Muzyka nie ma granic Muzyka jako uniwersalny język

PRZYKŁADY DOBRYCH PRAKTYK
OPIS
Szkoła :
(adres, nr telefonu,
e-mail, link do strony
zawierającej materiały
dotyczące działania)
Działanie:
(rodzaj, można podad tytuł)
Nauczyciele realizujący
działanie
Obszar działania
(dydaktyka, wychowanie,
opieka, organizacja,
zarządzanie, inne……)
Kontekst
(przyczyna podjęcia
działania, powód)
Opis działania
Szkoła Podstawowa nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi im.
Adama Mickiewicza w Jarosławiu.
Numer telefonu: 016 621 2443
Muzyka nie ma granic.
(Muzyka jako uniwersalny język).
Marek Kamioski-nauczyciel języka angielskiego.
16 osobowa grupa dziewczynek z klasy 6c, w której nauczyciel
jest wychowawcą.
Obszar działania to dydaktyka, ze szczególnym uwzględnieniem
roli muzyki i sztuki(malarstwa i grafiki) na wrażliwośd uczniów
w kontekście nauki słownictwa i podjęcia samodzielnego
projektu graficznego(projekt okładki płyty).
Przyczyną podjęcia tego tematu było uświadomienie uczniom
że nauczanie języka obcego może byd prowadzone w oparciu o
muzykę, ale w oderwaniu od tradycyjnego stereotypu nauki
słownictwa po przez tekst i muzykę. Dlatego też akcenty lekcji
zostały rozłożone na następujące cele:1.Zrozumienie i głębsze
spojrzenie na muzykę(w kontekście estetycznym i
funkcjonalnym muzyki).2.Rozbudowanie słownictwa
związanego z uczuciami i emocjami.3.Zwrócenie uwagi na
ścisłą korelację muzyki i sztuki.
Cała lekcja oparta jest na prezentacji multimedialnej
połączonej z fragmentami muzycznymi, zdjęciami ludzi
kultury i sztuki, grafice i malarstwie(lekcja prowadzona była
całkowicie w języku angielskim) 1. Na początku uczniowie
wysłuchują fragment pieśni G.Dufaya.(XV wiek)2.Na ekranie
multimedialnym wyświetlane są nazwy głównych nurtów
muzycznych. Po zapoznaniu się uczniowie przyporządkują
usłyszane fragmenty muzyczne do danego gatunku.3.W dalszej
kolejności zapoznają się ze słynnymi postaciami i
kompozytorami. 4.Następnie uczniowie odgadują główne
funkcje muzyki.5.Zagłębiając się jeszcze bardziej w odczucia i
emocje, podopieczni wspólnie z nauczycielem odśpiewują
piękną pieśo z XVI wieku „The lowest trees..”,J.DOWLANDA.
6.”Muzyka i sztuka”- na tym etapie uczniowie zapoznają się z
postaciami, okładkami płyt i malarskimi
reprodukcjami(muzyka w tle) 7.Następnie tworzą
słowniczek(praca w parach).8.Po stworzeniu słownictwa
poznają w jak wielu dziedzinach i miejscach funkcjonuje
muzyka.9.Zapoznanie się z niezwykłymi odkryciami
naukowymi na temat ruchu owocuje wspólnym taocem.
Ostatnim akcentem lekcji jest projekt plastyczny na programie
komputerowym(projektują własną okładkę płyty z użyciem
zgromadzonego słownictwa-strona tytułowa i strona
zewnętrzna wraz z tytułami piosenek). Na koniec zajęd wszyscy
uczestnicy, także obserwujący goście odśpiewują piosenkę
„Easy” grupy Faith no More.
Rezultaty
(doraźne i długofalowe)
Rezultatem doraźnym cyklu czterech lekcji poświęconych
zagadnieniom muzycznym było wzbogacenie słownictwa
związanego z emocjami. Ponadto zwrócenie uwagi na
różnorodnośd gatunków muzycznych, zaowocowało
zaciekawieniem i poszerzeniem wiedzy na temat muzyki.
Uczniowie potrafili rozpoznawad dźwięki jakie dotychczas były
im zupełnie obce, np: brzmienie egzotycznego instrumentu
koto czy też rozróżnienie klawesynu od tradycyjnego
fortepianu. Niezwykle istotne było też uświadomienie, że
muzyka i sztuka są sobie bardzo bliskie. Rezultatem
długofalowym będzie zapewne umiejętnośd rozpoznawania
kompozytorów i dyrygentów światowego formatu, wrażliwośd
na malarstwo i grafikę, umiejętnośd rozpoznawania
różnorodnych dźwięków, a także słownictwo, które dzięki
muzyce zostanie dobrze zapamiętane. Ponadto satysfakcja z
samodzielnych projektów graficznych i ich rezultatów.
Korzyści:
Uczniowie
Nauczyciele
Dyrekcja
Szkoła
Rodzice
Środowisko
Inne…….
Korzyści jakie wynieśli uczniowie, nauczyciele i Dyrektor szkoły
z lekcji poświęconych muzyce to:
-uświadomienie wartości jakie niesie ze sobą muzyka sztuka.
-poszerzenie słownictwa i umiejętnośd posługiwania się nim w
nietypowych sytuacjach,
-wprowadzenie akcentu związanego z ruchem pokazało że jest
on dobrym sposobem na odpoczynek umysłu i poprawienie
koncentracji w trakcie zajęd,
-lekcja ta przyczyniła się do zwiększenia wrażliwości zarówno
uczniów jak i nauczycieli na aspekt kulturalny i wpływ muzyki
na współczesnego człowieka,
-pokazała w jak wielu dziedzinach życia obecnośd muzyki jest
niezbędna,
Cały cykl lekcji, który miał na celu uświadomienie uczniom,
niezwykłe znaczenie muzyki dla współczesnego człowieka
zakooczył się powodzeniem. Uczniowie mieli szanse zapoznad
się z wieloma postaciami, zarówno ze świata muzyki jak i sztuki.
Ponadto wzbogacili swoje słownictwo będąc pod wpływem
bardzo pozytywnych emocji związanych z wieloma
fragmentami piosenek jak i utworów z różnych dziedzin i epok.
Zauważyli, że muzykę można traktowad w wielu aspektach,
edukacyjnych, społecznych, kulturowych i rozrywkowych.
Wnioski realizatorów
Opinie :
(np. uczestników)
Miejscowośd:
Data:
Połączenie muzyki ze sztuką było kolejnym zabiegiem jaki miał
na celu przybliżenie tych dziedzin i zwrócenie uwagi że często
są one sobie pokrewne. Uczniowie wreszcie mogli się
sprawdzid podczas pracy twórczej(wykorzystując słownictwo i
doświadczenie zdobyte na lekcji) nad wspólnym projektem
okładek do płyt z różnymi gatunkami muzycznymi.
Uczniowie byli bardzo zadowoleni z nietypowych i ciekawych
lekcji łączących sztukę, muzykę, język angielski, środki
multimedialne i ich pracę twórczą w jedno.
Uczniowie byli pod wrażeniem własnej odwagi, kiedy na
forum ponad dwudziestu osób(Dyrektora szkoły licznych
nauczycieli, gości z Niemiec, jak i przedstawicieli kuratorium,
potrafili taoczyd, śpiewad, swobodnie się wypowiadad w
języku angielskim i uzewnętrzniad swoje skrywane dotąd
pozytywne emocje.
Lekcja przypadła do gustu również gościom z Niemiec,
Dyrektorowi szkoły oraz wszystkim obserwującym ją
nauczycielom.
Podpis Dyrektora:
Anna Korczewska