W stronę tęczy ku doskonałości!

PROGRAM PROFILKATYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. J. ROGERA
W SOŚNICOWICACH
ROK SZKOLNY 2015/2016
W stronę tęczy
ku doskonałości!
Spis treści:
I.
WSTĘP ............................................................................................................................... 3
II. PODSTAWY PRAWNE ................................................................................................... 5
III. CELE GŁÓWNE PROGRAMU ..................................................................................... 6
IV. ORGANIZACJA ŻYCIA SZKOŁY ............................................................................... 6
V. DZIAŁY PROGRAMU .................................................................................................... 7
VI. DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW .......................................................... 8
2
I.
WSTĘP
Profilaktyka, to działania stwarzające człowiekowi okazję aktywnego gromadzenia
różnych doświadczeń, które powodują wzrost jego zdolności do radzenia sobie
w trudnych sytuacjach życiowych.1
Programy adresowane do dzieci i młodzieży powinny zawierać działania skierowane
na zakwestionowanie niekorzystnych norm, oczekiwań i przekonań, oraz umożliwiające
zbudowanie w ich miejsce norm, przekonań i oczekiwań prawdziwych i pozytywnych.2
Celem działań profilaktycznych jest uzupełnianie braków, poruszanie tematów
związanych z rozwojem młodego człowieka, ze świadomością własnych potrzeb i uczuć,
z problemami w grupie rówieśniczej i z presją.3
Dobry program profilaktyczny to taki, który:

pomaga uczniom rozpoznawać sytuacje presji;

naucza umiejętności społecznych;

pokazuje, że zażywanie narkotyków nie jest normą wśród młodzieży;

zawiera informacje dotyczące narkotyków i uzależnienia;

jest ciekawy, różnorodny, prowadzony technikami aktywizującymi;

angażuje nauczycieli i rodziców;

oferuje informacji dla rodziców i nauczycieli.
Działania wspomagające program profilaktyczny w szkole:

jasne zasady dotyczące używania narkotyków, alkoholu i papierosów przez uczniów;

jasne konsekwencje w przypadku stosowania tych środków;

stworzenie środowiska w szkol dającego poczucie bezpieczeństwa;

jasne zasady i konsekwencje dotyczące agresji, prześladowania czy wymuszania
stosowanego przez uczniów silniejszych wobec słabszych;

przyjazne nastawienie nauczycieli do uczniów;

współ praca z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
1
M. Pasek, Narkotyki przy tablicy, Warszawa 2000, s. 3.
J. Szymańska, Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Warszawa 2002, s. 30.
3
M. Pasek, Narkotyki przy tablicy, Warszawa 2000, s. 5.
2
3

współpraca z lekarzami, psychologami, policją, pracownikami socjalnymi;

częste monitorowanie metod nauczania i profilaktyki stosowanych w szkole,
sprawdzanie ich skuteczności.
Umiejętności, które przydadzą się w profilaktyce:

dobry kontakt z ludźmi;

umiejętność przyznawania się do własnych błędów czy niewiedzy;

umiejętność jasnego wyrażania swoich poglądów;

wyobraźnia;

empatia;

świadomość;

świadomość własnych wartości;

nieocenianie innych ludzi;

umiejętność słuchania;

zachęcanie;

nagradzanie aktywności uwagą i odpowiednimi słowami;

chęć zrozumienia;

chęć pomocy.
Przed rozpoczęciem profilaktyki:

poznaj dobrze świat, potrzeby ludzi, z którymi będziesz pracować;

postaw sobie realistyczne cele;

zaangażuj w swoje działania jak największą liczbę osób, z którymi styka się młody
człowiek;

poznaj fakty dotyczące wszystkich problemów dotyczących dzieci i młodzieży;

