Biuletyn dla uczniów ir Szkoły Podstawowej w Biuletyn dla uczniów i

Biuletyn dla uczniów i rodziców
r
Szkoły Podstawowej w Jadownikach
Nr 3
Listopad 2016
Drodzy Czytelnicy!
To już trzeci numer szkolnego Biuletynu.
B
Prezentowane w nim artykuły wprowadzą
Was w świat komputerów, gier,
gier Internetu. Jak z nich korzystać, by stały się
si narzędziem
rozwoju dzieci? Podejmiemy również
równie temat roli tradycyjnej książki,, która w dobie
nowoczesnych środków
rodków przekazu traci na wartości i uważana
ana jest przez niektórych
za „przeżytek”.
ytek”. Czy słusznie?
W listopadowym numerze:
numerze
Praktyczne porady
orady dla młodych internautów
Czym jest cyberprzemoc?
Gry komputerowe – za i przeciw
Książka – przyjaciel dziecka
Krzyżówkowy
ówkowy zawrót głowy
PRAKTYCZNE PORADY DLA MŁODYCH INTERNAUTÓW
Komputer, Internet, telefon komórkowy – czyli tak zwane nowe technologie są dla
większości z Was źródłem wiedzy i rozrywki, umożliwiają zdobywanie informacji,
porozumiewanie się. Młodzi internauci podejmują w sieci wiele różnorodnych
aktywności np. wykorzystują Internet do nauki szkolnej, grania w gry, oglądania
filmów, słuchania muzyki, kontaktowania się za pomocą komunikatorów i poczty
elektronicznej, robienia zakupów. Nowe technologie otwierają przed Wami wiele
możliwości, ale jednocześnie – niosą ze sobą nowe problemy i zagrożenia. Lista
niebezpieczeństw jest długa. Warto więc poznać najważniejsze zasady bezpiecznego
korzystania z Internetu.
1. Nigdy nie podawaj w Internecie swoich danych osobowych, takich jak: imię,
nazwisko, adres domowy, adres szkoły, numer telefonu. Posługuj się pseudonimem,
czyli tak zwanym nickiem.
2. Jeżeli musisz w Internecie wybrać jakieś hasło pamiętaj, żeby było ono trudne do
odgadnięcia. Dbaj o swoje hasło jak o największą tajemnicę.
3. Nie wysyłaj nieznajomym swoich zdjęć. Nie wiesz do kogo naprawdę trafią i jak
zostaną wykorzystane. Bez wiedzy rodziców nie publikuj w Internecie zdjęć swoich
i rodziny, ani nikogo innego, kto nie wyraził na to zgody.
4. Spotkania z osobami poznanymi w sieci mogą być niebezpieczne! Jeżeli planujesz
spotkanie z internetowym znajomym pamiętaj, aby zawsze skonsultować to
z rodzicami! Na spotkania umawiaj się w miejscach publicznych i idź na nie
w towarzystwie rodziców lub innej zaufanej dorosłej osoby.
5. Uważaj na e-maile od nieznanych Ci osób. Nie otwieraj podejrzanych załączników
i nie korzystaj z linków przesłanych przez nieznajomych! Mogą na przykład
zawierać wirusy. Najlepiej od razu kasuj takie wiadomości.
6. Jeżeli wiadomość, którą otrzymałeś jest wulgarna lub niepokojąca nie odpowiadaj
na nią. Pokaż ją swoim rodzicom.
7. Jeżeli chcesz coś kupić w Internecie, zawsze skonsultuj to z rodzicami.
8. Rozmawiaj z rodzicami o Internecie. Informuj ich o wszystkich stronach, które
Cię niepokoją. Pokazuj im również strony, które Cię interesują i które często
odwiedzasz.
9. Internet to skarbnica wiedzy, ale pamiętaj, że nie wszystkie informacje, które
w nim znajdziesz muszą być prawdziwe! Staraj się zawsze sprawdzać
wiarygodność informacji.
10. Szanuj prawo własności w sieci. Jeżeli posługujesz się materiałami znalezionymi
w Internecie zawsze podawaj ich źródło.
11. W sieci krąży coraz więcej wirusów, które mogą uszkodzić komputer. Poproś
rodziców, aby zainstalowali program antywirusowy. Przypominaj o jego
aktualizowaniu.
12. Nie spędzaj
dzaj całego wolnego czasu przy komputerze. Komputer uzależnia!
uzale
Zapamiętaj!
W Internecie nikt nie jest anonimowy. Każdy
dy komputer pozostawia w sieci ślad w
postaci adresu IP. Każdy
żdy
dy dostawca Internetu prowadzi statystyki co, kiedy i z
jakiego komputera było wysyłane lub pobierane. Stwarza to możliwość
mo
pośredniego ustalenia tożsamo
żsamości autora wpisu.
