docKARTOTEKA TESTU I KARTA ODPOWIEDZI
download 
Reklamacja Transkrypt
KARTOTEKA TESTU I KARTA ODPOWIEDZI
KARTOTEKA TESTU I KARTA ODPOWIEDZI 1. Badana umiejętność Uczeń: Poprawna odpowiedź i kryteria przyznawania punktów Uwagi poprawnie stosuje w zdaniu gra jako wyrazy wieloznaczne «przybory, przedmioty służące do grania» «występowanie w teatrze, filmie» «mienienie się, migotanie, drganie» «wykonywanie melodii na instrumencie muzycznym» «zabawa towarzyska prowadzona według pewnych zasad» «stwarzanie pozorów dla ukrycia prawdy, udawanie» oraz każda inna logiczna odpowiedź po 1 punkcie za każde prawidłowo ułożone zdanie UWAGA! Jeśli uczeń ułożył tylko jedno zdanie, otrzymuje 0 punktów. Jeśli uczeń ułożył tylko dwa zdania, ale w obu użył wyrazu gra w tym samym znaczeniu, otrzymuje 0 punktów. Jeśli uczeń ułożył trzy zdania, ale we wszystkich użył wyrazu gra w tym samym znaczeniu, otrzymuje 0 punktów. Jeśli uczeń ułożył trzy zdania, ale w dwóch użył wyrazu gra w tym samym znaczeniu, otrzymuje 2 punkty. 2. Punkty Nr zad. tworzy odpowiednie formy czasowników, określa postać czasownika Tryb orzekający napiszesz Tryb rozkazujący Tryb przypuszczający napisz napisałbyś (lub) Postać dokonana napisałabyś leżymy leżmy przyłączał niech przyłącza leżelibyśmy (lub) 0-3 niedokonana leżałybyśmy przyłączałby 1 0-3 niedokonana Uwaga! Utworzone czasowniki muszą mieć taką samą osobę jak czasownik w trybie orzekającym. 3. odnajduje w tekście błędy językowe i poprawia je napiszesz – za poprawne utworzenie trybu rozkazującego, przypuszczającego i określenie postaci czasownika – 1 punkt leżymy – za poprawne utworzenie trybu rozkazującego, przypuszczającego i określenie postaci czasownika – 1 punkt przyłączał – za poprawne utworzenie trybu rozkazującego, przypuszczającego i określenie postaci czasownika – 1 punkt Halinka postanowiła pójść po najmniejszej linii oporu i zamiast lektur czytała streszczenia. Rozgniewało to nauczycielkę, która nie omieszkała powiedzieć prawdę na temat takiego postępowania. Halinka jednak nie przywiązywała znaczenia do słów polonistki. Uważała, że argumenty sformułowane przez nauczycielkę nie są przekonywujące, poddawała w wątpliwość jej stwierdzenia i nadal kontynuowała zwyczaj czytania opracowań. Źle się to dla niej skończyło. Dzięki nieznajomości lektur miała jedynki z języka polskiego. Uważając się jako osoba poszkodowana, wyjechała do Tatr, by w Zakopanym przemyśleć swoją sytuację. 0-5 pójść po najmniejszej linii oporu – pójść po linii najmniejszego oporu nie omieszkała powiedzieć prawdę - nie omieszkała powiedzieć prawdy nie przywiązywała znaczenia – nie przywiązywała wagi nie są przekonywujące – nie są przekonujące, przekonywające poddawała w wątpliwość – podawała w wątpliwość nadal kontynuowała – kontynuowała dzięki nieznajomości lektur – z powodu nieznajomości lektur, ponieważ nie znała lektur uważając się jako osoba poszkodowana – uważając się za osobę poszkodowaną; uważała, że jest osobą poszkodowaną 2 wyjechała do Tatr – wyjechała w Tatry w Zakopanym – w Zakopanem za znalezienie w tekście i właściwe poprawienie 10 błędów – 5 punktów za znalezienie w tekście i właściwe poprawienie 9 błędów – 4 punkty za znalezienie w tekście i właściwe poprawienie 8 błędów – 3 punkty za znalezienie w tekście i właściwe poprawienie 7 błędów –2 punkty za znalezienie w tekście i właściwe poprawienie 6 błędów – 1 punk każda inna odpowiedź – 0 punktów 4. rozumie znaczenia związków frazeologicznych 5. zna zasady interpunkcji i właściwie je stosuje A. B. C. D. E. owczy pęd kupować kota w worku patrzeć wilkiem (patrzeć spode łba) wziąć się w garść szukać dziury w całym 0-5 Dzieci i strasznie hałasowały podczas wizyty cioci, i oblały ją sokiem pomarańczowym, a na domiar złego, co okazało się szczególnie przykre, bo później głośno komentowane, próbowały wyczyścić jej bluzkę, mimo że gwałtownie protestowała, wymachując rękoma. Dzieci i strasznie hałasowały podczas wizyty cioci, i oblały ją sokiem pomarańczowym, a na domiar złego później głośno komentowane – – co okazało się szczególnie przykre, bo próbowały wyczyścić jej bluzkę, mimo że gwałtownie protestowała, wymachując rękoma. 3 0-2 za prawidłowe wstawienie 8 znaków interpunkcyjnych – 2 punkty za prawidłowe wstawienie 7 znaków interpunkcyjnych – 1 punkt każda inna odpowiedź – 0 punktów 6. 