docROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 3
download 
Reklamacja Transkrypt
ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 3
ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 3 – Andrzej Zychla LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GET READY TO GO! 1 GET READY TO GO! (ss. 11–15) sport żywność zzprzymiotniki opisujące wygląd zzpogoda zzbudynki i instytucje w mieście zzkultura i sztuka zz zz czas Present Continuous – czasowniki dynamiczne zzczasy teraźniejsze: Present Continuous oraz Present Simple zzrzeczowniki policzalne i niepoliczalne zzimperatyw / instrukcje zzwyrażanie przymusu oraz jego braku (mustn’t / must / don’t have to) zzczas Past Simple zzzaimki pytające w pytaniach szczegółowych zz opisywanie wyglądu opisywanie pogody zzudzielanie wskazówek, jak gdzieś dojść zzwyrażanie przymusu, zakazów i nakazów zzrelacjonowanie wydarzeń przeszłych (opowiadanie, co się wydarzyło) zzzadawanie prostych pytań zz zz MOVE 1, THE USA. THE AMERICAN DREAM 1 2–4 5–7 MOVE 1 THE AMERICAN DREAM (ss. 16–17) STEP 1 – WOULD YOU LIKE TO DANCE? (ss. 18–23) STEP 2 – HE HATES WATCHING MOVIES (ss. 24–29) 8 STEP 1–2 – SKILLS AND CULTURE – THE USA (ss. 30–31) 9 STEP 1–2 – STOP AND CHECK – THE USA (ss. 32–33) 10–12 STEP 3 – BEARS CAN RUN VERY QUICKLY THROUGH THE FOREST... (ss. 34–39) liczebniki porządkowe (od 1 do 31) zz codzienne czynności zz słownictwo związane z ciekawymi miejscami w Stanach Zjednoczonych zz słownictwo związane z typowymi amerykańskimi świętami zz nazwy zwierząt dzikich oraz udomowionych zz PHOTOCOPIABLE © De Agostini Scuola © Wydawnictwo Szkolne PWN przyimki w określeniach czasu (np.: on Friday, at half past eight, in 1410) zzstruktura would like to zzpytania szczegółowe zz spójniki w zdaniach złożonych (relacje przyczynowo-skutkowe) zzrzeczowniki odczasownikowe (np. playing, waiting, cooking) zzużycie bezokolicznika lub formy z końcówką –ing po czasowniku zzbezokolicznik celu zz czas teraźniejszy prosty w zdaniach twierdzących i pytaniach zz czasy teraźniejsze przyimki w określeniach czasu zzformy czasownika (bezokolicznik lub forma z końcówką -ing) zz zz czasy teraźniejsze przysłówki oraz inne określniki ilości oraz częstotliwości zzprzysłówki sposobu składanie propozycji i zapraszanie odpowiedzi na zaproszenia zzokreślanie terminów wydarzeń, podawanie dat zz zz wyrażanie związków przyczynowoskutkowych, uzasadnianie wyborów zzwyrażanie upodobań oraz określanie ich intensywności zz wyrażanie preferencji oraz upodobań zz wyrażanie preferencji i upodobań oraz ich intensywności zz opisywanie zachowań zwierząt opisywanie czynności przedstawionych na obrazkach zz zz zz zz 1 LEKCJA TEMAT (STRONY) 13–15 STEP 4 – THE FIRST THANKSGIVING (ss. 40–45) 16 STEPS 3–4 – SKILLS AND CULTURE – FESTIVALS AROUND THE WORLD (ss. 46–47) 17 STEPS 3–4 – STOP AND CHECK (ss. 48–49) SŁOWNICTWO Święto Dziękczynienia – historia i teraźniejszość zzważne święta oraz uroczystości rodzinne zz święta na świecie (Halloween, chiński Nowy Rok, dzień św. Patryka, Fallas) zz nazwy świąt przysłówki zzżyczenia i pozdrowienia świąteczne STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE czasy narracyjne (przeszłe) tworzenie zdań twierdzących, pytań i