komitetu nauk pedagogicznych polskiej akademii nauk

BIULETYN INFORMACYJNY
KOMITETU NAUK PEDAGOGICZNYCH
POLSKIEJ AKADEMII NAUK
26 października 2016 roku Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej Andrzej Duda wręczył akty nominacyjne
ewnie
nauczycielom akademickim oraz pracownikom nauki i sztuki.
Akty nominacyjne otrzymali m.in.:
Pani Elżbieta CZYKWIN
profesor nauk społecznych
Chrześcijańska Akademia Teologiczna
w Warszawie
Pani Agnieszka GROMKOWSKA-MELOSIK
profesor nauk społecznych
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Pan Wiesław JAMROŻEK
profesor nauk społecznych
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Pan Roman LEPPERT
profesor nauk społecznych
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w
Bydgoszczy
GRATULUJEMY!!!!!!
SEKCJA DS. INFORMACJI KNP PAN
[email protected]
Strona 1
Liczba odbiorców: 1578 pracowników naukowo-dydaktycznych (stan na 12.01.2016)
DOKTORATY WROŻENIOWE
Program doktoratów wdrożeniowych przewiduje zachęty, które mają pobudzać współpracę środowiska
naukowego z otoczeniem społeczno-gospodarczym. W Polsce problem niskiego poziomu współpracy
pomiędzy tymi sektorami jest szczególnie wyraźny – udział nakładów przedsiębiorstw na działalność B+R
w PKB należy do najniższych w Europie.
Propozycje rozwiązań MNiSW:
doktorant uczestniczący w programie będzie miał zapewnione stypendium i możliwość łączenia
pracy zawodowej z pracą nad doktoratem;
pracodawca doktoranta uzyska możliwość rozwiązania problemu, z którym ma do czynienia w
prowadzonej działalności – przy wsparciu jednostki naukowej, w której ten realizuje swój doktorat;
możliwość odliczenia 50% kosztów osobowych związanych z zatrudnieniem doktoranta od
podstawy opodatkowania (zgodnie z tzw. ustawą o innowacyjności);
jednostka naukowa będzie otrzymywać ryczałtową kwotę na pokrycie kosztów utrzymania
aparatury badawczej oraz bieżących wydatków na badania prowadzone przez uczestników
programu – zróżnicowaną pomiędzy dziedzinami nauki według współczynnika kosztochłonności
badań;
przewidujemy również możliwość uzyskania uprawnień równoważnych z uprawnieniami doktora
habilitowanego przez osoby posiadające stopień naukowy doktora na podstawie osiągnięć w
pracach wdrożeniowych.
Dzięki czemu osoby odnoszące znaczące sukcesy w zakresie wykorzystywania wyników badań
naukowych lub prac rozwojowych w otoczeniu społeczno-gospodarczym, będą mogły m.in. być zaliczane
do tzw. minimum kadrowego, pełnić funkcje promotorów w przewodach doktorskich, czy być zatrudnione
na stanowisku profesora nadzwyczajnego lub uzyskać tytuł profesora.
Doktoraty o charakterze wdrożeniowym z powodzeniem realizowane są w wielu państwach (np. w Danii
od 1971 r., Francji od 1981 r.), a od niedawna – również na poziomie Unii Europejskiej w postaci
programu European Industrial Doctorates.
Ewaluacja efektów duńskiego programu doktoratów wdrożeniowych wykazała, że przedsiębiorstwa,
które uczestniczyły w tym programie wykazują wyższą aktywność patentową, generują wyższą
wartość dodaną i zatrudniają więcej pracowników – w porównaniu z podobnymi przedsiębiorstwami,
które nie uczestniczyły w programie.
W przypadku absolwentów programu doktoratów wdrożeniowych z obszarów nauk technicznych, ścisłych i
przyrodniczych stwierdzono, że osiągają oni dochody wyższe o ok. 10% od absolwentów
tradycyjnych studiów doktoranckich w tych samych obszarach nauk. Efekt ten jest przypisywany
wyższej produktywności absolwentów programu doktoratów wdrożeniowych.
