Mobilność edukacyjna

Mobilność edukacyjna
GraŜyna Przasnyska
Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty
Mobilność edukacyjna, czyli transnarodowa mobilność
mająca na celu nabycie nowych umiejętności,
to jeden z podstawowych sposobów zwiększania
szans na zatrudnienie w przyszłości oraz
przyczyniania się do osobistego rozwoju zwłaszcza
w przypadku młodych ludzi.
Mobilność edukacyjna
wymiar społeczny
wymiar osobisty
wykształcenie w uczniu nawyku zdobywania
wiedzy, kompetencji, umiejętności
konieczność – wyzwanie dla kaŜdego systemu
edukacyjnego
Programy międzynarodowe
Erasmus, Leonardo da Vinci
Korzyści:
promowanie mobilności pracowników na
europejskim rynku pracy
wdraŜanie innowacyjnych rozwiązań
edukacyjnych dla podnoszenia kwalifikacji
zawodowych.
Kształcenie ustawiczne w Polsce
Przesłanki związane z modernizacją kształcenia
zawodowego i ustawicznego
• zobowiązania Polski jako państwa członkowskiego
UE, w szczególności do:
• odnowionej Strategii Lizbońskiej
• konieczności uczenia przez całe Ŝycie – LLL
(life long learning )
• konieczności dostosowania do Europejskich i
Krajowych Ram Kwalifikacji
• dostosowania ram na rzecz zapewnienia jakości
kształcenia i europejskiego transferu osiągnięć w
kształceniu i i szkoleniu zawodowym (ECVET)
• suplementu Europass
• walidacji pozaformalnego i nieformalnego
uczenia się
• konieczność wzmocnienia kształcenia ogólnego
w szkołach zawodowych
Projektowane zmiany w kształceniu ustawicznym
moŜliwość organizowania przez szkoły dla dorosłych
prowadzących kształcenie zawodowe kursów
kwalifikacyjnych zawodowych, zgodnie z potrzebami
rynku pracy,
kursy zakończone egzaminem potwierdzającym
kwalifikacje,
certyfikat potwierdzający kwalifikacje zawodowe,
zmiany w systemie egzaminów zewnętrznych
zawodowych, w tym ujednolicenia egzaminów bez
względu na formę uczenia się (szkolną czy
pozaszkolną).
Region do 2020 r.
Priorytet
Otwarte społeczeństwo
Cel strategiczny
wzrost aktywności społecznej uznany jako warunek
rozwoju gospodarczego
Działania
dostosowanie systemu edukacyjnego do potrzeb
rynku pracy oraz róŜnorodność i dostępność
edukacji konieczność uzyskania synergii między edukacją
a rynkiem pracy
Strategia UE dla regionu Morza Bałtyckiego
tworzenie sieci kontaktów,
wspólne działanie w wielu obszarach polityki,
wymiana doświadczeń,
przykłady dobrych praktyk
SZKOLNICTWO PONADGIMNAZJALNE W
WOJEWÓDZTWIE WARMIŃSKO-MAZURSKIM
T
21809
35%
LO
28904
47%
ZSZ
9925
16%
LP
1214
2%
LO - licea ogólnokształcące, LO - licea profilowane, T - technika ,
ZSZ – zasadnicze szkoły zawodowe
Udział zawodów branŜy hotelarsko-gastronomicznej w ogólnej liczbie uczniów
zasadniczych szkół zawodowych w roku:
kucharz małej
gastronomii
13%
piekarz
3%
cukiernik
4%
pracownik
pomocniczy
szłuŜby hotelowej
1%
pozostałe zawody
79%
Udział zawodów branŜy hotelarsko-gastronomicznej
w ogólnej liczbie uczniów w technikach
technik
organizacji usług
gastronomicznych
5,2%
technik
hotelarstwa
11,7%
technik obsługi
turystycznej
0,8%
technik Ŝywienia i
gospodarstwa
domowego
5,0%
technik
technologii
Ŝywności
1,3%
kucharz
2,7%
kelener
1,5%
pozostałe zawody
71,7%
Przykłady dobrych praktyk
Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 5 kształcąca w zawodach:
cukiernik - młodociany pracownik (3 lata)
piekarz - młodociany pracownik (3 lata)
kucharz małej gastronomii (2 lata)
Technikum Nr 5 kształcące w zawodach:
kucharz,
kelner,
technik organizacji usług gastronomicznych,
technik technologii Ŝywności.
Budynek przed modernizacją
Budynek po zmianach
O szkole
Uczniowie
Rozwój kształcenia zawodowego poprzez realizację
zmodernizowanego programu
rozwojowego.
• praktyki dla 300 uczniów w 12 zakładach w Olsztynie,
• wyjazdy edukacyjne do zakładów pracy oraz na konkursy i
wystawy gastronomiczne,
• wyposaŜenie szkoły w materiały dydaktyczne (kompletne stroje i
zestawy podręczników oraz komplety noŜy kucharskich),
• 2-tygodniowe staŜe zawodowe dla 16 najzdolniejszych uczniów
(Hotel Bryza
w Juracie, Hotel Anders w Starych Jabłonkach).
Praktyczna nauka zawodu
– zajęcia praktyczne prowadzone są w 5 zakładach gastronomii
zamkniętej oraz w 14 zakładach piekarsko-cukierniczych
(pracownik młodociany)
– praktyki zawodowe odbywają się w 22 zakładach na terenie
Szkolenia nauczycieli
Liczba nauczycieli kształcenia zawodowego – 31 osób
(46 % ogólnej liczby nauczycieli).
Udział w róŜnych formach doskonalenia zawodowego:
– 2008/2009 - 58 %
– 2009/2010 - 74 %
– 2010/2011 - 90 %
Formy doskonalenia zawodowego:
• Szkolenia
• Pokazy kulinarne
• Warsztaty
• StaŜe u pracodawców
Liczba zrealizowanych form doskonalenia zawodowego:
– 2008/2009 - 10
– 2009/2010 - 12
– 2010/2011 - 15
Zajęcia praktyczne prowadzone w szkole:
Dziękuję za uwagę
GraŜyna Przasnyska