STATUT - Gimnazjum nr 12 w Szczecinie

Transkrypt

STATUT
GIMNAZJUM NR 12
IM. STANISŁAWA
LEMA
W SZCZECINIE
Podstawa prawna
•
Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (tekst ujednolicony wg stanu
prawnego z marca 2009 r,).
•
Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (test ujednolicony z 2006 r., stan
prawny na 1 stycznia 2013 r.)
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.
624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416, z 2004 r. Nr 66, poz. 606,
z 2005 r. Nr 10, poz. 75, z 2007 r. Nr 35, poz. 222).
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2013 r.
w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 września 2008 r.
w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr
175, poz. 1086).
•
Konwencja Praw Dziecka.
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 25 kwietnia 2013 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania uczniów promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
z późniejszymi zmianami (Dz.U. 2013, poz. 520).
•
Ustawa o samorządzie gminnym z dnia 8 marca 1990 r. (tekst ujednolicony z 11 marca
2013 r., Dz.U. 2013, poz. 594).
•
Ustawa o finansach publicznych z dnia 27 sierpnia 2009 r. (art. 69. ust. 1, pkt. 3; Dz.U.
z 2009 r., nr 157, poz. 1240).
•
Ustawa z 30.05.2014r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych
ustaw (Dz. U. poz. 811 ze zm.)
•
Ustawa z 6.12.2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych
ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 ze zm.)
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10.06.2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. p. 843)
•
Akty wykonawcze do ww. ustaw i rozporządzeń.
2
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Gimnazjum jest szkołą publiczną, w której cykl kształcenia wynosi trzy lata
i obejmuje klasy pierwszą, drugą i trzecią. Nauka w gimnazjum jest bezpłatna.
2. Gimnazjum nosi nazwę nadaną aktem założycielskim:
Gimnazjum nr 12 w Szczecinie, ul. Świętoborzyców 40.
3. Uchwałą Rady Miasta Szczecin z dnia 27 września 2010 r. nadano Gimnazjum nr 12
w Szczecinie imię Stanisława Lema.
§2
1. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Urząd Miasta Szczecin.
2. Organem nadzoru pedagogicznego jest Kuratorium Oświaty.
§3
W szkole funkcjonuje kontrola zarządcza w oparciu o standardy kontroli zarządczej
dla sektora finansów publicznych (zasady jej prowadzenia określa osobny dokument).
§4
Wszelkie pomieszczenia dydaktyczne i socjalne szkoły służą do realizacji zadań
statutowych.
§5
1. Gimnazjum po uzyskaniu zgody organu prowadzącego może prowadzić:
a) klasy sportowe,
b) klasy integracyjne,
c) klasy specjalne,
d) nauczanie w klasach dwujęzycznych,
e) nauczanie języka ojczystego dla dzieci mniejszości narodowych i etnicznych.
2. Gimnazjum umożliwia działalność organizacji młodzieżowych.
3. Uroczystości, tradycje i zwyczaje szkolne:
a) ślubowanie uczniów klas pierwszych,
3
b) wyjazdy integracyjne klas pierwszych,
c) otrzęsiny uczniów klas pierwszych,
d) konkurs na najlepszą klasę - „Debeściak”,
e) losowanie szczęśliwego numerka – zwolnienie z odpytywania,
f) świąteczny wystrój szkoły i klas uczniowskich,
g) uczniowskie akcje charytatywne,
h) obchody Dnia Edukacji Narodowej,
i) Święto Niepodległości,
j) Dzień Patrona,
k) Jasełka Bożonarodzeniowe i wigilie klasowe,
l) Walentynki,
m) zabawy szkolne,
n) Festiwal Kabaretów Szkolnych,
o) apele podsumowujące semestr i rok szkolny,
p) pożegnanie absolwentów.
4. Godło szkoły to czarno- biały wizerunek Stanisława Lema z zielonym obramowaniem
w kształcie koła, na którym znajduje się żółty napis: „Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema”.
§5.1
1.
W Gimnazjum nr 12 obowiązuje ujednolicony strój uczniowski z logo szkoły
(podstawa prawna : Dz. U. Nr. 80, poz. 542 z dnia 9 maja 2007r.)
a) codzienny: granatowy blezer (bezrękawnik) z logo szkoły, błękitna koszulka polo z
logo szkoły;
4
b) galowy:
DZIEWCZĘTA : biała bluzka z kołnierzykiem, czarny krawat z logo
szkoły, czarna lub granatowa spódnica stosownej długości lub ciemne
spodnie wizytowe;
CHŁOPCY : biała koszula z kołnierzykiem, czarny krawat z logo
szkoły, czarne lub granatowe spodnie (z wyłączeniem spodni
dresowych i dżinsów).
2.
Noszenie
stroju
galowego
przez
uczniów
Gimnazjum
nr
12
obowiązuje
w następujących okolicznościach:
a) rozpoczęcie roku szkolnego
b) apel podsumowujący I semestr roku szkolnego
c) zakończenie roku szkolnego
d) Dzień Patrona
e) sprawdzian diagnozujący w klasach I, próbne egzaminy gimnazjalne
w klasach II i III, egzaminy poprawkowe, egzaminy klasyfikacyjne,
egzaminy sprawdzające
f)
egzamin gimnazjalny klas III
g) Dzień Edukacji Narodowej
h) Wigilia klasowa
i)
święta państwowe i towarzyszące im obchody w szkole
j)
imprezy kulturalne (wyjścia do teatru, kina, muzeów, na koncerty
muzyki klasycznej)
k) reprezentowanie szkoły podczas wszelkiego rodzaju konkursów
l)
reprezentowanie szkoły w czasie oficjalnych spotkań, wystąpień
uczniów na forum publicznym
m) inne podniosłe wydarzenia z życia społecznego i politycznego
szkoły, regionu oraz kraju (określonych zarządzeniem Dyrektora
Gimnazjum nr 12).
3.
Ujednolicony
strój
uczniowski
obowiązuje
na
wszystkich
zajęciach
szkolnych
z wyjątkiem zajęć sportowych, turystycznych oraz dyskotek szkolnych.
4. Ponadto zawiesza się obowiązek noszenia stroju uczniowskiego:
a) w tzw. „dni kolorowe” ustalone przez samorząd uczniowski w porozumieniu
z dyrektorem szkoły,
b) w ostatnim tygodniu roku szkolnego,
5
c) w innych terminach określonych przez dyrektora szkoły.
§6
1. Szkoła posiada sztandar.
a) Sztandar szkolny dla społeczności szkolnej jest symbolem patriotyzmu, honoru,
tradycji polskiej szkoły oraz szacunku dla twórczości Stanisława Lema.
b) Sztandar należy otaczać szacunkiem i oddawać mu należne honory.
c) Sztandar jest wyeksponowany na terenie szkoły w zamkniętej gablocie.
d) Uroczystości
z
udziałem
sztandaru
wymagają
zachowania
powagi,
a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji, właściwej
postawy i poszanowania.
e) Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska
w szkole.
f)
Opiekuna pocztu sztandarowego wyznacza spośród nauczycieli dyrektor szkoły.
2. Zasady rekrutacji pocztu:
a) W składzie pocztu sztandarowego mogą znaleźć się uczniowie o nienagannej
postawie, godni tego zaszczytu oraz wyróżniający się w nauce.
b) Kandydatury do składu przedstawia opiekun pocztu do 10 czerwca danego roku
szkolnego,
a
Rada
Pedagogiczna
zatwierdza
go
podczas
posiedzenia
klasyfikacyjnego.
c) Kadencja pocztu sztandarowego trwa 1 rok od ślubowania pocztu w dniu przekazania
sztandaru przez poprzedni skład, tzn. od dnia uroczystego zakończenia roku
szkolnego, do zakończenia kolejnego roku szkolnego.
d) W składzie osobowym pocztu sztandarowego jest 6 uczniów:
• chorąży: uczeń klasy II lub III
• asysta: dwie uczennice klasy II lub III
oraz skład rezerwowy.
e) Uczniowie będący w danym roku szkolnym w składzie rezerwowym mogą być
w kolejnym roku szkolnym w składzie głównym.
f)
Jeżeli ze względów kondycyjnych lub innych osoba zatwierdzona nie może pełnić
swoich obowiązków, przejmuje je kolejna osoba nominowana do tej funkcji,
o największej liczbie głosów zapisanych podczas posiedzenia klasyfikacyjnego.
3. Insygnia pocztu sztandarowego:
a) biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię kolorem białym do góry i spięte
6
na wysokości lewego biodra (żadna część garderoby nie może zasłaniać szarfy)
b) białe rękawiczki
c) chorąży i asysta ubrani w strój galowy:
- dziewczęta: biała bluzka z kołnierzykiem, krawat z logo szkoły, czarna lub
granatowa spódniczka stosownej długości (długość i kolor muszą być dla obu
dziewcząt takie same)
- chłopcy: biała koszula, krawat z logo szkoły, czarny lub granatowy garnitur.
Gdy uroczystości z udziałem pocztu odbywają się na zewnątrz budynku w trudnych
warunkach pogodowych, dopuszczalny jest inny adekwatny strój i okrycie wierzchnie.
4. Opis sztandaru:
a) wymiary: 100 cm x 100 cm, drzewiec długości 220 cm, zakończony miniaturą orła.
b) treść sztandaru: wizerunek Stanisława Lema oraz napis „Gimnazjum nr 12 im.
Stanisława Lema w Szczecinie”, na odwrocie godło Polski oraz napis „Nauka
i wychowanie, 2010”.
c) wygląd: awers – godło Polski umieszczone na czerwonym tle, rewers – wizerunek
patrona umieszczony na białym tle, napisy złotą czcionką, sztandar obszyty złotymi
frędzlami.
AWERS
REWERS
5. Odwołanie ze składu pocztu sztandarowego:
Decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego.
W takim przypadku w trybie natychmiastowym dokonuje się wyboru uzupełniającego.
Odwołanie z funkcji może nastąpić:
- za niewłaściwe realizowanie obowiązków pocztowego, w szczególności braku należytego
szacunku dla sztandaru i nieprzestrzegania ceremoniału;
- za nieprzestrzeganie regulaminu szkolnego;
7
- na wniosek opiekuna pocztu lub innego organu szkoły po zatwierdzeniu wniosku
przez Radę Pedagogiczną.
6. Udział sztandaru w uroczystościach na terenie szkoły:
a) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego
b) ceremonia ślubowania klas pierwszych
c) ceremonia ślubowania klas kończących szkołę
d) ceremonia przekazania i zaprzysiężenia nowego pocztu sztandarowego
e) uroczystości rocznicowe: Odzyskania Niepodległości, Konstytucji 3 Maja
f)
Dzień Patrona Szkoły (rocznica nadania imienia szkole)
7. Udział sztandaru w uroczystościach poza terenem szkoły:
a) Sztandar szkoły może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych
przez administrację samorządową i państwową oraz w uroczystościach religijnych.
b) Powitanie szczególnych gości odwiedzających szkołę: prezydenta, premiera,
marszałka sejmu, ministra oświaty, wojewody, biskupa lub marszałka sejmiku
wojewódzkiego.
c) Udział na zaproszenie w obchodach innych szkół, zwłaszcza noszących imię
Stanisława Lema.