7. znajduje w zdaniu podmiot, określa części mowy A. B. C. D. E. F. za prawidłowe podkreślenie 6 podmiotów i nazwanie części mowy, którymi zostały wyrażone – 3 punkty za prawidłowe podkreślenie 5 podmiotów i nazwanie części mowy, którymi zostały wyrażone – 2 punkty za prawidłowe podkreślenie 4 podmiotów i nazwanie części mowy, którymi zostały wyrażone – 1 punkt każda inna odpowiedź – 0 punktów A. chętnie – okolicznik sposobu, gazetę – dopełnienie B. w autobusie – okolicznik miejsca C. mimo zmęczenia – okolicznik przyzwolenia D. z ciekawości – okolicznik przyczyny E. ogłoszenia – dopełnienie F. o polityce – dopełnienie nazywa określenia orzeczenia, rozróżnia okoliczniki 8. tworzy odpowiednie formy czasowników chorzy – przymiotnik siedzący – imiesłów przymiotnikowy czynny (ew. czasownik) drudzy – liczebnik (liczebnik porządkowy) pływać – bezokolicznik wczoraj – przysłówek możliwości – rzeczownik za prawidłowe nazwanie 7 określeń czasownika – 3 punkty za prawidłowe nazwanie 6 określeń czasownika – 2 punkty za prawidłowe nazwanie 5 określeń czasownika – 1 punkt każda inna odpowiedź – 0 punktów umiem, rozumiem, szedłem, włączam za prawidłowe utworzenie 4 form czasowników – 1 p. 4 0-3 Uwaga! Jeżeli uczeń różne ogłoszenia potraktuje jako jedną część zdania – nie uznajemy tej odpowiedzi 0-3 0-1 9. dostrzega związek między zapisem wyrazu a jego znaczeniem A. B. C. D. E. F. nadzwyczaj, nad wyraz naraz, na przód natenczas, niemniej nieraz niezadługo za wybranie 8 odpowiednich form – 3 punkty za wybranie 7 odpowiednich form – 2 punkty za wybranie 6 odpowiednich form – 1 punkt każda inna odpowiedź – 0 p. 10. rozumie znaczenie wyrazów obcych 0-3 Np. spektakl – przedstawienie; prominentny – wyróżniający się w środowisku, wpływowy, mający duży szacunek, uznanie; emanował – promieniował; z patosem – z powagą, górnolotnie, z przesadą, dostojnie, poważnie; metafora – przenośnia; peryfraza – omówienie; lakonicznyoszczędny w słowach, sugestywny – przekonujący, wywierający wpływ, wyrazisty; stereotyp – uprzedzenie; uproszczony obraz świata, płytki sąd, fałsz; antagoniści – przeciwnicy; aplauz – uznanie, zachwyt za trafne zastąpienie 11 obcych wyrazów polskimi odpowiednikami – 5 punktów za trafne zastąpienie 10 obcych wyrazów polskimi odpowiednikami – 4 punkty za trafne zastąpienie 9 obcych wyrazów polskimi odpowiednikami – 3 punkty za trafne zastąpienie 8 obcych wyrazów polskimi odpowiednikami – 2 punkty za trafne zastąpienie 7 obcych wyrazów polskimi odpowiednikami – 1 punkt każda inna odpowiedź – 0 p. 5 0-5 11. odróżnia wyrazy pokrewne od bliskoznacznych niezgrabny wyrazy pokrewne – np. niezgrabność, niezgrabnie, zgrabny wyrazy bliskoznaczne – np. niezdarny, słoniowaty, toporny, niezręczny czar wyrazy pokrewne – np. czarować, czarownik, czarownica, czarowny wyrazy bliskoznaczne – np. urok, wdzięk, gracja, powab, zaklęcie buntownik wyrazy pokrewne – np. bunt, buntowniczy, buntować wyrazy bliskoznaczne – np. rewolucjonista, burzyciel, rebeliant, wywrotowiec, powstaniec 12. na podany temat tworzy wypowiedź argumentacyjną (z elementami charakterystyki) za odpowiedni wstęp (wprowadzenie w temat) – 1 punkt za trafny wybór i zaprezentowanie co najmniej 2 różnych bohaterów (po 1 punkcie za każdą postać) – 2 punkty za pogłębioną ocenę ich postaw (po 1 punkcie za ocenę każdej postaci) – 2 punkty za określenie funkcji bohaterów w utworze (po 1 punkcie za określenie funkcji każdego z bohaterów) – 2 punkty za logiczne uzasadnienie, że bohaterowie wywołują sprzeczne opinie (po 1 punkcie za każdą postać) - 2 punkty za funkcjonalne odwoływanie się do utworów literackich – 1 punkt za spójność treściową i językową pracy – 1 punkt za bogactwo językowe – 1 punkt za właściwą segmentację tekstu – 1 punkt za walory dodatkowe pracy – 1 punkt poprawność językowa (w tym niepowtarzanie wyrazów w bliskim sąsiedztwie) 0 błędów – 4 punkty 6 0-3 0 – 20 Uwaga! Jeśli przyznajemy punkty za walory dodatkowe, trzeba to dokładnie określić (walorem może być np. przywołanie i zaprezentowanie dodatkowego bohatera) 1 błąd - 3 punkty 2 błędy – 2 punkty 3 błędy – 1 punkt 4 i więcej błędów – 0 punktów poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 błędy) – 1 punkt poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy) – 1 punkt RAZEM 56 75 % - 42 punkty 7
