Ankieta dla uczestników warsztatów artystyczno

Ankieta dla uczestników warsztatów artystyczno-energetycznych
w Sendeniu – lipiec 2011roku
Po zajęciach nt. „Audyt energetyczny szkoły, mojego domu”.
1. Uczestnicy w wieku 13 – 18 lat
2. Dziewcząt – 30,
Chłopców – 6
3. Miejsce zamieszkania
Miasto - 10
Wieś - 26
4. Co można zrobić, aby przeciwdziałać zmianom klimatycznym?
 W moim domu – w 90% odpowiedzi – hierarchia ważności była taka sama

a)
Wyłączać zbędne żarówki - 1
b)
Wyłączać stand by w telewizorach, komputerach, zasilaczach - 5
c)
Stosować odpowiednią temperaturę w domu - 6
d)
Gotować tyle wody, ile potrzeba, w przykrytym naczyniu - 4
e)
Zakręcać wodę w kranach - 2
f)
Segregować odpady - 3
g)
Zainstalować kolektory słoneczne – 7
W szkole, u rodziców w pracy – hierarchia ważności, wymienionych czynności w 90%
taka sama jak wobec zachowania w domu.
a) Unikać zbędnych powierzchni szkolnych, biurowych - 6
b) Gasić zbędne żarówki - 3
c) Wyłączać stand by w urządzeniach - 4
d) Dbać o właściwą temperaturę pomieszczeń - 5
e) Zbierać selektywnie odpady - 2
f) Zainstalować kolektory słoneczne - 7
g) Oszczędzać wodę - 1


Podczas zakupów – 96% ankietowanych stwierdziło taką kolejność:
a)
Zabierać torbę wielokrotnego użytku, unikać wielokrotnych opakowań - 1
b)
Wybierać artykuły energooszczędne, trwałe, dobrej jakości - 3
c)
Kupować oszczędnie przedmioty nie robić zakupów na zapas - 2
d)
Środek transportu dostosować do wielkości zakupów – 4
W podróży – w tym pytaniu zgodność była 100%
a)
Jak najczęściej chodzić pieszo, jeździć rowerem - 1
b)
Korzystać ze środków komunikacji publicznej - 2
c)
Korzystać z własnego samochodu – 3
Ankieta ewaluacji - zajęcia nt. Edukacji Konsumenckiej w dobie zrównoważonego rozwoju
Co zabierzesz ze sobą do domu po warsztatach?
Nowe doświadczenia, wiadomości, umiejętność asertywności
Co zrobiłeś podczas warsztatów?
Nauczyłem się pracować w grupie, poznałem wiele
ciekawych zabaw i sposobów zachowywania się, na co dzień
Co można było usłyszeć?
Wiele przydatnych informacji nt. asertywności, sporo ciekawostek i
mądrych rzeczy
Co można było zobaczyć?
Ciekawe przykłady zachowań konsumentów, wykresy, ludzi i ich
zaangażowanie, zrozumiałam, jaką jestem konsumentką
Co poczułeś podczas warsztatów?
Wsparcie grupy, fakt, iż w grupie pracuje się lepiej i łatwiej się
integruje, przypływ dobrej energii, miłą atmosferę, pewność siebie.
Co zapisałeś na warsztatach?
Różne zadania, definicję konsumenta i asertywności.
Karta ewaluacji –Warsztaty plastyczne pn. „Energia słońca" techniką filcowania na sucho
Czy podobała Ci
się tematyka i
technika
wykonywania
prac?
Czy
wykonując
pracę
rozwijałeś
swoje
zainteresowani
a
i umiejętności?
Czy dużo
rzeczy
było dla
Ciebie
trudnych?
Czy w
razie
potrzeby
mogłeś
liczyć na
pomoc?
Czy chętnie
angażowałeś
się w pracę?
Czy w czasie prac
panowała miła,
przyjacielska
atmosfera?
☺
36
33
14
36
30
36
..
-----
3
20
-----
6
-----