8. Ceremoniał uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru szkolnego:
W Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema w Szczecinie obowiązuje ceremoniał
pocztu sztandarowego, którego należy przestrzegać podczas wszystkich uroczystości z jego
udziałem.
a) Chwyty sztandarowe:
- Postawa zasadnicza - sztandar położony na trzewiku drzewca przy prawej nodze
na wysokości czubka buta. Drzewce przytrzymywane prawą ręką na wysokości pasa.
Lewa ręka jak w postawie zasadniczej.
- Postawa "spocznij" - sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie zasadniczej.
Chorąży i asysta w postawie "spocznij".
- Postawa "na ramię" - chorąży prawą ręką (pomagając sobie lewą) kładzie drzewce
na prawe ramię i trzyma je pod kątem 45° w stosunku do ramienia. Prawa ręka
8
wyciągnięta wzdłuż drzewca. Płachta sztandaru nie może opadać na ramię.
- Postawa "prezentuj" - z postawy zasadniczej chorąży podnosi sztandar prawą ręką
i pionowo do góry wzdłuż prawego ramienia (dłoń prawej ręki na wysokości barku).
Następnie lewą ręką chwyta drzewiec sztandaru tuż pod prawą i opuszcza prawą rękę
na całej jej długości, obejmując dolną część drzewca. Asysta w postawie "zasadniczej".
- Salutowanie sztandaru w miejscu - wykonuje się z postawy "prezentuj"; chorąży robi
zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość
jednej stopy i pochyla sztandar do przodu pod kątem 45°. Po czasie "salutowania"
przenosi sztandar do postawy "prezentuj."
- Salutowanie sztandarem w marszu - z położenia "na ramię" w taki sam sposób jak przy
salutowaniu w miejscu.
Komendy:
"na prawo patrz" - pochyla sztandar
"baczność"- bierze sztandar na ramię
b) Ceremoniały uroczystości:
Wprowadzenie sztandaru
OPIS SYTUACYJNY,
KOMENDY
ZACHOWANIE
SIĘ POCZET
UCZESTNIOKÓW
SZTANDAROWY
SZTANDAR
PO KOMENDZIE
1
Proszę
Uczestnicy
o powstanie.
przed
powstają Przygotowanie
Postawa "na ramię".
do wejścia.
wprowadzeniem
sztandaru.
2
Baczność,
Uczniowie w postawie Wprowadzenie
Marsz
sztandar
zasadniczej.
sztandaru,
"na ramię", następnie
zatrzymanie się
postawa "prezentuj".
wprowadzić.
w
w
postawie
wyznaczonym
miejscu.
3
Do hymnu.
j.w.
Postawa
Postawa
"zasadnicza".
"salutowanie
w miejscu".
4
Po hymnie.
Uczestnicy
w Postawa „spocznij”. Z
postawie "spocznij".
"prezentuj"
9
postawy
przejście do postawy
"spocznij".
5
Prosimy
Uczestnicy siadają.
Postawa „spocznij”. Postawa „spocznij”.
o zajęcie miejsc.
Wyprowadzenie sztandaru
OPIS
KOMENDY
SYTUACYJNY,
ZACHOWANIE
SIĘ POCZET
UCZESTNIOKÓW PO SZTANDAROWY
SZTANDAR
KOMENDZIE
1
Proszę
Uczestnicy
o powstanie.
przed
powstają Postawa „spocznij”. Postawa „spocznij”.
wyprowadzeniem
sztandaru.
2
3
Baczność,
Uczestnicy
sztandar
w
wyprowadzić.
zasadniczej.
Spocznij.
Postawa
postawie zasadnicza,
Z
postawy
zasadniczej przejście
wyprowadzenie
do postawy
sztandaru.
"na ramię” i marsz.
Uczestnicy w postawie
"spocznij".
Przekazanie sztandaru
OPIS
KOMENDY
SYTUACYJNY,
ZACHOWANIE
SIĘ POCZET
SZTANDAR
KOMENDZIE
1
Proszę
Uczestnicy powstają.
Postawa „spocznij”. Postawa „spocznij”.
o powstanie.
2
Poczet
Uczestnicy w postawie Postawa
Postawa
sztandarowy
zasadniczej,
zasadnicza,
nowy zasadnicza.
oraz nowy skład skład pocztu występuje
pocztu
i ustawia się z przodu
10
postawa "prezentuj".
do przekazania sztandaru.
sztandaru
wystąp.
3
Baczność,
Uczestnicy w postawie Nowy skład pocztu Chorąży
sztandar
zasadniczej.
ustawiony
przekazać.
na
podaje
sztandar jednej
przeciwko z asyst, przekazuje
dotychczasowego. szarfę
nowemu
chorążemu,
potem
rękawiczki,
następnie
odbiera
sztandar.
Asysta
przekazują Sztandar
w
szarfy i rękawiczki postawie "spocznij".
nowemu składowi.
Chorąży
mówi:
"Przekazuję
wam
sztandar
znak
-
naszej wiary
i patriotyzmu, noście
go z dumą
i honorem."
Chorąży
nowego
składu mówi:
„Z poczuciem odpowiedzialności przyjmujemy
sztandar
szkoły. Przyrzekamy
go nie splamić,
a swoją postawą
i
dowieść,
dążeniami
że
jesteśmy go godni.”
4
Ustępujący
Uczestnicy
poczet
w
Postawa
Postawa "prezentuj"
postawie zasadnicza.
odmaszerować. "zasadniczej"
Spocznij.
nagradzają
brawami
11
Postawa "spocznij".
ustępujący poczet,
Postawa "spocznij".
który przechodzi
na
wyznaczone
miejsce.
5
Baczność,
Postawa
sztandar
zasadniczej.
zasadnicza.
zasadnicza.
Wyprowadzenie
Postawa "na ramię”
sztandaru.
i marsz.
wyprowadzić
6
Spocznij.
Uczestnicy w postawie
"spocznij".
Ślubowanie uczniów klas pierwszych / uczniów kończących szkołę
OPIS SYTUACYJNY,
ZACHOWANIE
KOMENDY
SIĘ POCZET
SZTANDAR
KOMENDZIE
1
Całość powstań, Uczestnicy
baczność.
powstają, Asysta w postawie Postawa "prezentuj".
następnie w postawie zasadniczej.
zasadniczej.
2
Poczet - wystąp. Uczestnicy w postawie Marsz
zasadniczej.
3
Uczniowie
klas Uczniowie
defiladowym.
klas
1 Postawa
pierwszych
występują na wprost zasadnicza.
ślubujących
asysty sztandaru.
na
sztandar
krokiem Postawa „na ramię”
Postawa "prezentuj".
-
Wystąp!
4
Do ślubowania. Uczniowie
na
ślubujący Postawa
sztandar zasadnicza.
energicznym
ruchem
kierują prawą rękę
z
wyciągniętymi
dwoma palcami
w kierunku drzewca
12
Chwyt
„salutowanie
sztandarem”.
sztandaru, a pozostali
uczniowie
klas
pierwszych
układają
prawą rękę zgiętą
w łokciu z palcami
złożonymi jak
do
wojskowego
ślubowania.
5
Po ślubowaniu. Uczniowie
ślubujący Postawa „spocznij”. Chorąży
opuszcza
opuszczają
sztandar do postawy
energicznie ręce do
„spocznij”.
postawy zasadniczej.
6
ślubujący
Całość spocznij. Uczniowie
Prosimy
o wracają
powrót
na miejsca.
na
swoje
miejsca.
7
Baczność
-
sztandar zasadniczej.
wyprowadzić
Z
zasadnicza,
zasadniczej
wyprowadzenie
przejście
sztandaru.
do postawy
postawy
"na ramię” i marsz.
8
Spocznij.
Uczestnicy
w postawie "spocznij".
Powitanie
szczególnych
gości
w
czasie
oficjalnego
wchodzenia
do
szkoły
Miejsce powitania - hol szkolny.
OPIS SYTUACYJNY,
KOMENDY
ZACHOWANIE
SIĘ POCZET
SZTANDAR
KOMENDZIE
1
Poczet
Uczestnicy powstają. Postawa
baczność.
zasadnicza.
Chorąży
wykonuje
chwyt do prezentowania sztandaru
w miejscu.
13
2
Na prawo/lewo
Salutowanie
patrz.
zasadniczej.
sztandarem
zasadnicza.
w
miejscu.
Prezentuje sztandar,
gdy gość honorowy
znajdzie się
w odległości około
pięciu kroków przed
sztandarem
(albo
jeżeli przejdzie próg
szkoły),
po
przebrzmieniu
komendy.
3
Poczet spocznij. Uczestnicy w postawie Przyjmuje postawę Postawa „spocznij”.
„spocznij”.
„spocznij”
po przejściu przez
gościa honorowego
pięciu kroków
za sztandar.
c) Żałoba narodowa lub wewnętrzna w szkole:
W
przypadku,
gdy
poczet
uczestniczy
w
uroczystościach
pogrzebowych
lub w wypadku żałoby narodowej lub żałoby wewnętrznej w szkole, sztandar zostaje
udekorowany czarnym kirem. Czarną wstążkę przypina się na drzewcu sztandaru od strony
godła, od lewej górnej strony do prawej. Długość wstążki powinna odpowiadać podwójnej
szerokości sztandaru.
II CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§7
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, wydanych na jej
podstawie
aktach
wykonawczych
oraz
14
własnym
programie
wychowawczym,
dydaktycznym i programie profilaktyki dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska.
2. Głównym celem gimnazjum jest:
a) stworzenie
optymalnych
warunków
wprowadzających
uczniów
w świat wiedzy,
b) wdrażanie uczniów do samodzielności,
c)
przygotowanie
uczniów
do
podejmowania
decyzji,
w tym dotyczących
kierunku dalszej edukacji i przygotowania do aktywnego udziału w życiu
społecznym.
§8
1. Podstawą działalności gimnazjum są:
a) podstawa programowa kształcenia ogólnego,
b) szkolny zestaw programów nauczania,
c) zatwierdzone programy autorskie i innowacje pedagogiczne,
d) program wychowawczy,
e) ramowe i szkolne plany nauczania,
f)
obowiązujące zasady klasyfikowania i promowania uczniów,
g) zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
h) program profilaktyki zagrożeń,
i)
programy klas rozwijających zainteresowania.
§9
1. W zakresie nauczania gimnazjum zapewnia uczniom:
a) poznanie
wymaganych
pojęć
i
zdobywanie
rzetelnej
wiedzy
na
poziomie
umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
b) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko pamięciowego opanowania przekazywanych
treści,
c) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
d) doskonalenie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
e) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi
i siebie,
f)
poznanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
15
g) poznanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej,
h) poszerzenie wiedzy o Regionie Zachodniopomorskim i jego roli w Euroregionie
Pomerania,
i)
przekazywanie zestawu treści i umiejętności o istotnym znaczeniu dydaktycznym,
wychowawczym.
2. Gimnazjum zapewnia warunki do nabywania umiejętności:
a) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz
większej odpowiedzialności,
b) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się
językiem
ojczystym,
przygotowania
do publicznych
wystąpień,
efektywnego
współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich,
podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie
obowiązujących norm,
c) twórczego myślenia,
d) wykorzystania
zdobytej
wiedzy
do
rozwiązywania
problemów
i efektywnego
posługiwania się technologią informacyjną,
e) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
stosowania zdobytej wiedzy w praktyce, tworzenia potrzebnych doświadczeń
i nawyków,
f) rozwijania sprawności umysłowej i osobistych zainteresowań,
g) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnych umożliwiających rozwiązywanie
konfliktów i problemów społecznych.