CZYM JEST CYBERPRZEMOC?
Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem
u yciem mediów elektronicznych – przede
wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Do działańń określanych
okre
jako
cyberprzemoc zalicza się m.in.:
m.in.
- wyzywanie, straszenie, nękanie,
nę
poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu
u
telefonu
- robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody
- publikowanie w Internecie lub rozsyłanie telefonem komórkowym zdjęć, filmów lub
tekstów, które kogoś obraż
obrażają lub ośmieszają
- umieszczanie
zanie w sieci nieprawdziwych informacji o innych osobach
- włamywanie się do kont pocztowych, komunikatorów i podszywanie si
się pod kogoś
w celu wysyłania złośliwych
liwych bądź
b
zawstydzających materiałów
- pisanie obraźliwych komentarzy na forach, portalach społecznościowych
ściowych, blogach.
Pomimo, żee akty cyberprzemocy mogą
mog wyglądać niewinnie, to potrafią
potrafi wyrządzać
bardzo dużą krzywdę.
Gdzie szukać pomocy?
Jeśli ktoś dokucza Ci, obraż
obraża, nęka lub ośmiesza za pośrednictwem
rednictwem Internetu lub
telefonu - masz prawo się bronić.
broni
Ważne abyś powiedział o takiej sytuacji rodzicom, wychowawcy lub innej zaufanej
osobie.
Możesz także wejść na stronę www.helpline.org.pl i skorzystać
z
komunikatora lub
ub zadzwonić pod bezpłatny numer 0 800 100 10
bądź skorzystać z telefonu zaufania dla dzieci i młodzieży
GRY KOMPUTEROWE - ZA I PRZECIW
Komputery na stałe zagościły
zago ciły w naszych domach, a gry komputerowe coraz
częściej stanowią główną
główną, bardzo atrakcyjną rozrywkę dzieci i młodzieży.
W przeciwieństwie
stwie do czytania ksi
książki czy oglądania
dania filmu, kiedy dziecko jedynie
biernie towarzyszy akcji, gry komputerowe dają
daj poczucie kontroli nad sytuacj
sytuacją oraz
możliwość wpływuu na losy bohaterów. Dostarczają one ponadto niezwykle silnych
emocji - m.in. poczucia sukcesu, radości,
rado
ale również uczucia złości,
ści, agresji, llęku czy
poczucia zagrożenia.
enia. W wirtualnym świecie gracz przeżywa
ywa fantastyczne przygody
oraz sytuacje, które nie sąą dla niego dostępne
dost
w świecie
wiecie rzeczywistym. Dlatego granie
rzadko nudzi, może natomiast coraz bardziej wciągać
wci
i angażować
anga
dziecko
w wirtualną rzeczywistość.
Przemoc
Najwięcej
cej niepokoju wywołuje obecność
obecno przemocy w grach. Producenci prześcigają
się w wymyślaniu
laniu coraz drastyczniejszych scen zabijania i okrucieństwa.
W wirtualnym świecie
wiecie wielu gier nie obowiązują
obowi
żadne
adne normy wynikaj
wynikające z prawa
moralnego. Przemoc,
rzemoc, zbrodnia, kłamstwo, kradzież
kradzie stają się wartościami
ściami (s
(są dla gracza
czymś "dobrym"), ponieważ pozwalają uzyskać władzę, dodatkowe
datkowe punkty w grze,
przetrwać w wirtualnym świecie i osiągnąć sukces. Badania wykazały, że
zaangażowanie w tego typu gry zwiększa agresywność graczy - zarówno bezpośrednio
po zakończeniu gry, jak i wiele lat później oraz powoduje zobojętnienie
zoboj
wobec
przemocy w życiu codziennym.
Uzależnienie od gier komputerowych
Coraz częściej
ciej zdarza się, że już nawet kilkuletnie dzieci spędzaj
ędzają kilka godzin
dziennie przed komputerem. Bardzo często
cz
dzieje się too za przyzwoleniem rodziców.
Tymczasem wielogodzinne granie łatwo prowadzi do rozwoju uzależnienia od gier
komputerowych. Niepokojącym sygnałem dla rodziców powinno być zwiększanie
ilości czasu poświęcanego na gry (dziecko coraz dłużej i coraz częściej zajmuje się
grami) rezygnowanie z innych aktywności (spotkań ze znajomymi, uprawiania sportu).
Pogłębiające się uzależnienie od gier może prowadzić do ograniczania czasu
przeznaczanego na sen po to, by móc dłużej grać, zaniedbywania swoich obowiązków
(np. nauki, chodzenia do szkoły). Bardzo często na skutek braku dostępu do gier (np.
kiedy rodzice zakazują grania albo odłączają Internet) dziecko reaguje niezwykle
gwałtowanie - wybuchami agresji, rozdrażnieniem, złością lub wpada w stany
depresyjne.