-----
---------
2
-----
-----
-----
Ankieta ewaluacyjna – Warsztaty plastyczne - technika malarska – akwarela
pn. „Efekt cieplarniany jego przyczyny i skutki”
1. Czego oczekiwałaś (-eś) po odbytych zajęciach?
Oczekiwałam, że zrobię fajną, ciekawą pracę i będę ją mogła komuś podarować, np.
rodzicom.
2. Czy i w jakim stopniu zajęcia spełniły Twoje oczekiwania?
Tak, spełniły w bardzo dużym stopniu moje oczekiwania.
3. Czy sposób prowadzenia zajęć umożliwił Ci aktywny w nich udział?
Tak, gdyż sama chciałam się dużo nauczyć.
4. Własną aktywność podczas zajęć oceniam jako:
a) wysoką - 33
b) średnią - 3
c) niską
5. Czy w czasie zajęć:
a) zdobywałaś (-eś) zasób nowej wiedzy i umiejętności
0
1
2
3
4
5
0–0
1–0
2–0
3–0
4 – 3 osób
5 – 33 osoby
b) były kształtowane pożądane cechy Twojego charakteru (np.: wytrwałość, dokładność,
obowiązkowość, zdyscyplinowanie, umiejętność współżycia i współpracy w grupie,
rzetelnej pracy)
0
1
2
3
4
5
0–0
1–0
2–0
3– 0
4 – 4 osoby
5 – 26 osób
6. Proszę o uwagi dotyczące sposobu prowadzenia zajęć:
Zajęcia bardzo ciekawe. Prowadzący uczył jak należy posługiwać się farbami
akwarelowymi, przybliżył zasady malowania farbą akwarelową oraz opowiedział b.
ciekawą historię akwareli jako techniki malarskiej wywodzącej się z XVII wieku.
7. Uwagi własne
Nie było uwag własnych
Informacja zwrotna uczestników - Tworzenia młodzieżowych projektów na
rzecz edukacji i ochrony środowiska.
1.
W kontur walizki wpisz, co Ci się najbardziej podobało na zajęciach, czego się
nauczyłeś, co chcesz zabrać ze sobą.
1. Poszerzyłem swoją wiedzę na temat obsługi aparatu fotograficznego oraz
GPS.
2. Podobała mi się praca w grupach tzn. wspólne nanoszenia współrzędnych
geograficznych, wysokość nad poziom morza, obliczanie pole powierzchni
dowolnego obszaru, ogólnie - dzielenie się pomysłem i wiedzą – mała lekcja
geografii.
3. Zabiorę ze sobą doświadczenia w pracy z grupą oraz jak przy pomocy
urządzenia GPS ustalić położenie odnawialnych źródeł energii, zapisać ten
punkt jako weypont i określić jego dane takie jak współrzędne geograficzne,
wysokość nad poziom morza oraz nanoszenia na mapę zlokalizowane
odnawialne źródła energii.
4. Podobał mi się sposób prowadzenia zajęć, spokojny ale prosto i na temat.
2.
Do symbolicznego „kosza na śmieci”, wrzuć (zapisz) to co Ci się nie podobało, lub
najmniej podobało, co nie będzie Ci przydatne.
Wszystko było fajne, nie
ma czego wrzucić do
kosza.
Nie ma takich rzeczy.
Ankieta Ewaluacyjna - Sposoby wykonywania elementów dekoracyjnych metodami
plastycznymi, przyjaznymi dla środowiska.
1. Trafnie dobrane metody do tematu zajęć:
1
2
3
4
5
8
28
osób
osoby
4
5
6
30
osób
osób
4
5
2. Sposób prowadzenia zajęć:
1
2
3
3. Atmosferę:
1
2
3
36
osób
4. Pracę uczestników:
1
2
3
4
5
4
7
25
osoby
osób
osób
5. Uwagi i wnioski:
Wiem, że aby wykonać pracę nie trzeba mieć wielkiego talentu, wystarczą
starania i chęci.