3. W zakresie pracy wychowawczej nauczyciele gimnazjum zmierzają do tego, aby
uczniowie:
a) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,
b) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie,
c) mieli świadomość życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych jak
i edukacji na etapie gimnazjum,
d) byli samodzielni w dążeniu do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym,
e) poszukiwali, odkrywali i dążyli do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości
wyższych, ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
f) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego
oraz przygotowali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwowej,
16
g) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
h) kształtowali w sobie postawy dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów oraz umieli działać na rzecz tworzenia w gimnazjum wspólnoty nauczycieli
i uczniów.
4. Szkoła dąży do jak najwcześniejszego rozpoznania zaburzeń w rozwoju dziecka poprzez
wnikliwe śledzenie edukacji dziecka przez wychowawcę, nauczycieli uczących i pedagoga
szkolnego.
5. Uczniowie, u których stwierdza się zaburzenia, kierowani są przez szkołę do ośrodków
specjalistycznych w celu przeprowadzenia pełnej diagnozy i ustalenie form wspierania
dziecka i jego rodziny przez cały okres edukacji.
6. Gimnazjum może zapewnić indywidualną opiekę nad uczniami z deficytami rozwojowymi
w zakresie:
a) zajęć wyrównawczych z przedmiotów obowiązkowych,
b) współpracy z domem rodzinnym,
c) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,
d) działań opiekuńczych i profilaktycznych odpowiednich do istniejących potrzeb.
7. Dla podtrzymania tożsamości religijnej młodzieży szkoła organizuje w ramach planu zajęć
szkolnych naukę religii lub etyki dla uczniów, przy czym mogą oni uczęszczać zarówno
na lekcje religii jak i etyki.
8. Rodzice lub prawni opiekunowie wyrażają pisemną wolę uczęszczania dzieci na zajęcia
religii lub etyki.
9. Szkoła zapewnia opiekę uczniom, którzy nie są objęci nauką religii lub etyki.
10.
Gimnazjum daje
uczniom możliwość korzystania z zajęć wychowania do życia
w rodzinie, przy czym rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo zgłoszenia pisemnej
rezygnacji z uczęszczania dzieci na te zajęcia.
11.
W
celu
umożliwienia
rozwijania
zainteresowań
indywidualnych
uczniów
oraz szczególnych uzdolnień dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program
lub tok nauczania stosowany tak, aby nie utrudniać uspołecznienia ucznia.
12. Rodzice uczniów przychodzących do szkoły przed godziną 7:45 zgłaszają ten fakt
pisemnie dyrektorowi gimnazjum.
§10
1. Ważną rolę w realizacji zadań statutowych gimnazjum pełni właściwie pojęta
i zorganizowana współpraca z rodzicami, którzy mają prawo do:
17
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w gimnazjum i danej
klasie,
b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów,
c) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów, przyczyn trudności w nauce,
d) uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,
e) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór opinii na temat pracy
szkoły,
f)
udziału w konkursie na Dyrektora Gimnazjum nr 12,
g) otrzymywania pisemnej informacji na temat braków programowych i zagrożeń oceną
niedostateczną z poszczególnych przedmiotów na miesiąc przed zakończeniem I lub
II semestru.
2. Rodzice ucznia są zobowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do gimnazjum,
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
c) zapewnienia
dziecku
warunków
umożliwiających
przygotowanie
się do zajęć
szkolnych,
d) przestrzegania (i zobowiązania do tego dziecka) norm zawartych w statucie
gimnazjum,
e) zapewnienia
dziecku
ujednoliconego
stroju
uczniowskiego
obowiązującego
w Gimnazjum nr 12,
f) dopilnowania, aby uczeń uczęszczał na zajęcia szkolne w obowiązującym stroju,
g) uczestniczenia w wyznaczonych terminach zebrań,
h) powiadomienia szkoły o nieobecności dziecka na zajęciach w ciągu pierwszych trzech
dni absencji; pisemne usprawiedliwienia nieobecności ucznia przyjmowane są
przez wychowawcę w terminie 7 dni od momentu powrotu ucznia do szkoły.
3. W celu systematycznej wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze szkoła
organizuje spotkania z rodzicami, na które zapraszani są: pedagog szkolny, psycholog
szkolny oraz specjaliści z poradni specjalistycznych w celu zapobiegania niedostosowaniu
społecznemu uczniów i uniknięcia trudności wychowawczych. W szkole działa komisja
społeczno-wychowawcza, której przewodniczącym jest pedagog szkolny.
4. W szkole funkcjonuje dziennik elektroniczny:
a) Zgodnie z § 7 ust. 1 Rozporządzenia z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2002 r. nr 23 poz. 225, z późn. zm.,
18
ostatnie Dz.U. z 2009 r. nr 116, poz. 977) szkoła prowadzi dla każdego
oddziału dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się przebieg nauczania
w danym roku szkolnym.
b) Dokumentowanie procesu nauczania odbywa sie poprzez prowadzenie
i-
dziennika.
c) Wersja elektroniczna (i-dziennik) funkcjonuje za pośrednictwem strony
www.pe.szczecin.pl.
Oprogramowanie
oraz
usługi
z
nim
związane
dostarczane są przez firmę zewnętrzną (ProgMan) w ramach projektu
„Zachodniopomorski Portal Edukacyjny”.
d) Dziennik
elektroniczny
funkcjonuje
w
oparciu
o
umowę
podpisaną
przez miasto Szczecin oraz firmę ProgMan dostarczającą i obsługującą
system dziennika elektronicznego.
e) Działający w szkole system gwarantuje:
- zachowanie selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik
elektroniczny,
-
zabezpieczenie
danych
stanowiących
dziennik
elektroniczny
dziennik
elektroniczny
przed dostępem osób nieuprawnionych,
-
zabezpieczenie
danych
stanowiących
przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą,
- rejestrowanie historii zmian i ich autorów.
f) Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych
umieszczonych
na
serwerach
oraz
stworzenie
kopii
bezpieczeństwa
odpowiada firma oferująca dziennik elektroniczny. Pracownicy szkoły
odpowiadają za edycję danych, które są im udostępnione oraz za ochronę
danych osobowych.
g)
Dyrektor
szkoły
sprawuje
nadzór
nad
prowadzeniem
dziennika
elektronicznego przez pracowników.
§11
Gimnazjum współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz organizacjami
i stowarzyszeniami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.
III. ORGANY SZKOŁY
§12
19
Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor
2) Rada Pedagogiczna
3) Rada Rodziców
4) Rada Samorządu Uczniowskiego
§13
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami.
2. Dyrektor gimnazjum:
a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą,
b) reprezentuje szkołę na zewnątrz,
c) sprawuje nadzór pedagogiczny, jest przewodniczącym rady pedagogicznej i organizuje
jej pracę,
d) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę,
e) wyznacza terminy egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających,
f) realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich
kompetencji,
g) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym gimnazjum zaopiniowanym,
przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
h) organizuje dla pracowników szkoły różne formy szkolenia w zakresie bezpieczeństwa
i higieny pracy, zapoznaje ich na bieżąco z nowymi przepisami, instrukcjami
i wytycznymi w tym zakresie oraz sprawuje nadzór nad przestrzeganiem tych
przepisów przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami,
i) współdziała
ze
szkołami
wyższymi
oraz
zakładami
kształcenia
nauczycieli
w organizacji praktyk nauczycielskich,
j) do 20 września ustala, w porozumieniu z radą pedagogiczną, radą rodziców oraz
samorządem
uczniowskim,
dodatkowe
dni
wolne
od
zajęć
dydaktyczno-
wychowawczych (w tym trzy dni przeznaczone na przeprowadzenie egzaminu
gimnazjalnego),
k) do 15 września przedstawia radzie pedagogicznej plan nadzoru pedagogicznego na
bieżący rok szkolny,
l) do 31 sierpnia przedstawia radzie pedagogicznej wnioski z nadzoru pedagogicznego,
20
m) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia;
n) organizuje zajęcia dodatkowe;
o) decyduje o rodzaju zajęć wynikających z Karty Nauczyciela prowadzonych
przez nauczycieli zgodnie z potrzebami szkoły.
p)
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
3. Dyrektor decyduje w sprawach:
a) zatrudniania, zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły,
b) przyznaje nagrody, premie oraz wymierza kary porządkowe wszystkim pracownikom
(zgodnie z Kartą Nauczyciela oraz Kodeksem Pracy).
4. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami szkoły.
5. Dyrektor
sprawuje
kontrolę
wypełniania
obowiązku
szkolnego
przez
uczniów
zamieszkujących w obwodzie szkolnym, a w szczególności:
a) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego,
b) występuje o nałożenie kary na rodziców, zgodnie z trybem ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji,
c) współpracuje z radą rodziców w zakresie kontroli realizacji obowiązku szkolnego.
6. Dyrektor na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia
poradni pedagogiczno-psychologicznej wydaje decyzję o nauczaniu indywidualnym lub
o indywidualnym toku nauczania.
7. Na wniosek rodziców ucznia dyrektor może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego
poza szkołą.
8. Dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może zezwolić na spełnianie obowiązku
szkolnego przez ucznia, który będąc w trzeciej, ostatniej klasie gimnazjum, ukończył 18.
rok życia.
W przypadku rażącego naruszenia regulaminu szkolnego przez ucznia, który ukończył 18.
rok życia, dyrektor w porozumieniu z
radą pedagogiczną ma prawo skreślić takiego
ucznia z księgi ewidencyjnej szkoły.
9. W czasie nieobecności dyrektora w szkole zastępuje go i pełni jego obowiązki
wicedyrektor.
10.
W przypadku nieobecności dyrektora i wicedyrektora obowiązki ich powierzone
zostają wskazanemu przez dyrektora lub wicedyrektora nauczycielowi
21
§ 14
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem gimnazjum w zakresie realizacji jej zadań
statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.
W zebraniach rady pedagogicznej mogą także uczestniczyć z głosem doradczym osoby
zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. Do kompetencji rady pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) zatwierdzanie regulaminów szkolnych o charakterze wewnętrznym,
d) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
e) zatwierdzanie wniosków w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień
oraz udzielania kar, z przeniesieniem za pośrednictwem zachodniopomorskiego
Kuratorium Oświaty do innej szkoły włącznie,
f) organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
g) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a)
organizację
i
pracy
pozalekcyjnych
gimnazjum,
oraz
zestaw
w
tym
tygodniowy
podręczników
lub
rozkład
zajęć
materiałów
lekcyjnych
edukacyjnych
obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata
oraz materiałów
ćwiczeniowych
obowiązujących
w
poszczególnych
oddziałach
w danym roku szkolnym,
b)
projekt planu finansowego szkoły,
c)
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,
d)
propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w
ramach
wynagrodzenia
zasadniczego
oraz
dodatkowych
płatnych
zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
6. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu.
7. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole.
8. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
22
9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej ½ jej członków.
10.
Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
11.
Rada Pedagogiczna jest zobowiązana do cyklicznych szkoleń z zakresu BHP
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
12.
Rada Pedagogiczna ma prawo delegować swego przedstawiciela do komisji
konkursowej na dyrektora szkoły. Zasady wyboru zawiera załącznik nr 1 do regulaminu
rady pedagogicznej.
