zaimków pytających: où?
quand? comment?,
- podać znaczenie przeczenia: „ne….pas”,
- wymienić rodzajniki określone, nieokreślone i
cząstkowe,
- wymienić zaimki osobowe w funkcji podmiotu,
- wymienić zaimki przymiotne dzierżawcze,
- podać szyk zdania francuskiego z przykładem,
- podać reguły tworzenia liczby mnogiej
rzeczowników.
4
- tworzyć zdania z czasownikami zwrotnymi,
- tworzyć zdania w formie twierdzącej, przeczącej
i pytającej,
- podać liczbę mnogą poznanych rzeczowników.
- tworzyć proste zdania z czasownikami
nieregularnymi,
- tworzyć proste zdania z różnymi rodzajnikami,
- tworzyć proste zdania z wybranymi
czasownikami zwrotnymi,
- tworzyć proste zdania w formie twierdzącej,
przeczącej i pytającej bez inwersji,
- podać liczbę mnogą rzeczowników
występujących w dziale.
- uzupełnić zdania właściwą formą czasownika
nieregularnego,
- uzupełnić proste zdania różnymi rodzajnikami,
- uzupełnić zdania właściwą formą czasownika
zwrotnego,
- połączyć zdania za pomocą spójnika et,
- podać liczbę mnogą podstawowych
rzeczowników.
- odmienić czasowniki nieregularne,
- podać opanowane proste wyrażenia z zaimkami
osobowymi w funkcji podmiotu,
- odmienić czasowniki zwrotne,
- utworzyć proste zdanie ze spójnikiem et,
- podać liczbę mnogą kilku rzeczowników z
danego działu.