BEZPIECZNA PRACA

BEZPIECZNA PRACA
PSYCHOLOGIA I BEZPIECZEŃSTWO PRACY- KIEROWNIK KREATOREM ZACHOWAŃ BEZPIECZNYCH
W ORGANIZACJI
czas
Treść szkolenia
Cele
Materiał
− Przedstawienie modelu postrzegania,
Wykład
2 GODZ.(90
Zachowania bezpieczne i niebezpieczne oraz ich
zrozumienia i interpretacji rzeczywistości, multimedialny,
MIN)
uwarunkowania.
w oparciu o różnice indywidualne w
Studium
obrębie postrzegania sytuacji
przypadków,
• Uwarunkowania wypadków oraz ich klasyfikacja
niebezpiecznych
ćwiczenie
• Czynniki wpływające na powstawanie
− Omówienie wpływu klimatu
grupowe
wypadków ze szczególnym uwzględnieniem
organizacyjnego
oraz
bieżących
czynników organizacyjnych oraz czynników
problemów w organizacji na
związanych z samym zachowaniem
wypadkowość
pracowników
• Modele zachowań ludzi w warunkach zagrożenia
2 GODZ.(90
min)
Źródła informacji o zagrożeniach oraz warunki
skutecznego ich oddziaływania.
• Skuteczność informacji o zagrożeniach a
możliwości percepcyjne człowieka
• Praktyka detekcji sygnałów w miejscu
pracy
• Wyrazistość, trafność i wiarygodność
informacji o zagrożeniu a bezpieczne
zachowania w miejscu pracy
Spostrzeganie i ocenie zagrożeń w środowisku pracy.
• Prawa spostrzegania a ocena ryzyka
• Indywidualne różnice w spostrzeganiu ryzyka
• Kreowanie subiektywnego obrazu ryzykownych
zdarzeń i jego wpływ na częstość zachowań
− Ukazanie znaczenia komunikatów o
zagrożeniu zarówno z uwagi na sam ich
zakres i treść, jak i autorytet nadawcykierownika.
− Przedstawienie ograniczeń człowieka natury
fizycznej i psychicznej oraz ich znaczenia w
projektowaniu komunikatów o zagrożeniu
oraz przekazywaniu informacji dotyczących
bezpieczeństwa pracy.
− Zaprezentowanie psychologicznych różnić
dotyczących oceny ryzyka i samych sytuacji
ryzykownych.
− Przedstawienie postrzegania przez człowieka
ryzyka jako konieczności lub przyjemności.
− Ukazanie znaczenia indywidualnej oceny
Wykład
multimedialny,
ćwiczenie
grupowe,
studium
przypadku
Wykład
multimedialny,
studium
przypadku,
testy
samowiedzy
Strona1
2 GODZ. (90
MIN)
Wykład
multimedialny,
studium
przypadku,
testy
samowiedzy
2 GODZ.
Społeczne wzory postepowania a wypadkowość
• Regulacyjna funkcja norm społecznych
• Kształtowanie się formalnych i nieformalnych
norm grupowych
• Ogniskowe działanie postaw wobec zagrożeń
i przestrzegania zasad bezpieczeństwa pracy
• Regulacyjny wpływ grupy w stosunku do
nowych pracowników i naśladownictwo złych
praktyk w obszarze zachowań ryzykownych
− Przedstawienie znaczenia postaw wobec
zagrożeń oraz wpływu grupy na działania
jednostki.
− Uwidocznienie roli kierownika w
kształtowaniu właściwych postaw i norm
grupowych sprzyjających bezpiecznej pracy.
Wykład
multimedialny,
analiza
przypadku,
ćwiczenie
grupowe
2 GODZ ( 90
min)
Wpływ stanów emocjonalnych na zachowania
pracowników w sytuacji zagrożenia
• Związek pomiędzy emocjami a zachowaniem
w sytuacjach zagrożenia
• Regulacyjna funkcja stresu
• Znaczenie organizacji pracy dla łagodzenia
napięć i konfliktów.