13.
Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych
z przepisami prawa.
§ 15
1. W szkole może działać rada szkoły wg uchwalonego przez siebie regulaminu w celu
wspierania działalności szkoły. Rada szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych
składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa się wg regulaminu.
2. Rada szkoły jest organizacją samorządną stanowiącą forum porozumienia społeczności
szkolnej w sprawach organizacji życia wewnątrzszkolnego.
3. Powstanie rady szkoły pierwszej kadencji organizuje dyrektor gimnazjum na wspólny
wniosek dwóch spośród następujących podmiotów:
a) rady pedagogicznej,
b) rady rodziców,
c) samorządu uczniowskiego.
4. Rada szkoły powinna liczyć co najmniej 6 osób.
5. W skład rady szkoły wchodzą wybrani w sposób demokratyczny w równej liczbie:
a) przedstawiciele nauczycieli wybrani przez radę pedagogiczną,
b) przedstawiciele rodziców wybrani przez radę rodziców spośród swych członków,
c) w wyjątkowych wypadkach w obradach rady szkoły mogą uczestniczyć przedstawiciele
samorządu uczniowskiego.
6. Kadencja rady szkoły trwa trzy lata.
7. Przewodniczącego wybiera rada szkoły na pierwszym posiedzeniu.
8. W ciągu roku szkolnego dopuszcza się zmianę przewodniczącego rady oraz 1/3 składu
rady.
9. W posiedzeniach rady szkoły może uczestniczyć z głosem doradczym dyrektor szkoły
lub inne osoby zaproszone przez przewodniczącego rady
10.
Posiedzenia rady są protokołowane.
11.
Do kompetencji rady szkoły w zakresie gospodarczym należy:
23
a) opiniowanie planu wpływów i wydatków rady rodziców, opiniowanie planu finansowego
szkoły,
b) opiniowanie wysokości wpływów na rzecz społecznego funduszu szkoły,
c) przestrzeganie i kontrola ustalonych limitów wydatków.
12. Rada szkoły pełni funkcję opiniodawczą w zakresie:
a) planu pracy szkoły, projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
b) rozwoju bazy materialnej szkoły,
c) działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej,
d) opiniowania nagród i wyróżnień,
e) wprowadzania zmian w statucie szkoły.
f) członkowie rady szkoły maja obowiązek brać czynny udział we wszystkich zebraniach
rady.
13.
Rada szkoły może występować do Kuratora Oświaty o zbadanie i dokonanie
oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela. Deleguje swoich
przedstawicieli do komisji konkursowej na dyrektora szkoły
§ 16
1. W gimnazjum działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze statutem gimnazjum.
4. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej, dyrektora z wnioskiem
i opiniami dotyczącymi wszelkich spraw gimnazjum.
5. W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum rada rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
6. Zadania rady rodziców:
a) współudział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu pracy szkoły,
b) współuczestnictwo w realizacji programów nauczania i wychowania oraz zadań
opiekuńczych szkoły,
c) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły,
d) współpraca ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy,
e) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu oraz organizacjom młodzieżowym
i społecznym działającym w szkole,
f) uczestniczenie w planowaniu wydatków szkoły,
g) podejmowanie działań na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowych
dla szkoły, zwłaszcza na działalność opiekuńczo- wychowawczą,
24
h) opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych,
i) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 17
1. W gimnazjum działa samorząd uczniowski zwany dalej "samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Zasady wybierania i działania organów
samorządu określa regulamin przyjęty przez ogół uczniów.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów gimnazjum.
4. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia w gimnazjum, umożliwiające zachowanie właściwej
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety gimnazjalnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z opiekunem samorządu i dyrekcją,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 18
1. Szkoła stwarza warunki do rozwiązywania wewnętrznych sytuacji spornych bądź
konfliktowych.
2. Dyrektor:
a) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące pracy nauczycieli oraz pracowników
pedagogicznych,
b) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych,
c) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły,
d) w swojej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu,
e) wstrzymuje wykonanie uchwał organów szkoły sprzecznych z prawem, powiadamiając
o tym fakcie dany organ.
25
3. Dyrektor wnoszone spawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
W związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli
działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej wychowanków.
4. Zawieszone przez dyrektora szkoły uchwały rady rodziców i samorządu uczniowskiego są
ponownie rozpatrywane przez te organy z uwzględnieniem stawianych zarzutów.
W wypadku braku uzgodnienia wspólnego stanowiska , dyrektor przekazuje sprawę do
rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.
5. W razie zaistnienia sporów między organami szkoły, głównym obowiązkiem organów jest
dążenie do ich rozstrzygnięcia na terenie szkoły. Organy między sobą ustalają formy
i sposoby ich rozstrzygania.
6. Organem koordynującym w sprawach rozstrzygania sporów jest dyrektor szkoły,
z wyjątkiem przypadków, w których dyrektor jest stroną sporną.
7. Dopuszcza się możliwość wprowadzania rozjemcy zaakceptowanego przez organy
będące w sporze.
8. W szkole ustalono następujący tryb rozwiązywania sytuacji spornych i konfliktowych:
a) konflikt pomiędzy uczniem a uczniem rozwiązuje w pierwszej instancji wychowawca
uczniów,
b) konflikt pomiędzy uczniami z różnych oddziałów rozwiązują w pierwszej instancji
wychowawcy uczniów,
c) konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązuje w pierwszej instancji
wychowawca ucznia,
d) konflikt pomiędzy wychowawcą a uczniem rozwiązuje w pierwszej instancji dyrektor
szkoły,
e) konflikt pomiędzy nauczycielami i innymi pracownikami szkoły rozstrzyga dyrektor
szkoły,
f) konflikt pomiędzy rodzicami a nauczycielami lub innymi pracownikami szkoły
rozstrzyga dyrektor szkoły,
g) od podjętej decyzji przysługuje stronom odwołanie do organu wyższego stopnia,
h) odwołanie od decyzji organu niższego stopnia wnosi jedna ze stron do organu
wyższego stopnia w formie pisemnej w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji,
i) odpowiedź o sposobie załatwienia odwołania ma formę pisemną,
j) uczeń i jego rodzice mają prawo odwołać się do sądu lub zwrócić o pomoc
do Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka .
IV ORGANIZACJA GIMNAZJUM
26
§ 19
1. Podstawowa jednostką organizacyjna gimnazjum jest oddział. Liczba uczniów w oddziale
nie powinna być mniejsza niż 24 i nie większa niż 32.
2. Pierwsza lekcja rozpoczyna się o godzinie 8:00; lekcje wychowania fizycznego odbywają
się także od godziny „0” (7:05-7:50).
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W szczególnych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć lekcyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
4. Lekcje rozdzielone są przerwami nie krótszymi niż 10 minut, z wyjątkiem dwóch ostatnich
godzin lekcyjnych, kiedy to przerwy są 5-minutowe. Jedna dłuższa przerwa (25 minut)
umożliwia chętnym uczniom spożycie obiadu w stołówce szkolnej .
5. Terminy
rozpoczęcia
i
zakończenia
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
przerw
świątecznych oraz ferii wynikają z odrębnych przepisów.
6. Oddział można dzielić na grupy. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach
z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
7. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach nie mniej niż 12 i nie więcej niż
26 uczniów.
8. Zajęcia wychowania fizycznego odbywają się w hali sportowej, na antresoli przy hali
sportowej oraz na boisku „Orlik”. Zgodnie z zapisem zawartym w podstawie programowej
wychowania fizycznego zajęcia powinny odbywać się, w miarę możliwości, na świeżym
powietrzu.
9. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone przez nauczycieli w formie
wykładów dotyczących zdrowego odżywiania, zdrowego stylu życia itp. w salach
lekcyjnych.
10.
W przypadku małej liczby dziewcząt i chłopców należy tworzyć grupy międzyklasowe
lub międzyoddziałowe.
11.
Na dodatkowe zajęcia organizowane przez szkołę, a odbywające się poza jej
terenem, pisemną zgodę wyrazić muszą rodzice/prawni opiekunowie. W oświadczeniu
rodzic zgadza się na zaproponowany przez prowadzącego sposób dojazdu na zajęcia
oraz powrotu z nich. Powyższe zgody i oświadczenia rodziców muszą być dostarczone
dyrektorowi szkoły przed rozpoczęciem zajęć.
12.
W czasie prowadzonych zajęć do klasy może wejść dyrektor szkoły, zastępca
dyrektora, pedagog lub inne osoby upoważnione przez dyrektora.
§ 20
27
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny gimnazjum opracowany przez dyrektora, zatwierdzony przez organ
prowadzący w ustawowych terminach.
§ 21
Uczniowie i pracownicy szkoły mają prawo do korzystania ze stołówki szkolnej na zasadach
określonych w regulaminie.
§22
1. W gimnazjum funkcjonuje biblioteka, która pełni rolę ośrodka informacji dla uczniów,
nauczycieli i rodziców.
2. Biblioteka jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań
dydaktyczno-wychowawczych
gimnazjum,
doskonaleniu
warsztatu
pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz realizacji
edukacji czytelniczej i medialnej.
3. Z biblioteki (czytelni, wypożyczalni) mogą codziennie korzystać uczniowie, nauczyciele
i inni pracownicy gimnazjum, rodzice, studenci na praktyce pedagogicznej, a po uzyskaniu
zgody dyrektora gimnazjum także inne osoby.
4. Z biblioteki i czytelni mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły
oraz rodzice na następujących zasadach:
a) wypożyczanie i korzystanie ze zbiorów czytelni jest bezpłatne,
b) za zagubione lub zniszczone książki ponosi się odpowiedzialność materialną
(odkupienie książki),
5. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) korzystanie ze zbiorów w czytelni i ich wypożyczanie,
c) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów.
6. Za prowadzenie biblioteki szkolnej (czytelni) odpowiedzialny jest nauczyciel-bibliotekarz.
7. Do zadań bibliotekarza należy:
a)
udostępnianie książek, czasopism i innych materiałów czytelnikom wypożyczalni
i czytelni oraz gromadzenie, ewidencjonowanie, a następnie udostępnianie uczniom
do użytkowania podręczników
i materiałów edukacyjnych, mających postać papierową
oraz przekazywanie bez obowiązku zwrotu materiałów ćwiczeniowych,
b)
organizowanie różnych form pracy czytelniczej,
28
c)
planowanie
pracy
biblioteki,
prowadzenie
ewidencji
zajęć
przysposobienia
czytelniczo-informacyjnego i opracowanie sprawozdawczości,
d)
właściwy dobór księgozbioru w porozumieniu z dyrektorem szkoły i radą
pedagogiczną,
e)
gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
f)
sprawowanie opieki nad uczniami nieuczęszczającymi na lekcje religii,
g)
przedstawienie wniosków analizy czytelnictwa na zebraniach rady pedagogicznej
(2 razy w ciągu roku szkolnego),
h)
prowadzenie inwentaryzacji – skontrum (na podstawie rozporządzenia Ministra
Kultury i Dziedzictwa Narodowego w sprawie sposobu ewidencji materiałów
bibliotecznych, Dz.U. 2008 nr 205 poz. 1283).