przeczeń w czasie Past Continuous, wyrażanie czynności punktowych oraz trwających (prawidłowe stosowanie czasów przeszłych) zz FUNKCJE KOMUNIKACYJNE opisywanie wydarzeń historycznych zz zz pytania szczegółowe zz przysłówki czasy narracyjne (przeszłe) zz zz zz zz opisywanie historii oraz przebiegu ważnych świąt zz składanie świątecznych życzeń oraz gratulacji zz MOVE 2, IRELAND • TRAVEL PLANS 1 2–4 5–7 MOVE 2 – IRELAND – TRAVEL PLANS (ss. 50–51) STEP 5 – WHEN ARE YOU COMING HOME? (ss. 52–57) STEP 6 – WE ARE GOING TO RENT A HOUSE (ss. 58–63) 8 STEPS 5–6 – SKILLS AND CULTURE – COMMUNICATION (ss. 64–65) 9 STEPS 5–6 – STOP AND CHECK (ss. 66–67) 10–12 STEP 7 – I’LL SWITCH ON THE TV (ss. 68–73) atrakcje turystyczne Irlandii zz środki lokomocji oraz sposoby podróżowania zzelementy składowe wybranego środka transportu zz komputery oraz internet – elementy składowe urządzeń oraz czynności wykonywane online zz słownictwo związane z technologią komputerową i internetem zz środki transportu słowa związane z technologią komputerową czasy teraźniejsze użycie czasu Present Continuous w celu wyrażenia zaplanowanych czynności przyszłych zz zz zz konstrukcja be going to określenia czasu dotyczące przyszłości (np. next month, this evening itd.) zz zz konstrukcja be going to zz konstrukcja be going to czas Present Continuous do wyrażania przyszłości zz zz zz zz rodzaje programów telewizyjnych zwroty związane z oglądaniem telewizji zz zz PHOTOCOPIABLE © De Agostini Scuola © Wydawnictwo Szkolne PWN planowanie podróży wyrażanie przeprosin zz użycie czasu Future Simple do wyrażania spontanicznych decyzji zzwyrażanie przyszłości (will) – zdania twierdzące, pytające, przeczące, krótkie odpowiedzi) zzrozróżnianie zastosowań will oraz be going to zz wyrażanie zamierzeń na przyszłość (be going to) zz wyrażanie zamierzeń na przyszłość (be going to) zz przewidywanie odpowiedzi na podstawie materiału ilustracyjnego zzwyrażanie zamierzeń na przyszłość zz podejmowanie spontanicznych decyzji składanie ofert i propozycji zz zz 2 LEKCJA 13–15 16 17 TEMAT (STRONY) STEP 8 – IT’S A SMALL DISTRICT NEXT TO THE RIVER LIFFEY (ss. 74–79) STEPS 7–8 – SKILLS AND CULTURE – IRELAND PAST AND PRESENT (ss. 80–81) STEPS 7–8 – STOP AND CHECK (ss. 82–83) SŁOWNICTWO nazwy sklepów oraz instytucji użyteczności publicznej zznazwy produktów żywnościowych oraz towarów zzprzyimki miejsca zzzaimek one zz STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE przyimki miejsca, wyrażenia przyimkowe zz wyrażanie szybkich decyzji składanie ofert zzwskazywanie lokalizacji obiektów zz zz konstrukcja be going to historia Irlandii życie na wyspie zz FUNKCJE KOMUNIKACYJNE zz zz wyrażanie planów i zamiarów wyrażanie preferencji zz zz rodzaje programów telewizyjnych przyimki miejsca czas Future Simple konstrukcja be going to zz zz zz zz opisywanie lokalizacji różnych obiektów w mieście zzwyrażanie preferencji i upodobań zz MOVE 3, GREAT BRITAIN • PEOPLE AND PLACES 1 MOVE 3 – GREAT BRITAIN – PEOPLE AND PLACES (ss. 84–85) 2–4 STEP 9 – ARE THESE SOCKS YOURS? (ss. 86–91) 5–7 8 9 10–12 STEP 10 – IS MESSI AS GOOD AS RONALDO? (ss. 92–97) STEPS 9–10 – SKILLS AND CULTURE – FAMILY AND HOUSEWORK (ss. 98–99) STEPS 9–10 – STOP AND CHECK (ss. 