Gry edukacyjne
Zabawa grami komputerowymi może mieć również pozytywne skutki dla rozwoju
graczy. Sprzyja np. polepszeniu koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegawczości,
wyobraźni przestrzennej oraz refleksu. Pozytywne oddziaływanie obserwuje się
głównie przy wykorzystywaniu gier edukacyjnych wspomagających naukę czytania,
liczenia, języków obcych, matematyki oraz innych przedmiotów szkolnych. Gry
komputerowe wykorzystuje się również do rozwijania umiejętności planowania oraz
logicznego myślenia.
Rodzice powinni zadbać o to, aby ich pociechy korzystały z gier komputerowych
w sposób racjonalny i kontrolowany. Należy przede wszystkim zwrócić uwagę na:
1) dobór gry - dobrać grę odpowiednią dla dziecka - tzn. adekwatną do wieku,
możliwości rozwojowych, zainteresowań oraz pozbawioną treści zagrażających
rozwojowi dziecka.
2) zasady grania - ustalić z dzieckiem - kiedy i ile czasu dziecko może poświęcić
na dane gry. Nie pozwalać na korzystanie z gier komputerowych podczas odrabiana
lekcji, spożywania posiłków, spotkań rodzinnych. Konsekwentnie stosować zasadę:
najpierw obowiązki, potem granie. Należy ustalić zasady dotyczące czasu spędzanego
przy komputerze.
3) odpowiednie warunki i miejsce grania - najkorzystniej gdy komputer/konsola
do gier znajduje się w miejscu ogólnodostępnym w mieszkaniu np. w pokoju
dziennym.
KSIĄŻKA - PRZYJACIEL DZIECKA
Warunki życia współczesnej rodziny sprawiają, że coraz rzadziej rodzice i dzieci
spędzają czas razem przy wspólnej zabawie. Wydaje się, iż w wielu domach
telewizor i komputer zastąpił jeden z najbardziej cennych sposobów spędzania czasu,
jakim jest czytanie dzieciom książek. A to błąd, bo książki powinny być dla dzieci
tak samo naturalne, jak bieganie czy zabawa. Danuta Wawiłow - znakomita poetka
pisząca przede wszystkim dla dzieci - mówiła, że bardzo ważne jest, aby od
najmłodszych lat czytać dzieciom. Maluch może zacząć obcowanie z książką
na długo przed tym, zanim sam nauczy się czytać. Dzieciom warto czytać bajki,
baśnie. Bogate źródło fantastyki, utrwalonej w tych utworach dostarcza im wielu
przeżyć, rozwija spostrzegawczość i wyobraźnię. Czytanie sprawia, że dziecko
zaczyna przeżywać przygody razem z bohaterami książek. Wyobrażona postać jest
jedyna w swoim rodzaju. Dziecko samo decyduje, jak wygląda bajkowy stworek
lub jak ubrana jest księżniczka. Słuchając uczy się nowych słów. Trudno przecenić
wagę tego procesu w dzisiejszym świecie, gdzie młody człowiek ma tak ubogie
słownictwo. Mały zasób słów nie bierze się sam z siebie. Jest wynikiem nieczytania.
Kontakt z książką od najmłodszych lat ma również wyrobić w dziecku nawyk
korzystania z lektury wtedy, kiedy będzie samo umiało czytać. Warto wówczas
podsunąć mu książki zgodnie z jego zainteresowaniami lub czasopisma dziecięce.
Lektura wybranych pozycji z pewnością rozbudzi w nim ciekawość świata.
Z czasem dziecko samo zacznie sięgać po książki, bo będzie samoistnie odczuwało
potrzebę kontaktu z literaturą.
Rodzicu!
„Bez względu na to ile masz zajęć najważniejszą rzeczą jaką możesz zrobić dla
przyszłości swojego dziecka, obok okazywania mu miłości przez przytulanie, jest
codzienne, głośne czytanie oraz radykalne ograniczenie telewizji.”
(Jim Trelease)
KRZYŻÓWKOWY ZAWRÓT GŁOWY
Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj drugą część hasła.
STOP ……………………………………………….. !
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1. Najdłuższy klawisz na klawiaturze.
2. ………. ale nie Miki
3. Mały przenośny komputer bez klawiatury.
4. Internet inaczej.
5. Ulubiona gra komputerowa dziewczynek.
6. Na nim ikony i tapeta.
7. Komputerowy szkodnik.
8. Internetowe pogaduszki.
9. Główny komputer w pracowni szkolnej.
10. Wyrządzanie komuś krzywdy, agresja.
11. Wpisujesz je przy logowaniu.
12. Tradycyjna lub elektroniczna.
13. Zasady kulturalnego zachowania w sieci.