8. Szczegółowe zadania oraz organizację pracy biblioteki określa odrębny regulamin.
§ 23
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w gimnazjum dłużej ze względu na czas pracy
rodziców, w szkole może być zorganizowana świetlica lub klub uczniowski.
2. Czas pracy świetlicy lub klubu ustala dyrektor szkoły.
V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 24
1. Dyrektor gimnazjum zatrudnia nauczycieli, pedagoga, psychologa, logopedę, doradcę
zawodowego oraz pracowników ekonomiczno-administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników niepedagogicznych określają
odrębne przepisy.
3. Nauczyciele oraz nauczyciele-specjaliści: pedagog, psycholog, logopeda oraz bibliotekarz
wykonują na polecenie dyrektora szkoły zadania opiekuńczo-wychowawcze poza
obowiązującym pensum, w ramach 40-godzinnego tygodnia pracy.
4. Jeżeli w gimnazjum jest co najmniej 12 oddziałów to tworzy się stanowisko wicedyrektora.
5. Dyrektor gimnazjum może w ramach posiadanych środków finansowych tworzyć
dodatkowe
stanowiska
wicedyrektorów
lub
inne
kierownicze
za zgodą
organu
prowadzącego.
6. Na stanowisko wicedyrektora dyrektor szkoły powołuje nauczyciela, który spełnia wymogi
formalne do pełnienia tej funkcji (zawarte w odrębnych przepisach). Organ prowadzący
29
szkołę opiniuje kandydata do pełnienia tej funkcji pod względem formalnym. Także rada
pedagogiczna opiniuje przedstawioną przez dyrektora kandydaturę.
7. Dyrektor powołuje wicedyrektora na określony czas.
8. Wicedyrektor szkoły przejmuje część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności:
a) pełni funkcję dyrektora w przypadku jego nieobecności w szkole,
b) organizuje i koordynuje bieżącą działalność pedagogiczną nauczycieli wskazanych
przez dyrektora szkoły,
c) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym,
d) pełni nadzór nad szkołą wg harmonogramu,
e) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe
w rejonie szkoły,
f) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.
9. Wicedyrektor odpowiada za:
a) plany i rozkłady zajęć,
b) dokumentację,
c) organizację i prowadzenie działalności administracyjno-gospodarczej,
d) organizację współpracy z rodzicami,
e) nadzór pedagogiczny wychowawców.
§25
1. Nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum posiadają kwalifikacje zgodne z obowiązującymi
przepisami.
2. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli określa dyrektor gimnazjum z uwzględnieniem:
a) odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
b) odpowiedzialności za powierzone mienie,
c) współpracy z rodzicami,
d) doskonalenia warsztatu nauczyciela,
e) realizacji obowiązków wynikających z przyjętych regulaminów.
3. Nauczyciele zobowiązani są do:
a) wyboru i prawidłowej realizacji programu nauczania,
b) opracowania dla każdej klasy planu pracy nauczanego przedmiotu, biorąc pod uwagę
możliwości uczniów i ustalenia zespołu nauczycieli danej klasy,
c) udzielania pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb dzieci,
30
d) zachowania bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego
traktowania wszystkich uczniów,
e) doskonalenia zawodowego, troski o warsztat pracy i wyposażenie,
f) zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
g) wykonania zleconej przez dyrektora szkoły dodatkowej pracy dydaktycznej,
wychowawczej lub opiekuńczej w dniach wolnych od pracy (sobota, święta); za
zadania te nauczyciel otrzymuje godziny płatne lub dodatkowy dzień wolny,
h) przepracowania dwóch dodatkowych godzin tygodniowo (na podstawie KN, art. 42);
zajęcia te należy udokumentować w dzienniku zajęć; nieodbyte zajęcia podlegają
odpracowaniu,
i)
udzielania
uczniowi
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
(zgodnie
z rozporządzeniem MEN z listopada 2010 r.); w celu udzielenia uczniowi takiej
pomocy powołuje się zespoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
j)
bezzwłocznego
powiadomienia
dyrektora
szkoły
o
każdym
zaistniałym
wypadku/zagrożeniu na terenie placówki; ucznia z dolegliwościami zdrowotnymi
należy pod właściwą opieką doprowadzić do pielęgniarki szkolnej,
k) nauczyciel zobowiązany jest do przestrzegania: tajemnicy rady pedagogicznej,
kodeksu etycznego nauczyciela Gimnazjum nr 12 oraz zarządzenia dyrektora szkoły
w sprawie ochrony danych osobowych,
l)
systematycznego oceniania postępów uczniów, przestrzegania Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania
i promowania
uczniów
i
słuchaczy
oraz
przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych,
m) systematycznego kontrolowania frekwencji uczniów podczas prowadzonych zajęć,
stosując elektroniczny system oznaczeń:
-
obecność – pusta kratka
-
nieobecność usprawiedliwiona – niebieski krzyżyk
-
nieobecność nieusprawiedliwiona – czerwona kropka
-
spóźnienie – żółta litera „s”
-
wyjście na konkursy/zawody – z/o (zwolniony/obecny)
n) niewypuszczania uczniów z lekcji przed dzwonkiem kończącym zajęcia, z
wyłączeniem sytuacji szczególnych, uzgodnionych z dyrektorem szkoły; w sytuacji
nagłej (np. dotyczącej złego samopoczucia ucznia/nauczyciela) nauczyciel podejmuje
działania minimalizujące skutki ewentualnych zagrożeń,
o) odprowadzania uczniów do stołówki szkolnej, gdzie opiekę nad nimi przejmuje
nauczyciel pełniący tam dyżur.
31
4. Nauczyciele
na
początku
roku
szkolnego
informują
uczniów
oraz
rodziców
o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz o sposobie sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
5. Nauczyciel decyduje o:
a) doborze form, metod organizacyjnych,
b) doborze podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu,
c) doborze treści programu koła lub zespołu (jeżeli prowadzi),
d) złożeniu wniosku w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów.
6. Nauczyciel służbowo odpowiada przed dyrektorem szkoły za:
a) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych,
b) stan
warsztatu
pracy,
sprzętu
i
urządzeń
oraz
środków
dydaktycznych
mu przydzielonych.
7. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły (ewentualnie cywilnie lub karnie)
i dyrektorem szkoły za:
a) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas
zajęć szkolnych, pozaszkolnych w czasie dyżurów mu przydzielonych,
b) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu
przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
8. Praca nauczycieli jest hospitowana i oceniana - zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9. Nauczycielowi kierowanemu przez dyrektora szkoły na studia podyplomowe lub płatne
formy
doskonalenia
zawodowego
zgodne
z
potrzebami
szkoły
przysługuje
dofinansowanie; wysokość dofinansowania ustala dyrektor szkoły.
10.
Nauczyciel
korzysta
z
ochrony
prawnej
przysługującej
funkcjonariuszowi
publicznemu.
§26
1. W gimnazjum pracuje pedagog - rzecznik ucznia czuwający nad właściwym rozwojem
uczniów, organizujący opiekę psychologiczno- pedagogiczną, wychowawczą i zdrowotną.
2. Pedagog
posiada
zakres
czynności
ustalony
przez
dyrektora
niepowodzeń
uczniów,
szkoły
zgodny
jak
również
z obowiązującymi przepisami.
3. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
a) rozpoznawanie
potrzeb,
trudności,
ich zainteresowań i szczególnych uzdolnień,
b) zapobieganie i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wśród młodzieży,
c) opieka nad uczniami szczególnej troski,
d) opracowanie wraz z zespołem wychowawczym programu profilaktyki zagrożeń,
32
f) preorientacja zawodowa,
g) informowanie o podstawowych zasadach rekrutacji do szkół średnich,
h) współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim i szkolną
służbą zdrowia,
i) organizowanie spotkań dla rodziców dotyczących profilaktyki.
§27
1. W gimnazjum pracuje psycholog, który czuwa nad właściwym rozwojem uczniów,
współpracuje z pedagogiem w organizacji opieki psychologiczno-pedagogicznej, pełni
funkcje diagnostyczne, konsultacyjne i terapeutyczne.
2. Psycholog posiada zakres czynności ustalony przez dyrektora szkoły zgodny
3. Do zadań psychologa szkolnego należy:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych, a w tym diagnozowanie indywidualnych
potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także
wspieranie mocnych stron uczniów,
b) minimalizowanie
skutków
zaburzeń
rozwojowych,
zapobieganie
zaburzeniom
zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów
c) prowadzenie działań terapeutycznych zarówno w formie indywidualnej, jak i grupowej,
takich jak porady, konsultacje czy grupy terapeutyczne.
d) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych
(we współpracy z pedagogiem szkolnym),
e) udzielanie uczniom porad i konsultacji,
f) podejmowanie i wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
g) współpraca z pedagogiem szkolnym w zakresie preorientacji zawodowej,
h) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych, szczególnie
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń,
i) współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim i szkolną
służbą zdrowia oraz organami samorządowymi w kwestiach zdrowia psychicznego,
j) wspieranie funkcjonowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
§28
1. W gimnazjum pracuje logopeda, którego rolą jest praca terapeutyczna z uczniami
mającymi zaburzenia mowy.
33
2. Logopeda posiada zakres czynności ustalony przez dyrektora szkoły zgodny
3. Do zadań logopedy szkolnego należy:
a) stymulowanie
procesu
nabywania
kompetencji
i
sprawności
warunkujących
prawidłowy przebieg komunikacji językowej,
b) czuwanie nad rozwojem mowy i doskonalenie jej,
c) przezwyciężanie logofobii,
d) zapobieganie dysharmoniom rozwojowym,
e) stymulowanie rozwoju poznawczo- językowego,
prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłową mowę i doskonalących mowę już
f)
ukształtowaną, tj. ćwiczeń ortofonicznych, słuchowych, rytmicznych, usprawniających
narządy mowy, artykulację, dykcję,
g) współpraca z nauczycielami - uświadamianie ważności prawidłowej wymowy u dzieci,
zapewnienie pomocy o charakterze terapeutycznym i instruktażowym, udostępnianie
opracowanych materiałów,
h) pedagogizacja rodziców – prelekcje, ankiety, proponowanie literatury dotyczącej
rozwoju mowy dziecka.
§29
1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą, wyznaczając
jednocześnie jego zastępcę, który w przypadku nieobecności wychowawcy przejmuje jego
obowiązki.
2. Dla
zapewnienia
optymalnych
rezultatów
wychowawczych
dyrektor
dba
o to, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauczania w gimnazjum.