Wykład
multimedialny,
analiza
przypadków,
ćwiczenia w
grupach
2 GODZ ( 90
min)
Osobowość a percepcja i akceptacja ryzyka
• Unikanie i dążenie do ryzyka
• Podatność na wypadki przy pracy a osobowość
− Przedstawienie wpływu negatywnych emocji
na skłonność do popełniania błędów i
ulegania wypadkom.
− Ukazanie różnorodności stresorów w miejscu
pracy oraz sposoby ich redukcji.
− Zaprezentowanie możliwości rozwiązywania
konfliktów oraz sposobów ich zapobiegania
na gruncie samej organizacji pracy.
− Przedstawienie koncepcji osobowości i ich
znaczenie dla doboru osób do prac trudnych i
niebezpiecznych.
− Ukazanie znaczenia takich zmiennych ja
Wykład,
analiza
przypadków,
ćwiczenia w
Strona1
2 GODZ.(90
min)
niebezpiecznych w miejscu pracy
ryzyka dla bezpieczeństwa pracy grupowej.
• Analiza i ocena zagrożeń dokonywana przez
człowieka
Nawyki i rutyna a zrachowanie w sytuacji zagrożenia − Uświadomienie znaczenia zachowań
zagrożeń
niebezpiecznych kreowanych na bazie
• Prawa uczenia się i wpadania w rutynę
nawyków i rutyny.
• Zasady powstawania nawyków
− Znaczenie wprowadzania zmian, utrwalania
zachowań bezpiecznych i wygaszania
• Proces habituacji i ograniczenia uwagi w sytuacji
zachowań ryzykownych.
zagrożenia
2 GODZ.( 90
min)
2 GODZ (90
min)
Kierowanie w warunkach zagrożenia
• Specyfika procesu kierowania w warunkach
trudnych i niebezpiecznych
• Rola oraz uwarunkowania budowania autorytetu
• Zasada motywowania do zachowań
bezpiecznych poprzez modelowanie i przykład
−
Patologie współczesnej pracy i ich wpływ na
bezpieczeństwo pracy
• Wypalenie zawodowe
• Stres
• Pracoholizm
−
−
−
−
−
2 GODZ (90
min)
Kształtowanie kultury zachowań bezpiecznych
w organizacji
• Poziomy kultury bezpieczeństwa
• Kreowanie klimatu organizacyjnego
sprzyjającego unikaniu ryzyka
• Korzyści wynikające z długofalowych działań na
rzecz bezpieczeństwa i higieny pracy
−
−
−
wiek, płeć, zainteresowania w aspekcie
skłonności do zachowań ryzykownych.
Omówienie różnic w kierowaniu w obszarze
prac bezpiecznych vs. niebezpiecznych
Przedstawienie zasad budowania autorytetu
oraz jego znaczenia w sytuacjach zagrożenia
Zaprezentowania koncepcji motywacji
odnoszących się do kreowania zachowań
bezpiecznych.
Przedstawienie syndromów wypalenia
zawodowego u kierownika, przyczyn
powstawania zjawiska- osobistych i
środowiskowych oraz ich skutków dla
bezpieczeństwa pracy.
Omówienie znaczenie stresu oraz sposobów
zapobiegania jego negatywnym skutkom.
Uwidocznienie rosnących wymagań wobec
pracowników i ubocznych efektów silnego
zaangażowania w realizowane zadania.
Omówienie samego pojęcia klimatu i kultury
organizacyjnej
Przedstawienie najlepszych praktyk we
wdrażaniu rozwiązań sprzyjających
kształtowaniu kultury bezpiecznej pracy
Zaprezentowanie roli kierownictwa w
kreowaniu bezpiecznych zachowań wśród
załogi
grupach, test
samowiedzy
Wykład,
ćwiczenia
indywidualne i
grupowe, test
samowiedzy
Wykład
multimedialny,
ćwiczenie
grupowe, test
samowiedzy
Wykład
multimedialny,
studium
przypadków
Strona1
• Skłonność do ryzyka a zachowania transgresyjne