fizyka - zs13gorzow.pl

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.
rok szkolny 2012/ 2013
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
w Gimnazjum nr13 w Gorzowie Wlkp.
Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w Rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół.
Obowiązujące podręczniki
Klasy I
Spotkania z fizyką 1
Klasy II
Klasy III
Spotkania z fizyką 2
Spotkania z fizyką 3
Spotkania z fizyką- Nowa Era
Podręcznik dla gimnazjum
T. Kulawik, G. Francuz-Ornat,
M.Nowotny- RóŜańska+ zbiór
zadań
Nr dopuszczenia: 93/1/2009
Spotkania z fizyką 2 - Nowa Era
Podręcznik dla gimnazjum
T. Kulawik, G. Francuz-Ornat,
M.Nowotny- RóŜańska+ zbiór
zadań
Nr dopuszczenia: 93/2/2009
Spotkania z fizyką 3, 4- Nowa Era
Podręcznik dla gimnazjum
T. Kulawik, G. Francuz-Ornat,
M.Nowotny- RóŜańska+ zbiór
zadań
Nr dopuszczenia: 93/3/2010
93/4/2010
Program nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik, GraŜyny Francuz-Ornat,
Marii Nowotny-RóŜańskiej wydawnictwo Nowa Era.
.
Program realizowany będzie w ciągu trzech lat w następującym wymiarze:
Klasa I – 1 godzina tygodniowo
Klasa II – 1 godziny tygodniowo sem. 1, 2 godziny tygodniowo sem. 2,
Klasa III –2 godziny tygodniowo .
I . Kontrakt między nauczycielem i uczniem
We wrześniu nauczyciel zawiera z uczniami kontrakt na dany rok szkolny. Spisany i podpisany
przez uczniów oraz nauczyciela kontrakt przechowywany jest przez nauczyciela..
II. Pomoce dydaktyczne stanowiące obowiązkowe wyposaŜenie ucznia:
- podręcznik i zbiór zadań wskazane przez nauczyciela – wydawnictwo Nowa Era
III. Obszary aktywności
Na lekcjach fizyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1. Rozumienie, stosowanie pojęć fizycznych i znajomość ich definicji.
2. Rozumienie związków i zaleŜności zachodzących podczas przebiegu procesów
fizycznych.
3. Korzystanie z róŜnych źródeł informacji.
4. Orientacja w wykresach , diagramach, tabelach.
4. Samodzielne porządkowanie i wartościowanie informacji.
5. Praktyczne stosowanie informacji.
6. Prezentowanie wyników swojej pracy w róŜnych formach.
7. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.
IV. Formy aktywności
Wiadomości i umiejętności uczniów będą sprawdzane w następujący sposób:
Klasa I
Forma aktywności
Kartkówki
Prace klasowe
Klasa II
Klasa III
Ile razy w semestrze?
minimum 2
minimum 1
minimum 2 +
minimum 2 +
próbny egzamin
próbny egzamin
minimum1
minimum2
Inne formy aktywności: odpowiedzi
ustne, zadania domowe, praca na
minimum 1
minimum 1
minimum 1
według uznania
według uznania
według uznania
nauczyciela
nauczyciela
nauczyciela
-
-
lekcji, projekty, praca w grupach
Osiągnięcia w konkursach
związanych z przedmiotem
Diagnoza wstępna
1
V. Kryteria ocen poszczególnych form aktywności
1. Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów na ocenę
obowiązuje skala:
.
100% - 96%
celujący
*100% - 96%
95% - 86%
bardzo dobry
* 95% - 81%
85% - 75%
dobry
* 80% - 61%
74% - 50%
dostateczny
* 60% - 41%
49% - 30%
dopuszczający
* 40% - 21%
poniŜej 30% niedostateczny
* poniŜej 20%
* Zakres procentowy punktów dla uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
zalecającą obniŜenie wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono dysfunkcje.
2. Odpowiedzi ustne są oceniane z uwzględnieniem moŜliwości ucznia.
3. Praca na lekcji obejmuje: zgłaszanie się i udzielanie prawidłowej odpowiedzi, samodzielną pracę na
lekcji, pracę w grupach, wykonywanie ćwiczeń.
4. Przygotowanie do lekcji obejmuje: zeszyt, zadanie domowe, gotowość do odpowiedzi, pomoce
potrzebne do lekcji. W zadaniu domowym ocenie podlega sposób rozwiązania oraz estetyka
wykonania ćwiczenia.