3. Wychowawca zobowiązany jest w szczególności do:
a) otaczania indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,
b) współpracy z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, koordynując z nimi działania
wychowawcze,
c) utrzymywania kontaktu z rodzicami, ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych
uczniów, informowania rodziców o problemach wychowawczych,
d) współpracy z pedagogiem szkolnym,
e) wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klasy, takich jak:
- założenie i prowadzenie dziennika lekcyjnego w wersji elektronicznej,
- założenie i prowadzenia arkuszy ocen, również w wersji elektronicznej,
34
- kontrola frekwencji uczniów odnotowana w dzienniku elektronicznym,
f) systematycznego kontrolowania frekwencji i uzyskiwanych ocen przez uczniów
oraz wspólnego analizowania ich,
g) realizowania rocznego planu pracy wychowawczej szkoły,
h) diagnozowania na bieżąco sytuacji wychowawczej w swojej klasie, konsultowania jej z
pedagogiem szkolnym, dobrej znajomości środowiska rodzinnego uczniów,
i) znajomości nieformalnej struktury zespołu klasowego,
j) pomocy w organizowaniu samorządu klasowego,
k) planowania wspólnie z rodzicami i uczniami imprez klasowych, wycieczek,
I) dbania
o
przestrzeganie
praw
ucznia
zawartych
w
regulaminie
szkolnym
przez nauczycieli uczących poszczególnych przedmiotów,
m) pomocy w rozwiązywaniu konfliktów w relacjach nauczyciel - uczeń lub nauczyciel klasa,
n) prowadzenia pedagogizacji rodziców,
o) reprezentowania klasy na posiedzeniach rady pedagogicznej,
p) prowadzenia ewidencji uwag, pochwał, informacji o zachowaniu uczniów w i-dzienniku,
r) gromadzenia dokumentacji obejmującej sprawy wychowawcze, w tym tematykę
i frekwencję zebrań rodziców, potwierdzenie zaznajomienia się z treścią regulaminów
szkolnych,
listy
wyjść
na konkursy i
zawody sportowe
oraz
inne polecone
przez Dyrektora szkoły.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
dyrekcji gimnazjum, rady pedagogicznej, rodziców.
5. Dyrektor może odwołać wychowawcę z pełnionej funkcji:
a) z własnej inicjatywy, w przypadku istotnego niewywiązywania się wychowawcy z
powierzonych obowiązków lub w sytuacji koniecznych zmian organizacyjnych,
b) na wniosek rodziców 2/3 uczniów danej klasy,
c) na wniosek wychowawcy, w przypadku braku możliwości skutecznego prowadzenia
działań wychowawczych.
6. W przypadku naruszenia praw ucznia zawartych w regulaminie szkolnym ustala się
następujący tryb postępowania:
a) uczeń ma prawo zgłosić zaistniały fakt wychowawcy, który w pierwszej instancji
rozwiązuje sytuacje na zasadzie porozumienia stron,
b) w przypadkach spornych instancją rozstrzygającą jest w kolejności pedagog szkolny,
a następnie dyrektor szkoły,
c) jeśli stroną sporu jest wychowawca klasy, konflikt rozstrzyga dyrektor szkoły,
d) w stosunku do nauczycieli naruszających prawa ucznia dyrektor szkoły może
zastosować kary administracyjne.
35
VI. UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§30
1. Rekrutacja do Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema przeprowadzana jest corocznie
w oparciu o zarządzenie Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w sprawie terminów
rekrutacji
i
składania
dokumentów
do
publicznych
gimnazjów
w
województwie
zachodniopomorskim.
2.W celu przybliżenia kandydatom warunków naboru organizowany jest corocznie Dzień
Otwarty Szkoły w terminie ustalonym przez Dyrektora Gimnazjum nr 12 im. Stanisława
Lema.
3. Dyrektor Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema powołuje szkolną komisję rekrutacyjną,
która przeprowadza postępowanie rekrutacyjne do klasy pierwszej,
przydziela i ustala
łączną liczbę punktów wszystkim kandydatom.
4. Szczegółową organizację rekrutacji określa odrębny regulamin.
§31
Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniów gimnazjum podejmowane są następujące
działania:
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów w czasie przerw i przed rozpoczęciem zajęć
lekcyjnych wszystkie korytarze szkolne oraz wejście do gimnazjum objęte są monitoringiem,
a ponadto na terenie szkoły organizowane są dyżury nauczycieli:
a) Dyżury odbywają się na korytarzu A (piwnica), korytarzu B (parter), korytarzu C
(korytarz w części budynku SP nr 35), korytarzu D (I piętro) oraz korytarzu E (przy
stołówce), a także na stołówce szkolnej.
b) Nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania się z planem dyżurów i przestrzegania
jego realizacji.
c) Podczas wyznaczonego dyżuru nauczyciel powinien przebywać w wyznaczonym
miejscu z chwilą rozpoczęcia przerwy po lekcji aż do dzwonka na lekcję następną.
Dyżur ranny rozpoczyna się o godzinie 7:45.
36
d) Nauczyciel dyżurujący dba o bezpieczeństwo dzieci podczas przerw. Szczególną
uwagę należy zwracać na przejawy niebezpiecznego zachowania uczniów: nie
dopuszczać do biegania, skakania na skakankach, ćwiczeń akrobatycznych,
wchodzenia na poręcze, parapety, obudowy kaloryferów, itp.
e) W celu przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom uczniów w toaletach, a także
w szatniach, przed i po lekcjach wychowania fizycznego, nauczyciel ma prawo
kontroli ww. pomieszczeń.
f)
Nauczyciel dyżurujący zwraca uwagę na zachowanie uczniów w toaletach, nie
dopuszczając do dewastacji urządzeń sanitarnych. Wskazane jest również zwracanie
uwagi na oszczędność energii elektrycznej.
g) W okresie wiosenno – letnim, podczas sprzyjającej aury, drugi nauczyciel pełniący
dyżur na parterze wychodzi z uczniami na dziedziniec szkolny.
h) Na czas nieobecności nauczyciela dyżurnego wyznacza się zastępstwo w planie
lekcji zastępczych. Zastępstwo obejmuje pełny czas trwania dyżuru w miejscu
wyznaczonym nauczycielowi nieobecnemu. W przypadkach szczególnych komisja
dyżurów przydzieli zastępstwa inaczej.
i)
Nauczyciel wychowania fizycznego po zakończonych zajęciach odprowadza klasę
do wyznaczonej szatni i pozostaje przed nią do momentu wyjścia uczniów
po dzwonku. W uzasadnionej sytuacji nauczyciel może wejść do szatni.
2. Nauczyciel mający ostatnią lekcję z daną klasą zobowiązany jest odprowadzić uczniów
do szatni i nadzorować do momentu opuszczenia przez nich budynku gimnazjum.
3. Dyrektor tak organizuje pracę obsługi szkoły, by rzeczy pozostawione w szatni były
bezpieczne. Jednocześnie zastrzega się, że szatnia służy do pozostawiania w niej wyłącznie
odzieży wierzchniej i obuwia.
4. Uczniowie wchodzą do gimnazjum przez wejścia oznaczone A i B.
a) od godz. 7:25 uczniowie wchodzą do budynku wejściem A (piwnica)
b) od godz. 8:45 uczniowie wchodzą wejściem B (parter).
5. Wejście/wyjście uczniów gimnazjum do/ze Szkoły Podstawowej nr 35 może odbywać się
wyłącznie na umotywowaną prośbę rodziców. W takiej sytuacji uczeń otrzyma ze szkoły
podstawowej przepustkę.
6. Osoby trzecie wchodzą do gimnazjum wejściem B - w portierni mieszczącej się przy tym
wejściu wpisują się do księgi wejść/wyjść.
7. Wyjścia szkolne organizuje się zgodnie z następującymi zasadami:
c) grupa do 20 osób może przemieszczać się pieszo lub środkami
komunikacji miejskiej z jednym opiekunem
d) na każde następne 15 osób wymagany jest kolejny opiekun.
37
8. Wyjścia/wyjazdy uczniów na zawody sportowe muszą być poprzedzone przekazaniem
dyrektorowi szkoły listy startujących i wskazaniem osób opiekujących się taką grupą.
9. Wycieczki i imprezy turystyczne organizowane są zgodnie z Rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 roku w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki.
10. W przypadku zwolnienia ucznia przez rodziców w trakcie zajęć obowiązkowych nie może
on
sam
opuścić
budynku
–
odbierają
go
rodzice,
informując
o
tym
fakcie
wychowawcę/zastępcę wychowawcy.
11. Na terenie szkoły uczniowie mogą korzystać z internetu przez hot spoty w ramach
miejskiego projektu Infrastruktura Społeczeństwa Informacyjnego. Szkoła nie ma kontroli
nad tym projektem i nie może ponosić odpowiedzialności za witryny, które są poprzez ten
kanał odwiedzane przez uczniów. W ramach działań profilaktycznych szkoła prowadzi jednak
edukację dotyczącą zagrożeń związanych z cyberprzestrzenią.
12. W przypadku otrzymania przez szkołę korespondencji zawierającej dokumentację
świadczącą o demoralizacji uczniów gimnazjum, dyrektor podejmuje działania wyjaśniające.
Gimnazjum nr 12 nie udziela odpowiedzi na korespondencję otrzymywaną pocztą listowną
oraz elektroniczną, która nie spełnia wymogów określonych w art. 63, § 2 Kodeksu
postępowania administracyjnego. Zgodnie z tym przepisem treść kierowanej do szkoły
korespondencji powinna zawierać co najmniej wskazanie:
a) osoby, od której pochodzi (imię i nazwisko),
b) adresu (kod pocztowy, miejscowość, ulica, nr domu),
c) przedmiotu sprawy, której korespondencja dotyczy.
13. Na początku nauki w gimnazjum rodzice wyrażają/nie wyrażają zgodę/-y na posługiwanie
się przez szkołę wizerunkiem ich dzieci.
14. Postępowanie w sytuacjach szczególnych określają procedury:
a) ewakuacji szkoły
b) udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej
c) szkolnej instrukcji przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
d) postępowania w przypadku podejrzenia, że na terenie szkoły znajduje się uczeń
pod wpływem alkoholu lub środków odurzających.
§32
Uczeń gimnazjum ma prawo do:
38
1. Korzystania z właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnego z zasadami
higieny pracy umysłowej.
2. Opieki wychowawczej i bezpiecznych warunków w czasie pobytu w szkole.
3. Ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony
i poszanowania godności.
4. Korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej w ramach środków posiadanych
przez szkołę.
5. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
6. Swobody wyrażania myśli i przekonań (bez naruszania dobra innych).
7. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
8. Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce.
9. Pomocy indywidualnej w przypadku trudności w nauce.
10. Korzystania
z
pomieszczeń
gimnazjum,
sprzętu,
środków
dydaktycznych,
księgozbioru bibliotecznego w czasie zajęć szkolnych i pozalekcyjnych.
11. Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach szkolnych.
12. Zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami.
13. Organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań.
14. Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z dyrektorem.
15. Do odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych, na okres przerw świątecznych i ferii
nie zadaje się prac domowych.
16. Uczniowie mają prawo do czterech dyskotek w roku szkolnym, podczas których
obowiązuje regulamin zabaw szkolnych.
17. Klasa ma prawo do zgłoszenia uzasadnionych uwag dotyczących przedmiotu:
wychowawcy, pedagogowi, dyrekcji.
18. Uczeń ma prawo do informacji na temat proponowanej oceny lub punktów
z zachowania z danego przedmiotu.
19. Uczeń gimnazjum ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
39
§33
Uczeń ma obowiązek:
1. Dbać o własne życie, zdrowie, higienę i bezpieczeństwo.
2. Aktywnie uczestniczyć w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
3. Realizować plan lekcji i zajęć.
4. Wziąć udział w realizacji projektu edukacyjnego:
a) projekt edukacyjny ma być zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym
na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod,
b) zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
nauczania
określonych
w
podstawie
programowej
kształcenia
ogólnego
dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści,
c) projekt edukacyjny będzie realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela,
d) szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa szkolny regulamin
realizacji projektu edukacyjnego,
e) kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w Wewnątrzszkolnym
Systemie Oceniania uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego,
f)
wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu
edukacyjnego,
g) informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat tego
projektu wpisywane będą na świadectwie ukończenia gimnazjum,
h) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum będzie mógł zwolnić ucznia
z jego realizacji.