100–101) STEP 11 – THE STORY OF ROMEO AND JULIET (ss. 102–107) kwiz kulturowy: Wielka Brytania, Irlandia, Stany Zjednoczone zz prace domowe zz przymiotniki określające osobowość wyrażenia z as... as... zz zz prace domowe nazwy sprzętów domowych oraz urządzeń AGD zz zaimki osobowe i dzierżawcze, przymiotniki dzierżawcze zzczasowniki can/will do wyrażania próśb zzzaimek pytający whose zz stopień równy przymiotnika – konstrukcja as... as... – porównywanie postaci oraz przedmiotów zz czas przeszły i teraźniejszy zz zz prace domowe przymiotniki opisujące osobowość zzzwroty the same as, different from zzzwroty zawierające konstrukcję as... as... zz zz czasownik to get (różne znaczenia) nazwy odczuć i stanów psychicznych formułowanie próśb o pomoc reagowanie na prośby o pomoc zzwyrażanie posiadania zz zz zgadzanie się i niezgadzanie się z rozmówcą zzopisywanie charakteru osób zz wyrażanie własnych sądów oraz opinii wyrażanie sposobu wykonania czegoś lub osiągnięcia czegoś (by ...) zz zz zaimki dzierżawcze i osobowe oraz przymiotniki dzierżawcze zz czasy narracyjne (przeszłe) stopień wyższy przymiotnika oraz konstrukcja -er/more ... than zzczasownik get w opisach procesów (np. get angry) porównywanie informacji prawidłowe rozpoznawanie oraz reagowanie na pytania zz zz wyrażanie i opisywanie emocji relacjonowanie przeszłych wydarzeń i odczuć zzokreślanie intensywności odczuć (so ... that ...) zz zz zz zz zz zz PHOTOCOPIABLE © De Agostini Scuola © Wydawnictwo Szkolne PWN 3 LEKCJA 13–15 16 17 TEMAT (STRONY) STEP 12 – WHAT HAS THE BEST SENSE? (ss. 108–113) STEPS 11–12 – SKILLS AND CULTURE – RECORD BREAKERS (ss. 114–115) STEPS 11–12 – STOP AND CHECK (ss. 116–117) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE czasowniki opisujące zmysły nazwy zmysłów zzprzymiotniki regularne i nieregularne zzczasowniki let oraz make zz zz bicie rekordów stopniowanie przymiotnika – stopień najwyższy – przymiotniki długie i krótkie oraz nieregularne zzużywanie przymiotników po czasownikach opisujących zmysły zzczasowniki let oraz make zz Imperatyw – wydawanie nakazów i zakazów zzPast Simple zz zz odczucia i emocje pięć zmysłów pytania ogólne i szczegółowe w czasie przeszłym prostym zzczasowniki let oraz make zz zz zz FUNKCJE KOMUNIKACYJNE wyrażanie odczuć oraz bodźców odbieranych zmysłami zzwyrażanie zezwolenia i przymusu zz wydawanie nakazów i zakazów relacjonowanie wydarzeń przeszłych zz zz porównywanie cech charakteru uzasadnianie wyboru zz zz FESTIVALS 1 INDEPENDENCE DAY (ss. 118–119) 2 ST. PATRICK’S DAY (ss. 120–121) 3 REMEBERANCE DAY, NOVEMBER 11 (ss. 122–123) słownictwo związane z amerykańskim Dniem Niepodległości zzsymbolika flagi amerykańskiej zz słownictwo związane z dniem św. Patryka zzpiosenka o Molly Malone zzsymbole Irlandii zz słownictwo dotyczące Remembrance Day w Wielkiej Brytanii oraz Dnia Niepodległości w Polsce zzprzymiotniki zzdaty ważnych wydarzeń historycznych zz PHOTOCOPIABLE © De Agostini Scuola © Wydawnictwo Szkolne PWN czasy narracyjne zz czas teraźniejszy prosty zz zz zz opis uroczystości z wykorzystaniem przymiotników różnego stopnia zz relacjonowanie przeszłych wydarzeń opisywanie przebiegu święta oraz lokalnych tradycji opisywanie uroczystości zz 4
