Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Toruniu

Projekt Kontrapunkt i improwizacja – edukacja artystyczna dzieci i młodzieży zakłada zdobywanie przez
uczniów wiedzy, rozwijanie umiejętności i kompetencji wokół pojęć „budowanie kontrapunktu” i
„umiejętność improwizacji” w różnych dziedzinach sztuki.
Przez doświadczenia wyniesione z zajęć uczniowie pięciu grup z czterech szkół – partnerów projektu –
nabędą umiejętności i kompetencje poszerzające wiedzę wyniesioną ze szkoły. Pozwolą one na podjęcie
samodzielnej twórczości i próbę krytycznej oceny zjawisk i artefaktów kultury i sztuki współczesnej, ze
świadomością, że istnieją one w ścisłej relacji z dorobkiem historycznym poszczególnych dziedzin i lokalnym
dziedzictwem kulturowym a także, że są istotnymi narzędziami komunikacji międzyludzkiej. Jest to
komunikacja odbywająca się na innym, bardziej wysublimowanym poziomie niż komunikacja w życiu
codziennym, a sama treść komunikatów często wykracza poza czystą informację i buduje przekaz
emocjonalno-intelektualny.
Dzięki udziałowi w projekcie młody człowiek z większą łatwością będzie identyfikował swoją przynależność
kulturową, prezentując postawę aktywną i będzie uczestniczył w życiu kulturalnym swojego środowiska.
W każdej ze szkół dominująca będzie inna dziedzina sztuki uzupełniona innymi działaniami artystycznymi.
Partnerami projektu są:
1. Zespół Publicznych Szkół nr 1 w Piechcinie
 Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka, gdzie główną dziedziną sztuki jest plastyka;
 Gimnazjum nr 2 – muzyka;
2. Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Zelgnie – plastyka z fotografią reporterską;
3. Gimnazjum nr 2 im. gen. Elżbiety Zawackiej w Toruniu – teatr i wizerunek;
4. I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Toruniu – taniec – teoria i praktyka.
Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Toruniu
Głównym założeniem w projekcie jest zaznajomienie grupy uczniów z podstawowymi zagadnieniami
choreologicznymi, takimi jak: historia, antropologia, labanowska analiza ruchu i notacja tańca oraz zdobycie
szeregu umiejętności praktycznych.
Podstawową metodą w realizacji zajęć praktycznych, przeprowadzonych w formie coachingu, jest
improwizacja. Bodźcem do poszukiwań twórczych będzie analiza ruchu ludzkiego, zarówno ruchu ciała, jak i
ciała w przestrzeni oraz w przestrzeni scenicznej i jego zapis, ale też działania odwrotne – tworzenie
sekwencji ruchowych, na podstawie wcześniej przypadkowo zapisanych jakości ruchowych. Improwizacja w
tańcu połączona będzie z innymi działaniami artystycznymi: zajęciami teatralnymi, improwizowaną muzyką
(zajęcia z DJ-em), tworzeniem animacji błyskawicznej obejmującej warsztaty różnych technik animacji.
Młodzież nauczy się również redagować teksty teoretyczno-krytyczne, recenzje szeroko pojętej sztuki –
głównie sztuki tańca.
Po zakończeniu projektu, młodzież zaprezentuje efekty swojej pracy w formie lecture performance:
przedstawi metody, które były podstawą pracy w czasie trwania projektu. Zdobyte na zajęciach
umiejętności oraz program opracowany wcześniej z instruktorem prowadzącym zajęcia, pozwoli uniknąć
chaosu w prezentacji, a także umożliwi współpracę z innymi uczestnikami, posługującymi się inną formą
ekspresji artystycznej, inną dziedziną sztuki jak: muzyka, głos, plastyka, film, itp.
Spotkanie podsumowujące projekt odbędzie się 27 listopada 2012 r. o godz. 12.00
w Auli I Liceum Ogólnokształcącego im. M. Kopernika w Toruniu, ul. Zaułek Prosowy 1.