Projekt Ustawy o zmianie ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w
zakresie sztuki oraz niektórych innych ustaw oraz ocena skutków regulacji – w załączeniu
SEKCJA DS. INFORMACJI KNP PAN
[email protected]
Strona 2
Liczba odbiorców: 1578 pracowników naukowo-dydaktycznych (stan na 12.01.2016)
Załączniki do Projektu rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego zmieniające rozporządzenie w sprawie
sposobu podziału dotacji z budżetu państwa dla uczelni publicznych i niepublicznych tj.: SPOSÓB PODZIAŁU
DOTACJI DLA UCZELNI PUBLICZNYCH NA ZADANIA ZWIĄZANE Z KSZTAŁCENIEM STUDENTÓW STUDIÓW
STACJONARNYCH,
KSZTAŁCENIEM UCZESTNIKÓW
STACJONARNYCH
STUDIÓW
DOKTORANCKICH,
KSZTAŁCENIEM KADR NAUKOWYCH I UTRZYMANIEM UCZELNI, W TYM NA REMONTY – w załączeniu
Posiedzenie Zespołu Pedagogiki Ogólnej przy KNP PAN
Piątek, 4 listopada, godz. 11.00
Akademia Pedagogiki Specjalnej przy ulicy Szczęśliwickiej 40 w Warszawie
W porządku posiedzenia znajdą się m.in.:
- wystąpienie Prof. Jarosława Gary;
- rozmowa o książce Prof. Romana Schulza „Szkice z pedagogiki ogólnej” (Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2016);
- wystąpienie Dra Mariusza Dembińskiego poświęcone książce Prof. Dietricha Bennera "Pedagogika ogólna.
Wprowadzenie do myślenia i działania pedagogicznego w ujęciu systematycznym i historyczno-problemowym";
- wystąpienie Dra Pawła Rudnickiego dotyczące dobrych praktyk realizowanych w DSW we Wrocławiu
dotyczących dydaktyki w zakresie pedagogiki ogólnej;
- propozycja zorganizowania ogólnopolskiej konferencji naukowej poświęconej pedagogice ogólnej w 2017 roku,
- sprawy organizacyjne.
Roman Leppert (przewodniczący Zespołu)
KOMUNIKAT PKA
Oddajemy do otwartej konsultacji projekt szczegółowych kryteriów oceny programowej Polskiej Komisji
Akredytacyjnej wraz z projektami raportów samooceny dla kierunków studiów o profilach ogólnoakademickim lub
praktycznym. Przygotowaliśmy następujące dokumenty:
1. Projekt kryteriów oceny programowej PKA oraz projekt warunków przyznania oceny programowej
2. Projekt kryteriów oceny programowej PKA wraz ze wskazówkami wyjaśniającymi sposób rozumienia i
interpretacji poszczególnych kryteriów
3. Projekty raportów samooceny dla kierunków studiów o profilach ogólnoakademickim lub praktycznym, które
mają służyć prezentacji ocenianego kierunku studiów oraz stanowić punkt odniesienia dla oceny
dokonywanej przez członków i ekspertów Polskiej Komisji Akredytacyjnej
Szczegółowe kryteria oceny programowej dla profili ogólnoakademickiego i praktycznego są co do zasady
skonstruowane analogicznie. Zróżnicowane podejście do oceny programowej dla kierunków studiów o profilu
ogólnoakademickim lub praktycznym znajduje odzwierciedlenie we wskazówkach oraz wzorach raportów
samooceny.
Przy formułowaniu wskazówek dotyczących oceny kierunków studiów o profilu ogólnoakademickim kierowaliśmy się
zasadą, że jakość kształcenia powinna być pochodną jakości badań naukowych prowadzonych w jednostce,
natomiast w przypadku kierunków o profilu praktycznym, wyznacznikiem jakości kształcenia jest skuteczność
w osiąganiu przez studentów umiejętności zawodowych.
W przypadku każdego z profili kształcenia, kryteria szczegółowe można podzielić na trzy grupy:
1. Koncepcja i program kształcenia (kryteria 1, 2 i 3)
2. Narzędzia i metody realizacji koncepcji i programu kształcenia (kryteria 4, 5, 6 i 7)
3. Student jako podmiot i pełnoprawny uczestnik procesu dydaktycznego (kryterium 8)
SEKCJA DS. INFORMACJI KNP PAN
[email protected]
Strona 3
Liczba odbiorców: 1578 pracowników naukowo-dydaktycznych (stan na 12.01.2016)
Komisja dokonując oceny programowej stosuje skalę ocen określoną w art. 49 ust. 6 ustawy tj. wyróżniająca,
pozytywna, warunkowa, negatywna.
