PLAN NAPRAWCZY

PLAN NAPRAWCZY
przyjęty do realizacji w klasach VI – tych
po wykonaniu analizy wyników sprawdzianu
Jasne jak słońce
przeprowadzonego 8 kwietnia 2008 roku
Głogów 2008/2009
Po dokonaniu analizy sprawdzianów zostały wyodrębnione umiejętności wymagające
doskonalenia oraz określono sposoby pracy z uczniami. Zaproponowano wspólne zadania i
konkretne działania, które będą realizowane podczas pracy z uczniami na poszczególnych
zajęciach lekcyjnych. Mają one na celu poprawienie wyników nauczania a poprzez to
podniesienie poziomu pisanych testów kompetencji. Nauczyciele uczący w klasach szóstych
wspólnie określili sposoby pracy i podjęli się ich realizacji, przygotowali szczegółowo
zadania z konkretną instrukcją.
Zadania do wykonania.
Umiejętności wymagające
doskonalenia/łatwość
obliczanie czasu trwania
zjawiska (0,61)
wyjaśnienie znaczenia
użytego w zdaniu wyrazu na
podstawie artykułu hasłowego
ze słownika(0,45)
rozpoznawanie cech
przenośni(0,33)
rozumienie z kontekstu
znaczenia użytego w wierszu
słowa(0,35)
porównywanie różnic liczb
(0,35)
wyznaczanie reszty ustalając
koszt zakupu (0,44)
określanie, ile razy jedna
wielkość mieści się w
drugiej(0,42)
dobieranie celowo środków
językowych (0,08)
poprawne pisanie pod
względem językowym (0,34)
przestrzeganie zasad
ortografii (0,49)
przestrzeganie zasad
interpunkcji (0,46)
Sposoby pracy
Przedmioty
Realizacja projektu
matematycznego
Praca na lekcji
matematyka
Język polski
Praca na lekcji
Język polski
Praca na lekcji
Język polski
Realizacja projektu
matematycznego
Realizacja projektu
matematycznego
Realizacja projektu
matematycznego
matematyka
Praca na lekcji
Język polski
Praca na lekcji
Język polski
Praca na lekcji
Język polski
Praca na lekcji
Język polski
matematyka
matematyka
Projekt matematyczny
Koordynatorem wykonania zadań projektu jest nauczyciel matematyki
w danej klasie
Nauczyciel matematyki:
przydziela losowo uczniowi jeden z 5 zestawów zadań do realizacji
zestaw I – „Obliczenia pieniężne”
zestaw II - „Obliczenia związane z czasem”
zestaw III – „Skala”
zestaw IV – „Porównywanie różnicowe i ilorazowe”
zestaw V – „Obliczenia procentowe”
organizuje losowanie zadań w danym dniu tygodnia (w ciągu 5 tygodni realizacji )
zaznacza zadanie do realizacji przez ucznia (zapisuje datę wyboru zestawu na karcie
realizacji zadań)
przechowuje wykonane przez ucznia zadanie w odpowiednim segregatorze
kontroluje realizację zadań projektu
oddaje prace uczniom po zakończonej realizacji projektu.
Instrukcja dla ucznia:
1. Bierzesz udział w projekcie matematycznym
2. Masz do wykonania 5 zestawów zadań matematycznych
3. W każdym tygodniu wylosujesz 1 zestaw.
4. Na wykonanie zadań masz czas do następnego tygodnia, we wskazanym przez
nauczyciela dniu oddajesz wykonane przez siebie zadania nauczycielowi
matematyki
5. Zadanie wykonaj estetycznie i starannie. Możesz przepisać je na komputerze
(np. na lekcji informatyki)
6. W ciągu tygodnia otrzymasz od nauczyciela poprawione zadania z krótką
recenzją lub stopniem. Po dokonaniu przez Ciebie poprawek, oddaj zadanie
nauczycielowi matematyki
7. Staraj się wykonywać zadania w terminie.
8. Koordynatorem projektu jest nauczyciel matematyki, do niego zgłaszaj się z
wszelkimi uwagami na temat podejmowania działań związanych z
wykonywaniem zadań.
Opracowała:
Anna Salij-Kaczkowska