Chemia - zespół szkół nr 13

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.
rok szkolny 2014/ 2015
Przedmiotowy System Oceniania z chemii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
w Gimnazjum nr13 w Gorzowie Wlkp.
Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w Rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół.
Obowiązujące podręczniki
Klasy I
Chemia Nowej Ery 1
Chemia Nowej Ery- Nowa Era
Podręcznik dla gimnazjum
J. Kulawik, T. Kulawik,M.Litwin +
Chemia w zadaniach i przykładach
Nr dopuszczenia: 49/1/2009
Klasy II
Chemia Nowej Ery 2
Chemia Nowej Ery 2 - Nowa Era
Podręcznik dla gimnazjum
J. Kulawik, T.Kulawik,M.Litwin+
Chemia w zadaniach i przykładach
Nr dopuszczenia: 49/2/2009
Klasy III
Chemia Nowej Ery 3
Chemia Nowej Ery 3, - Nowa Era
Podręcznik dla gimnazjum
T. Kulawik,J. Kulawik,M.Litwin+
Chemia w zadaniach i przykładach
Nr dopuszczenia: 93/3/2010
Program nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik, Jana Kulawik,Marii Litwin
wydawnictwo Nowa Era.
.
Program realizowany będzie w ciągu trzech lat w następującym wymiarze:
Klasa I – 1 godzina tygodniowo
Klasa II – 1 godziny tygodniowo sem. 1, 2 godziny tygodniowo 2 sem.
Klasa III –2 godziny tygodniowo 1sem , 1godz tygodniowo 2 sem.
I Kontrakt między nauczycielem i uczniem
We wrześniu nauczyciel zawiera z uczniami kontrakt na dany rok szkolny. Spisany i podpisany
przez uczniów oraz nauczyciela kontrakt przechowywany jest przez nauczyciela..
II Pomoce dydaktyczne stanowiące obowiązkowe wyposażenie ucznia:
- podręcznik i zbiór zadań wskazane przez nauczyciela – wydawnictwo Nowa Era
III Obszary aktywności
Na lekcjach chemii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1. Rozumienie, stosowanie pojęć chemicznych i znajomość ich definicji.
2. Rozumienie związków i zależności zachodzących podczas przebiegu procesów
chemicznych
3. Korzystanie z różnych źródeł informacji.
4. Orientacja w wykresach , diagramach, tabelach.
5. Samodzielne porządkowanie i wartościowanie informacji.
6. Praktyczne stosowanie informacji.
8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach.
9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.
IV Formy aktywności
Wiadomości i umiejętności uczniów będą sprawdzane w następujący sposób:
Klasa I
Forma aktywności
Klasa II
Klasa III
minimum 2 +
minimum 2 +
próbny egzamin
próbny egzamin
Ile razy w
semestrze?
Kartkówki
minimum 2
Prace klasowe
minimum 1
minimum1
minimum2
Inne formy aktywności: odpowiedzi
minimum 1
minimum 1
minimum 1
według uznania
według uznania
według uznania
nauczyciela
nauczyciela
nauczyciela
1
-
-
ustne, zadania domowe, praca na
lekcji, projekty, praca w grupach
Osiągnięcia w konkursach
związanych z przedmiotem
Diagnoza wstępna
V Kryteria ocen poszczególnych form aktywności
1. Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym.
Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala:
-praca klasowa
.
100% - 96%
celujący
*100% - 96%
95% - 86%
bardzo dobry
* 95% - 81%
85% - 75%
dobry
* 80% - 61%
74% - 50%
dostateczny
* 60% - 41%
49% - 30%
dopuszczający
* 40% - 21%
poniżej 30% niedostateczny
* poniżej 20%
* Zakres procentowy punktów dla uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
zalecającą obniżenie wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono dysfunkcje.
-kartkówka
100%
99% - 86%
85% - 75%
74% - 50%
49% - 30%
poniżej 30% -
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
*100% - 96%
* 95% - 81%
* 80% - 61%
* 60% - 41%
* 40% - 21%
* poniżej 20%
2. Odpowiedzi ustne są oceniane z uwzględnieniem możliwości ucznia.
3. Praca na lekcji obejmuje: zgłaszanie się i udzielanie prawidłowej odpowiedzi, samodzielną pracę na
lekcji, pracę w grupach, wykonywanie ćwiczeń.
4. Przygotowanie do lekcji obejmuje: zeszyt, zadanie domowe, gotowość do odpowiedzi, pomoce
potrzebne do lekcji. W zadaniu domowym ocenie podlega sposób rozwiązania oraz estetyka
wykonania ćwiczenia.