5. Dbać o dobro, honor, tradycje, ład i porządek w szkole.
6. Uczestniczyć w szkolnych uroczystościach w stroju odświętnym.
7. Przestrzegać zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom
b) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności
c) szanować poglądy i przekonania innych ludzi
d) szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka
e) zachować tajemnicę korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu
powierzającego
40
f)
naprawić wyrządzoną przez siebie szkodę materialną.
8. Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
9. Przestrzegać regulaminów szkolnych – w tym zwłaszcza nie opuszczać terenu szkoły
podczas przerw lekcyjnych oraz nie przebywać na terenie SP nr 35 (za wyjątkiem
przejścia na lekcje wychowania fizycznego oraz do stołówki).
10. Dbać o estetykę wyglądu (zabrania się: farbowania włosów, noszenia kolczyków
i klipsów, z wyjątkiem niewielkich kolczyków w uszach u dziewcząt, rażącego
makijażu).
11. Uczęszczać na zajęcia szkolne w obowiązującym stroju uczniowskim – jest on
elementem identyfikującym uczniów gimnazjum.
12. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz
swoich kolegów (uczeń nie pali
tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa i nie rozprowadza środków odurzających w szkole
i poza nią).
13.
Okazywać
szacunek
nauczycielom
oraz
innym
pracownikom
szkoły,
podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,
nauczycieli oraz ustaleniom samorządu szkolnego lub klasowego.
14. Zachować się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka.
15. Godnie, kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy
ojczystej.
16. Przestrzegać zakazu używania telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych podczas wszystkich lekcji i zajęć. Złamanie tego zakazu może skutkować
odebraniem ww. urządzeń, przekazaniem ich do depozytu i wyjaśnieniem rodzicom
przyczyny takiego postępowania. O odebraniu urządzenia,
zwłaszcza telefonu
komórkowego, należy jak najszybciej powiadomić rodzica. Rodzice odbierają wyżej
wymieniony sprzęt według ustalonej procedury.
17. Respektować zakaz spożywania pokarmów i picia napojów podczas wszystkich
lekcji.
§ 33.1
Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwołania od kary ustalone
zostały po uzgodnieniu z samorządem uczniowskim, radą pedagogiczną i przedstawicielami
rodziców.
41
§ 33.2
W szkole przyjęto następujący system nagród i kar:
1. Nagrody:
a) Pochwała słowna:
-
na forum klasy,
-
na forum szkolnym,
-
na zebraniu rodzicielskim,
-
na spotkaniu z dyrektorem szkoły.
b) Pochwała w formie pisemnej:
-
pochwała w zeszycie uwag,
-
dyplom,
-
list gratulacyjny do rodziców,
-
wyróżnienie w gablocie ściennej.
c) tytuł „Primus Inter Pares” dla najlepszego absolwenta – zasady przyznawania nagrody
określa szczegółowo jej regulamin.
d) Inne:
-
książki,
-
nagrody rzeczowe (w miarę możliwości finansowych),
-
dzień bez pytania,
-
dyplom za 100% frekwencji.
-
reprymenda wychowawcy klasy (wygłoszona jedynie w obecności
2. Kary:
a) Słowne:
winowajcy),
-
nagana wygłoszona na forum klasy,
-
nagana w obecności rodziców,
-
nagana dyrektora.
b) Pisemne:
-
wpis do zeszytu uwag,
-
list do rodziców.
c) Inne:
-
przeniesienie do równoległej klasy,
-
przeniesienie do macierzystej szkoły (uczniowie spoza rejonu),
-
zakaz udziału w imprezie szkolnej ( np. dyskotece),
-
zakaz reprezentowania szkoły na forum publicznym.
42
-
przeniesienie przez kuratora oświaty do innej szkoły na wniosek
dyrektora szkoły,
-
obniżenie oceny zachowania.
VII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§34
1.
CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
Ocenianie ma na celu:
1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowania
oraz czynionych w tym zakresie postępach.
2) Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu
4) Dostarczenie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5) Umożliwienie
nauczycielom
doskonalenia
organizacji
i
metod
warsztatu
dydaktyczno – wychowawczego.
6) Wzmacnianie cech osobowości ucznia niezbędnych do życia w społeczeństwie.
7)
Udzielanie pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji o tym,
co dobrze zrobił i jak powinien dalej się uczyć.
2.
ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO
Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Semestr pierwszy trwa od września do stycznia,
semestr drugi – od lutego do czerwca.
Każdy semestr kończy klasyfikacja: semestr pierwszy – klasyfikacja semestralna, semestr
drugi – klasyfikacja roczna.
3.
OCENIANIE
1. W gimnazjum obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania:
- celujący (6),
- bardzo dobry (5),
- dobry (4),
43
- dostateczny (3),
- dopuszczający (2),
- niedostateczny (1).
UWAGA! Skala ocen poszerzona o znaki „+” i „–„ dopuszczalna jest tylko przy ocenach
cząstkowych.
2. Punktacja stosowana przy ocenianiu prac pisemnych :
Przedmiotowa skala ocen
Lp.
OCENA
PUNKTACJA
1
niedostateczny
0% – 30%
2
dopuszczający
31% – 49%
3
dostateczny
50% – 74%
4
dobry
75% - 90%
5
bardzo dobry
91% - 100%
6
celujący
100% + zadanie dodatkowe
UWAGA! Nauczyciel ma prawo ustalić inną skalę ocen dla pewnej trudniejszej części
materiału, ale punktacja nie może być wyższa od ustalonej w tabeli.
3. Skala ocen dotycząca zachowania:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
UWAGA! Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na uzyskaną przez ucznia ocenę
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.
4.
OBSZARY OCENIANIA
Ocenianiu poddawane są osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie.
44
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
W szczególności ocenia się:
a) wiedzę i umiejętności przedmiotowe,
b) postępy w nauce,
c) aktywność na lekcji,
d) udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
W szczególności ocenia się:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych,
c) zaangażowanie w życie klasy i szkoły,
d) dbałość o honor i tradycje szkoły,
e) dbałości o piękno mowy ojczystej,
f)
godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą,
g) okazywanie szacunku innym osobom,
h) reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,
i)
zaangażowanie ucznia w realizację projektu.
Uwaga!
Przy ustalaniu oceny zachowania uwzględniane są opinie poradni psychologicznopedagogicznej dotyczące dysfunkcji zachowań.
Punktowej ocenie zachowania podlega również edukacyjny projekt gimnazjalny.
Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania podczas realizacji projektu
wynosi 25.
Otrzymane przez ucznia punkty z edukacyjnego projektu gimnazjalnego uwzględnione
są tylko w klasyfikacji rocznej.
Zasady przyznawania punktów z edukacyjnego projektu gimnazjalnego:
25 punktów uzyskuje uczeń, który podczas realizacji projektu gimnazjalnego
czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych
45
działaniach na poszczególnych etapach realizacji, potrafił szczegółowo zdawać
sprawozdanie z działań zespołu podczas spotkań z opiekunem projektu, bardzo aktywnie
współpracował ze wszystkimi członkami zespołu i opiekunem projektu.
20 punktów otrzymuje uczeń, który pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu
gimnazjalnego, aktywnie uczestniczył w spotkaniach zespołu oraz z opiekunem projektu,
aktywnie współpracował ze wszystkimi członkami zespołu i opiekunem projektu.
15 punktów otrzymuje uczeń, który prawidłowo wykonywał swoje zadania
w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu
lub opiekuna projektu, dobrze współpracował ze wszystkimi członkami zespołu
oraz opiekunem projektu.
10 punktów otrzymuje uczeń, który wypełniał obowiązki w trakcie projektu
gimnazjalnego, lecz zdarzyło mu się nie wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyną
opóźnień lub konfliktów w zespole. Uczeń starał się jednak poprawić, wykonać powierzone
mu zadania i rozwiązać pozytywnie problem.
5 punktów otrzymuje uczeń, który często zaniedbywał swoje obowiązki podczas
realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg
przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków
innych członków zespołu projektowego.
Punktów nie otrzymuje uczeń, który nie wywiązywał się ze swoich obowiązków
mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca
zarówno wobec członków zespołu, jak i opiekuna.
Uwaga !
W ocenianiu realizacji projektu opiekun może dodatkowo ustalić ocenę ze swojego
przedmiotu, uwzględniając całokształt pracy ucznia podczas realizacji projektu, zawartość
merytoryczną projektu oraz zdobytą przez ucznia dodatkową wiedzę i umiejętności.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA PUNKTOWE ZAWARTE
W PRZEDMIOTOWYM SYSTEMIE OCENIANIA
Kryteria punktowe w przeliczeniu na przedmioty z uwzględnieniem liczby uwag
46
obowiązujące w klasach realizujących edukacyjny projekt gimnazjalny
13 przedmiotów
Ocena
Liczba punktów
Dopuszczalna liczba uwag
wzorowe
powyżej 225
1
bardzo dobre
185 – 225
2
dobre
145 – 184
3
poprawne
105 – 144
4
5–6
nieodpowiednie
55 – 104
Należy uwzględnić formy zachowań zapisane
w uwagach
Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego
naganne
poniżej 54
regulaminu szkolnego i zasad współżycia
w społeczności szkolnej
14 przedmiotów
Ocena
Liczba punktów
wzorowe
powyżej 235
1
bardzo dobre
195 – 235
2
dobre
155 – 194
3
poprawne
115 – 154
4
5–6
nieodpowiednie
65 – 114
w uwagach
naganne
poniżej 64
15 przedmiotów
Ocena
Liczba punktów
wzorowe
powyżej 245
1
bardzo dobre
200 – 245
2
dobre
165 – 199
3
poprawne
125 – 164
4
nieodpowiednie
75 – 124
5–6
47
w uwagach
naganne
poniżej 74
Kryteria punktowe w przeliczeniu na przedmioty z uwzględnieniem liczby uwag
Uwaga!
Punktacja bez realizacji edukacyjnego projektu gimnazjalnego
13 przedmiotów
Ocena
Liczba punktów
wzorowe
powyżej 200
1
bardzo dobre
160 – 199
2
dobre
120 – 159
3
poprawne
80 – 119
4
5–6
nieodpowiednie
40 – 79
w uwagach
naganne
poniżej 40
14 przedmiotów
Ocena
Liczba punktów
wzorowe
powyżej 210
1
bardzo dobre
170 – 209
2
dobre
130 – 169
3
poprawne
90 – 129
4
5–6
nieodpowiednie
50 – 89
w uwagach
naganne
poniżej 50
15 przedmiotów
48
Ocena
Liczba punktów
wzorowe
Powyżej 220
1
bardzo dobre
180 – 219
2
dobre
140 – 179
3
poprawne
100 – 139
4
5–6
nieodpowiednie
60 – 99
w uwagach
naganne
poniżej 60
Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako WZOROWE, musi uzyskać średnią
przynajmniej 8 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako BARDZO DOBRE, musi uzyskać średnią
Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako DOBRE, musi uzyskać średnią
Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako POPRAWNE, musi uzyskać średnią
Uczeń uzyskujący ocenę NIEODPOWIEDNIĄ lub NAGANNĄ ze sprawowania ma
średnią poniżej 5 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
Dodatkowe czynniki wpływające na punktową ocenę zachowania:
1. Frekwencja ucznia w szkole
Od 0 do 30 punktów przyznaje wychowawca klasy. Za każdą godzinę nieusprawiedliwioną
odejmowane jest 1,5 punktu.
