(34) II stopień NP. Etyka marketingu i zarządzanie placówkami

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Etyka marketingu i zarządzania placówkami edukacyjnymi
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
3.
Ethics in marketing and of management in educational institutions
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Historii Edukacji
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów / specjalność
7.
Pedagogika / Marketing i zarządzanie placówkami edukacyjnymi w regionie
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
II stopień
Rok studiów
9.
I rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
10 godzin ćwiczeń
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
12.
13.
14.
Barbara Jędrychowska, dr hab. prof. UWr
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
Cele przedmiotu:
C-1: przyswojenie podstawowych pojęć i wiedzy w zakresie etyki zawodowej oraz współczesnej
etykiety pracy,
C-2: ukazanie związku między etycznymi standardami obowiązującymi w zarządzaniu (etycznym
wymiarem funkcjonowania jednostek) a skutecznością (korzyścią) działania,
C-3 kształtowanie ogólnej kultury pracowniczej w zakresie marketingu i zarządzania w wymiarze
pedagogicznym
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia:
EK_01 zna podstawową terminologię stosowaną w pedagogice, etyce, K_W01
organizacji i zarządzaniu oraz etyczne standardy działania
EK_02
ma pogłębioną wiedzę o strukturach organizacyjnych, normach i K_17
regułach nimi rządzących oraz człowieku jako podmiocie
EK_03 pracującym, zna i rozumie rolę wiedzy w procesie zarządzania i K_W20
kierowania rozwojem instytucji i organizacji
EK_04
ma pogłębioną wiedzę na temat norm moralnych i obyczajowych K_U08
oraz etyki zawodowej i etykiety pracy
EK_05
ma pogłębione umiejętności obserwowania, analizowania, K_U08
diagnozowania oraz oceniania ludzkich zachowań zgodnie z
etycznymi standardami, obowiązującymi w zarządzaniu jednostkami i
grupami społecznymi
potrafi dobierać optymalne środki i metody pracy, biorąc pod uwagę
EK_06 skuteczność swoich działań oraz zasady etyki zawodowej i etykiety K_U11
pracy
EK_07
potrafi pracować w zespole oraz przyjąć rolę przywódcy (lidera), K_U18
stosując etyczne standardy i etykietę pracy
EK_08
jest przekonany o konieczności przestrzegania zasad etyki K_K07
zawodowej i etykiety pracy, dostrzega i formułuje problemy moralne
związane z pracą swoją i innych oraz poszukuje optymalnych
rozwiązań w tym zakresie
15.
Treści programowe:
I. Normy moralne i obyczajowe. Reguły obyczajowe. Zasady etyki zawodowej. Wartości i normy w
marketingu i zarządzaniu. Etyka biznesu jako etyka zawodowa. Wartości i funkcje etyki biznesu jako
etyki zawodowej i jej ograniczenia. Społeczna odpowiedzialność firm. Etyczne programy firm.
Etyczność a efektywność. Dyscyplina pracy a zachowania pracownicze. Zachowania nieetyczne w
organizacji i zarządzanie nimi. Znaczenie przywództwa. Zarządzanie pracownikami trudnymi.
II. Współczesna etykieta pracy. Kultura zachowań w firmie – uniwersalne reguły zachowania się w
środowisku pracy (zasady precedencji, pozdrawianie, witanie, przedstawianie, tytułowanie). Rozmowy
służbowe i korespondencja. Wygląd w życiu codziennym i w sytuacjach oficjalnych. Podstawowe
zasady elegancji i najczęstsze uchybienia. Elegancja a moda. Spotkania towarzyskie (prywatne,
nieoficjalne i służbowe).
16.
Zalecana literatura (podręczniki)
Zalecana literatura:
Etyka w biznesie, red. M. Borkowska, J. W. Gałkowski, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2002;
Lewicka-Strzałecka A., Etyczne standardy firm i pracowników, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i
Socjologii PAN, Warszawa 1999;
Jabłonowska L., Myśliwiec G., Współczesna etykieta w pracy, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie,
Warszawa 2006;
Literatura uzupełniająca:
Bugdol M., Gry i zachowania nieetyczne w organizacji, Difin, Warszawa 2007;
Etyka biznesu, red. J. Dietl, W. Gasparski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999
Tischner J., Myślenie według wartości, Wydawnictwo Znak, Kraków 2000;
17.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia: praca kontrolna
Kryteria oceny:
−
ocena bardzo dobra: student ma ugruntowane i operatywne wiedzę, umiejętności i kompetencje
−
−
−
społeczne z zakresu etyki marketingu i zarządzania placówkami edukacyjnymi
ocena dobra: student ma wystarczające wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu
etyki marketingu i zarządzania placówkami edukacyjnymi
ocena dostateczna: student opanował zdecydowanie podstawowy w obszarze wiedzy, umiejętności i
kompetencji społecznych z zakresu etyki marketingu i zarządzania placówkami edukacyjnymi
ocena niedostateczna: student legitymuje się brakiem wystarczających wiedzy, umiejętności i
kompetencji społecznych z zakresu etyki marketingu i zarządzania placówkami edukacyjnymi
18.
Język wykładowy
19.
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- ćwiczenia
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
10
10
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć
- czytanie wskazanej literatury
- przygotowanie pracy kontrolnej
5
5
10
Suma godzin
30
Liczba punktów ECTS
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia
1