5. Praca ucznia na lekcji oceniana moŜe być takŜe „+”. Plusy moŜe otrzymać uczeń za samodzielne
rozwiązywanie zadań, wiedzę teoretyczną, aktywny udział w lekcji bądź pracę w grupie ( Zasady
przeliczania „+” na ocenę ustala nauczyciel).
Przy ocenianiu ucznia nauczyciel uwzględnia jego moŜliwości intelektualne oraz wysiłek
wkładany przez niego podczas wywiązywania się z obowiązków szkolnych.
VI . Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej
1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi:
Forma aktywności
Wagi
Prace klasowe
5
Kartkówki + egzamin próbny
3
Osiągnięcia w konkursach
3
Diagnozy wstępne
Inne formy aktywności: odpowiedzi ustne, zadania,
1
projekty, wykonanie doświadczeń, praca w kole
2
przedmiotowym.
Podstawą wystawienia oceny śródrocznej będzie średnia waŜona ocen otrzymanych w ciągu całego
semestru. Średnia waŜona (W), obliczana wg wzoru:
Czyli:
dodajemy oceny z danej kategorii i otrzymaną sumę mnoŜymy przez wagę tych ocen,
dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wagę,
dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez
wartość ich wag,
wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych i porównujemy z tabelą ocen:
Średnia waŜona
Ocena
W < 1,60
niedostateczny
1,61 - 2,54
dopuszczający
2,55 - 3,54
dostateczny
3,55 - 4,54
dobry
4,55 - 5,49
bardzo dobry
W ≥ 5,50
celujący
Ocena roczna zostaje wystawiona jako średnia arytmetyczna średnich waŜonych z obu semestrów na
podstawie w/w tabeli.
2. Osiągnięcia w konkursach fizycznych mogą spowodować podwyŜszenie oceny śródrocznej lub
rocznej co najmniej o jeden stopień.
3. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Ocenę roczną
wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku.
4. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna moŜe być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku odwołania (o ile została ustalona niezgodnie
z zasadami opisanymi w WSO i PSO).
VII. Wymagania na poszczególne oceny
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do
dalszego kształcenia,
nie potrafi rozwiązywać zadań, ani udzielać odpowiedzi ustnych o elementarnym stopniu
trudności nawet z pomocą nauczyciela,
nie przygotowuje się do zajęć, nie odrabia zadań domowych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady,
rozwiązuje i wykonuje typowe zadania przy pomocy nauczyciela,
odczytuje dane z prostych tabel i diagramów,
dostrzega podstawowe związki w otaczającym świecie,
zna symbole i jednostki podstawowe wielkości fizycznych,
wypisuje dane i szukane z zadania.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował wymagania na ocenę dopuszczającą,
rozwiązuje i wykonuje typowe zadania,
odczytuje dane z róŜnych źródeł informacji,
próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował wymagania na niŜsze oceny,
rozwiązuje typowe problemy,
dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy róŜnymi procesami,
samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe i praktyczne, przekształca wzory fizyczne,
interpretuje informacje na podstawie układu okresowego, diagramów, tabel i wykresów,
potrafi przeprowadzić proste wnioskowania,
umie czytać, interpretować i wykorzystuje w praktyce wykresy ,tabele, diagramy.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował wymagania na niŜsze oceny,
potrafi wnioskować, uogólniać i klasyfikować,
interpretuje i wyjaśnia fakty, zjawiska,
samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach,
sprawnie posługuje się terminologią fizyczne.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
w bardzo wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania
fizyki
w danej klasie,
rozwija swoje uzdolnienia,
umie formułować wnioski, hierarchizować i selekcjonować,
potrafi rozwiązywać zadania w sposób niestereotypowy,
korzysta z róŜnych źródeł informacji,
osiąga sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem na szczeblu wojewódzkim, rejonowym.
VIII. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia
nauczyciel - uczeń
1 nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do kaŜdej wystawionej oceny;
2 uczeń ma moŜliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do
wystawionej oceny;
nauczyciel - rodzic
1 prace pisemne uczniów przechowywane są w szkole przez nauczyciela uczącego do
końca zajęć dydaktycznych. Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu w prace pisemne
podczas zebrań z rodzicami, drzwi otwartych oraz spotkań;
2 nauczyciel zobowiązany jest do zapisu ocen w dzienniku elektronicznym dostępnym
na stronie http://www.dziennik.librus.pl
IX. Ewaluacja PSO
PSO podlega ewaluacji po upływie kaŜdego roku szkolnego.