5. Praca ucznia na lekcji oceniana może być także „+”. Plusy może otrzymać uczeń za samodzielne
rozwiązywanie zadań, wiedzę teoretyczną, aktywny udział w lekcji bądź pracę w grupie ( Zasady
przeliczania „+” na ocenę ustala nauczyciel).
Przy ocenianiu ucznia nauczyciel uwzględnia jego możliwości intelektualne oraz wysiłek
wkładany przez niego podczas wywiązywania się z obowiązków szkolnych.
VI Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej
1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi:
Forma aktywności
Wagi
Prace klasowe
5
Kartkówki + egzamin próbny
3
Osiągnięcia w konkursach
5
Diagnozy wstępne
1
Inne formy aktywności: odpowiedzi ustne, zadania
2
Aktywność pozalekcyjna (udział w festynach,
3
pokazach itp.)
Projekty,konkursy szkolne
3
Aktywność np.akcja eko
1
Podstawą wystawienia oceny śródrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego
semestru. Średnia ważona (W), obliczana wg wzoru:
Czyli:
dodajemy oceny z danej kategorii i otrzymaną sumę mnożymy przez wagę tych ocen,
dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wagę,
dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez
wartość ich wag,
wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych i porównujemy z tabelą ocen:
Średnia ważona
Ocena
W < 1,61
niedostateczny
1,61 - 2,54
dopuszczająca
2,55 - 3,54
dostateczna
3,55 - 4,54
4,55 - 5,29
W ≥ 5,3
dobra
bardzo dobra
celująca
Ocena roczna zostaje wystawiona jako średnia arytmetyczna średnich ważonych z obu semestrów na
podstawie w/w tabeli.
2. Osiągnięcia w konkursach chemicznych mogą spowodować podwyższenie oceny śródrocznej lub
rocznej co najmniej o jeden stopień.
3. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Ocenę roczną
wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku.
4. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku odwołania (o ile została ustalona niezgodnie
z zasadami opisanymi w WSO i PSO).
VII Wymagania na poszczególne oceny
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do
dalszego kształcenia,
nie potrafi rozwiązywać zadań, ani udzielać odpowiedzi ustnych o elementarnym stopniu
trudności nawet z pomocą nauczyciela,
nie przygotowuje się do zajęć, nie odrabia zadań domowych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady,
rozwiązuje i wykonuje typowe zadania przy pomocy nauczyciela,
odczytuje dane z prostych tabel i diagramów,
dostrzega podstawowe związki w otaczającym świecie,
zna symbole i jednostki podstawowe wielkości chemicznych,
wypisuje dane i szukane z zadania.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował wymagania na ocenę dopuszczającą,
rozwiązuje i wykonuje typowe zadania,
odczytuje dane z różnych źródeł informacji,
próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował wymagania na niższe oceny,
rozwiązuje typowe problemy,
dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami,
samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe i praktyczne, przekształca wzory,
interpretuje informacje na podstawie układu okresowego, diagramów, tabel i wykresów,
potrafi przeprowadzić proste wnioskowania,
umie czytać, interpretować i wykorzystuje w praktyce wykresy ,tabele, diagramy.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował wymagania na niższe oceny,
potrafi wnioskować, uogólniać i klasyfikować,
interpretuje i wyjaśnia fakty, zjawiska,
samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach,
sprawnie posługuje się terminologią chemiczną.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
w bardzo wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania
chemii w danej klasie,
rozwija swoje uzdolnienia,
umie formułować wnioski, hierarchizować i selekcjonować,
potrafi rozwiązywać zadania w sposób niestereotypowy,
korzysta z różnych źródeł informacji,
osiąga sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem na szczeblu wojewódzkim, rejonowym.
VIII Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia
nauczyciel - uczeń
 nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny;
 uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do
wystawionej oceny;
nauczyciel - rodzic
 prace pisemne uczniów przechowywane są w szkole przez nauczyciela uczącego do
końca zajęć dydaktycznych. Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu w prace pisemne
podczas zebrań z rodzicami, drzwi otwartych oraz spotkań;
 nauczyciel zobowiązany jest do zapisu ocen w dzienniku elektronicznym dostępnym
na stronie http://www.dziennik.librus.pl/..
IX Ewaluacja PSO
PSO podlega ewaluacji po upływie każdego roku szkolnego.