Zaproponowane kryteria, jak i wynikająca z nich struktura i propozycja zawartości raportów samooceny,
ukierunkowane są na merytoryczną ocenę jakości kształcenia, a nie aspekty formalno-prawne związane z
warunkami prowadzenia studiów. Temu celowi podporządkowany jest też zaproponowany zestaw załączników.
Raporty samooceny są zaprojektowane w taki sposób, aby jednostka prowadząca kierunek studiów mogła sama
kompleksowo scharakteryzować prowadzony przez siebie kierunek studiów oraz warunki jego realizacji, wskazując
zarówno najlepsze jak i najsłabsze strony. Naszą intencją jest, by dobrze napisany raport samooceny stanowił
rzeczywisty obraz prowadzonego kształcenia i służył nie tylko Polskiej Komisji Akredytacyjnej, ale także
mógł być prezentowany przez uczelnię szerszej grupie odbiorców, w tym przede wszystkim dla
potencjalnych studentów i ich rodziców.
Będziemy wdzięczni za wszelkie uwagi do naszych propozycji. Prosimy, by je kierować elektronicznie na adres
[email protected] do dnia 10 listopada 2016 roku, podając „kryteria” jako temat korespondencji.
- PROJEKTY W ZAŁĄCZENIU
W załączeniu:
- informacja o Międzynarodowej Konferencji Naukowej TRUDNOŚCI W PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ DZIECKA
/CHALLENGES IN A CHILD’S EDUCATIONAL SPACE/; Poznań, 18 stycznia 2017;
- program VI Międzynarodowej Konferencji z cyklu AKTYWIZACJA JEDNOSTEK, GRUP I ZBIOROWOŚCI W
ŚRODOWISKU LOKALNYM na temat - Rodzina i szkoła w środowisku lokalnym, (14-15.11.2016); PATRONAT KNP
PAN;
- informacja o II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej poświęconej kulturze edukacji szkoły wyższej – różnorodne
perspektywy, Supraśl k/Białegostoku, 21– 22 listopad 2016 r.; PATRONAT KNP PAN;
Prasówka:
- Wdrożeniowy demontaż habilitacji. ON wyjaśniają, dlaczego „habilitacja wdrożeniowa” w wersji zaproponowanej
przez MNiSW nie jest dobrym pomysłem
http://obywatelenauki.pl/2016/10/on-wyjasniaja-dlaczego-habilitacja-wdrozeniowa-w-wersji-zaproponowanej-przezmnisw-nie-jest-dobrym-pomyslem
- Resort nauki liczy na 50 proc. kosztów uzyskania także dla naukowców
http://naukawpolsce.pap.pl/aktualnosci/news,411628,resort-nauki-liczy-na-50-proc-kosztow-uzyskania-takze-dlanaukowcow.html?utm_content=buffer9c18b&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffe
r
- Kolokwium na studiach stacjonarnych może się odbyć w weekend
http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/985650,kolokwium-na-studiach-stacjonarnych-weekend.html
- Chaos na uczelniach. Konkursy jednak obowiązkowe
http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/985943,umowa-z-nauczycielem-akademickim-otwarta-rekrutacjakonkurs.html
SEKCJA DS. INFORMACJI KNP PAN
[email protected]
Strona 4
Liczba odbiorców: 1578 pracowników naukowo-dydaktycznych (stan na 12.01.2016)
Paedagogia Christiana 1/37 (2016)
Tytuł tomu: Wychowanie do przebaczenia, a w nim m.in.:
Jarosław Horowski – Pedagogiczne pytania o przebaczenie;
Jacek Salij – Przebaczenie i sprawiedliwość;
Marek Szulakiewicz – Fenomenologia przebaczenia – moralny i metafizyczny wymiar
przebaczenia;
Andrzej Szostek – Czy możliwe jest przebaczenie w relacjach międzynarodowych?
Sławomir Chrost – Człowiek podobny do Boga przez przebaczenie w nauczaniu
św. Jana Chryzostoma.
Zobacz
również:
http://www.paedchrist.umk.pl/zeszyt/1/37/2016
lub
z
Akademicka
Platforma
Czasopism
http://apcz.pl/czasopisma/index.php/PCh/issue/view/947/showToc
SEKCJA DS. INFORMACJI KNP PAN
[email protected]
Strona 5
Liczba odbiorców: 1578 pracowników naukowo-dydaktycznych (stan na 12.01.2016)