jeśli jesteś nauczycielem zaproś do współpracy psychologów, terapeutę, policjanta.
4
II.
PODSTAWY PRAWNE
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.;
2. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989r.;
3. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty;
4. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego;
5. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych;
6. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi;
7. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii;
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół;
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie
podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół;
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół;
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach;
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013r. w sprawie
szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych,
w tym publicznych poradni specjalistycznych;
5
III.
CELE GŁÓWNE PROGRAMU
Program profilaktyki w szkole podstawowej kierowany jest do uczniów,
nauczycieli oraz rodziców i opiekunów.
1. Wspieranie rodziców w procesie wychowania.
2. Przekazywanie rzetelnych informacji na temat poruszanych problemów.
3. Poprawa kontaktów: uczeń - nauczyciel, nauczyciel - rodzic, rodzic - uczeń,
uczeń - uczeń.
4. Zapewnienie pomocy wychowawczej, terapeutycznej i psychologicznej.
5. Zapobieganie problemom i patologiom.
6. Promowanie zdrowego stylu życia.
7. Rozwijanie tolerancji i autonomii.
8. Dbałość o rozwój kultury osobistej.
9. Wyposażenie uczniów w umiejętności oraz wiedzę potrzebną w przyszłości.
10. Tworzenie i rozbudowywanie kontaktów interpersonalnych.
IV.
ORGANIZACJA ŻYCIA SZKOŁY
1. Wzmożona kontrola podczas przerw (dyżury nauczycielskie - tygodniowy plan
dyżurów nauczycielskich), bieżące interwencje.
2. Rozmowy dyscyplinujące z uczniami - sprawcami oraz w razie potrzeby z ich
rodzicami (notatki służbowe).
3. Pomoc pedagoga szkolnego dla rodziców i uczniów szykanowanych (także
szykanujących) - notatki służbowe.
4. Fachowa pomoc kadry Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Knurowie:
a. spotkania dla uczniów;
b. spotkania profilaktyczne i edukacyjne dla rodziców.
5. Zapoznanie, częste wracanie i przestrzeganie Praw Dziecka. Eksponowanie
Konwencji Praw Dziecka w miejscu widocznym dla uczniów i osób odwiedzających
szkołę.
6. Propagowanie zdrowego trybu życia.
6
7. Kształtowanie postaw asertywnych, uczenie radzenia sobie z presją rówieśniczą.
8. Uświadamianie zagrożeń z powodu niewłaściwego korzystania z komputera,
Internetu, telewizji i odbioru reklam.
9. Włączenie rodziców do działań prozdrowotnych.
10. Zapobieganie drugoroczności poprzez wszelką pomoc dziecku - pomoc koleżeńska,.
zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze,
zajęcia
korekcyjno-kompensacyjne,
kółka
przedmiotowe, świetlica szkolna.
11. Systematyczna kontrola realizacji obowiązku szkolnego.
12. Zwracanie uwagi na potrzeby innych - udział w akcjach charytatywnych.
13. Wspomaganie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej - dożywianie,
„szklanka mleka”, „owoc dla każdego”, Stypendium socjalne, Wyprawka szkolna.
14. Otoczenie szczególną opieką dzieci z rodzin dysfunkcyjnych - współpraca
z kuratorem sądowym, opiekunami rodzin, ośrodkiem pomocy społecznej.
15. Integracja zespołów klasowych.
16. Proponowanie ciekawych zajęć pozalekcyjnych - nauka gry na instrumencie, nauka
języków obcych, koło teatralne, koło informatyczne, zajęcia sportowa, zajęcia
plastyczne.
V.
DZIAŁY PROGRAMU
1. Poszanowanie prawa i wartości społecznych.
a. Edukacja prawna uczniów i rodziców.
b. Kształtowanie odpowiedzialności uczniów za podejmowane decyzje.
2. Modelowanie zachować prospołecznych w środowisku.
a. Doskonalenie umiejętności społecznych w celu kształcenia zachowań
nieagresywnych.
b. Otwarcie na potrzebujących - empatia.
3. Wzmacnianie więzi emocjonalnych w rodzinach.
a. Nawiązywanie przyjaznych kontaktów z rodzicami.
4. Propagowanie zdrowego stylu życia. Czerpanie radości z własnego rozwoju.
a. Ukazywanie przyczyn i skutków palenia papierosów, picia alkoholu, brania
narkotyków i dopalaczy.
b. Kształtowanie postaw prozdrowotnych u uczniów i rodziców.
c. Działania zmierzające do wzmocnienia poczucia własnej wartości.
7
5. Pozytywny stosunek do obowiązków szkolnych.
a. Tworzenie bezpiecznego i przyjaznego klimatu w szkole.
b. Wspomaganie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji.
c. Wyrównywanie wiedzy uczniów, zaburzeń rozwojowych oraz eliminowanie
napięć psychicznych spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi.
VI.
DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW
ZADANIA
FORMY REALIZACJI

Informowanie o działaniach
szkoły



Informowanie
o funkcjonowaniu
i osiągnięciach
dziecka w szkole




Współpraca z rodzicami
Pedagogizacja rodziców





Zapoznanie ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym
Systemem Oceniania, Programem Wychowawczym,
Programem Profilaktycznym;
Organizacja Dni Otwartych Szkoły;
Spotkania w ramach działań profilaktycznych poruszanie aktualnych tematów;
Informowanie o wynikach w nauce i zachowaniu na
zebraniach rodzicielskich;
Indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą konsultacje;
Indywidualne spotkania rodziców z pedagogiem
szkolnym;
Informacja pisemna - korespondencja z rodzicami;
Pomoc rodziców w organizowaniu uroczystości
i imprez klasowych, szkolnych;
Współpraca z Radą Rodziców;
Spotkania ze specjalistami zajmującymi się
profilaktyką poszczególnych problemów;
Spotkania z pedagogiem szkolnym;
Rozmowy na zebraniach rodziców;
Rozdawanie broszur, lektur;
8