Godziny nieusprawiedliwione Liczba punktów
0
30
1
28,5
2
27
3
25,5
4
24
49
5
22,5
6
21
7
19,5
8
18
9
16,5
10
15
11
13,5
12
12
13
10,5
14
9
15
7,5
16
6
17
4,5
18
3
19
1,5
20
0
Za każdą następną godzinę nieusprawiedliwioną odejmujemy po 1,5 punktu.
Za każde spóźnienie odejmowany jest jeden punkt. Jeżeli uczeń spóźnił się powyżej 30
minut, to na tej lekcji ma zaznaczoną nieobecność.
2. Ocena nauczycieli - każdy nauczyciel uczący przyznaje każdemu uczniowi od 0 do 10
punktów, uwzględniając:
- kulturę zachowania podczas lekcji,
- stosunek ucznia do przedmiotu.
3. Reprezentowanie szkoły – każdy nauczyciel opiekujący się danym uczniem przyznaje
od 0 do 25 punktów za udział:
- w olimpiadach i konkursach przedmiotowych,
- w zawodach sportowych,
- w imprezach kulturalno – oświatowych.
4. Zachowanie prospołeczne – nauczyciele przyznają od 1 do 10 punktów za:
- działalność w organizacjach szkolnych,
- aktywną postawę w organizowaniu imprez na terenie szkoły.
50
Dodatkowo Opiekun Samorządu Uczniowskiego przyznaje od 1 do 25 punktów za
pracę w Samorządzie Uczniowskim
Wychowawca klasy przyznaje dodatkowo 1 punkt za każdą szczególną pochwałę
zapisaną w zeszycie uwag i pochwał danej klasy.
5. Zachowanie prozdrowotne – wychowawca klasy przyznaje od 0 do 25 punktów,
uwzględniając:
a) zdrowy styl życia,
b) higienę osobistą,
c) schludny wygląd.
UWAGA! Uczeń palący papierosy, spożywający alkohol, przyjmujący środki odurzające
lub przebywający w towarzystwie osób tak zachowujących się, uzyskuje 0 punktów
z zachowania prozdrowotnego i wychowawca zobowiązany jest powiadomić o tym fakcie
rodziców ucznia.
6. Aktywność ucznia w zespole klasowym - wychowawca wraz z samorządem klasowym
przyznaje od 0 do 20 punktów, uwzględniając:
- stosunek ucznia do koleżanek i kolegów ,
- wypełnianie obowiązków w klasie.
7. Postawa godna człowieka i Polaka – rada pedagogiczna może przyznać od 5 do 50
punktów, uwzględniając:
- sprzeciwianie się postawom negatywnym,
- pomoc słabszym i poszkodowanym,
- czyny zasługujące na szczególne wyróżnienie.
8. Wywiązywanie się z obowiązku uczęszczania do szkoły w ujednoliconym stroju.
Uczeń, który w ciągu semestru jeden raz nie miał wymaganego stroju, nie traci punktów.
Za każdy następny brak właściwego stroju uczeń traci dwa punkty.
Przykład:
dwa razy brak stroju – utrata czterech punktów
trzy razy brak stroju – utrata sześciu punktów
Ocena
Dopuszczalna liczba dni w czasie roku szkolnego, w których uczeń nie
zachowania
miał wymaganego stroju
wzorowe
1 – 2 dni
51
bardzo dobre
3 – 4 dni
dobre
5 – 6 dni
poprawne
Uczeń wielokrotnie przychodzi do szkoły bez wymaganego stroju
W celu motywowania uczniów do systematycznego noszenia jednolitego ubioru, do ogólnej
liczby punktów uzyskanych w wyniku klasyfikacji, uczniowi przyznaje się dodatkowo 10
punktów, jeżeli zawsze przychodził do szkoły w obowiązującym stroju.
9. Uczeń otrzymuje dodatkowo 10 punktów, jeżeli terminowo rozliczył się z biblioteką
szkolną.
Uczeń traci punkty ze sprawowania, jeżeli:
- pali papierosy, spożywa alkohol, przyjmuje środki odurzające lub posiada wymienione
używki, a także przebywa w towarzystwie osób palących, pijących alkohol i przyjmujących
środki odurzające,
- uczestniczy w bójkach, używa przemocy wobec kolegów i koleżanek,
- zachowuje się arogancko wobec nauczycieli, pozostałych pracowników szkoły.
Powyższe formy zachowań dotyczą również terenu poza szkołą.
Obniżenie oceny zachowania
W przypadku, jeżeli uczeń popełni jeden z wymienionych poniżej czynów, od ogólnej sumy
punktów odejmowana jest określona liczba punktów z przedziału 50 – 150.
O liczbie odjętych punktów decyduje wychowawca klasy w porozumieniu z Dyrektorem
Szkoły oraz Radą Pedagogiczną.
Czyny, za które odejmowane są punkty:
a) stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów, nauczycieli
i obsługi szkoły,
b) udowodnione (czyli takie, które potwierdzone zostało prze policję, sąd, nauczyciela
czy rodziców zainteresowanego ucznia)
przypadki palenia i/lub posiadanie papierosów
lub przebywanie w towarzystwie osób palących (dotyczy również e-papierosów),
c) udowodnione picie i/lub posiadanie alkoholu lub przebywanie w towarzystwie osób
spożywających alkohol,
d) udowodnione stosowanie i/lub posiadanie środków odurzających lub przebywanie
w towarzystwie osób stosujących środki odurzające,
e) rażący makijaż (20 do 50 punktów), farbowanie włosów (50 punktów), piercing,
52
tatuaż ( 50 punktów),
f) udowodniona kradzież lub wymuszenie,
g) udowodnione rozpowszechnianie narkotyków lub pornografii,
h) łamanie regulaminu podczas wycieczek lub wyjść klasowych,
i) wszczęcie alarmu bombowego,
j) użycie narzędzi lub substancji niebezpiecznych dla zdrowia i życia,
k) oczernianie przez Internet lub dokonywanie innych aktów cyberprzemocy,
l) wpisanie oceny do dziennika,
m) kontaktowanie się na terenie szkoły z osobami obcymi,
n) sfałszowanie podpisu osoby dorosłej,
o) zaplanowane, celowe ucieczki z klasą.
UWAGA!
Jeżeli wyżej wymienione czyny powtarzają się, uczeń automatycznie otrzymuje
ocenę
naganną.
Ostateczną
decyzję
o
ocenie
zachowania
podejmuje
wychowawca
klasy
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
UWAGA!
Uczeń, który ma obniżoną ocenę zachowania (zachowanie nieodpowiednie lub naganne),
nie powinien reprezentować szkoły oraz pełnić funkcji w samorządzie szkolnym
lub klasowym, jednak ostateczną decyzję w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna.
5.
FORMY I TERMINY PRZEKAZYWANIA INFORMACJI RODZICOM
Wychowawcy informują rodziców o metodach oceniania oraz wymaganiach
edukacyjnych
w
gimnazjum
podczas
zebrań
z
rodzicami.
Dodatkowo
informacje
przedstawione są w gablotach oraz na stronie internetowej szkoły.
Częstotliwość i terminy obowiązkowych spotkań nauczycieli z rodzicami ustalane są
w każdym roku szkolnym.
Uwagi o uczniu nauczyciele i wychowawca klasy zapisują w dzienniku lub w zeszycie
pochwał i uwag.
Miesiąc przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych rodzice i uczniowie uzyskują
informacje o przewidywanej ocenie z przedmiotów.
Warunki i tryb uzyskiwania z przedmiotu oceny wyższej niż przewidywana regulują
53
Przedmiotowe Systemy Oceniania.
Nauczyciel ma obowiązek poinformowania uczniów i rodziców o warunkach poprawy
przewidywanej oceny semestralnej/rocznej oraz udokumentowania przekazu tej informacji.
Dodatkowo przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych rocznych rodzice i uczniowie
otrzymują informacje o przewidywanej ocenie zachowania.
W przypadku oceny zachowania uczeń ma możliwość podwyższenia przewidywanej
oceny poprzez zdobywanie dodatkowych punktów za aktywność pod warunkiem, że spełnia
pozostałe kryteria wymagane na tę ocenę (liczba uwag, średnia z punktów z zachowania
od nauczycieli).
Rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo do udostępnienia im dokumentacji
dotyczącej oceniania, jak również dokumentacji egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego.
Rodzic (prawny opiekun) składa wniosek do Dyrektora szkoły i dokumentacja jest
udostępniona do wglądu w terminie i miejscu wskazanym przez Dyrektora. Dokumentacji nie
można kserować, fotografować i wynosić poza teren szkoły!
Dokumentacja dotycząca oceniania cząstkowego i wywiązywania się ucznia
ze szkolnego
regulaminu
przechowywana
jest
przez
nauczycieli
przedmiotów
oraz wychowawców klas przez cały rok szkolny.
UWAGA!
O przewidywanych ocenach niedostatecznych oraz o obniżonej ocenie zachowania
(nieodpowiedniej lub nagannej) wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców
pisemnie.
Informacje o szczególnych osiągnięciach uczniów podawane są w gablotach
szkolnych oraz na stronie internetowej szkoły.
6.
ZASADY KONTROLI WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
1. Terminy i zakres prac pisemnych
Prace klasowe z języka polskiego odbywają się od dwóch do czterech w semestrze
i zapowiedziane są przynajmniej na tydzień przed terminem pisania prac.
Sprawdziany dotyczą pozostałych przedmiotów i są równorzędne z pracą klasową z języka
polskiego.
54
Sprawdziany i prace klasowe mogą być maksymalnie trzy w tygodniu i zapowiadane są
przynajmniej na tydzień przed wyznaczonym terminem.
Zapowiedziane kartkówki mogą być pisane przez ucznia na każdej godzinie lekcyjnej.
Niezapowiedziane kartkówki mogą być maksymalnie dwie w ciągu jednego dnia.
Kartkówki w zależności od zawartości materiału obejmują dwie do trzech lekcji.
UWAGA!
Arkusze
lub wydawnictwa
przygotowanych
przygotowującego
sprawdzianów
program
są
wytworem
nauczania
i
pracy
są
szkoły
chronione
przed rozpowszechnianiem.
Analiza zapisu pisemnego odpowiedzi ucznia odbywa się tylko na terenie szkoły
i w obecności nauczyciela. Sprawdziany nie mogą być wynoszone poza teren szkoły.
2. Terminy informowania uczniów o wynikach prac pisemnych
O wynikach prac klasowych i sprawdzianów uczniowie informowani są w terminie do
14 dni. Informacje o wynikach kartkówek uczniowie otrzymują do 7 dni.
3. Informowanie o ocenie
Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania ograniczonej jawności oceny, tzn. na prośbę
ucznia informuje go o uzyskanej ocenie bez udziału osób trzecich.
Sprawdzone i ocenione prace uczniowie otrzymują do wglądu na zasadach określonych
przez nauczyciela przedmiotu.
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel powinien uzasadnić
wystawioną ocenę semestralną lub końcoworoczną zgodnie z ustalonymi na początku roku
wymaganiami edukacyjnymi.
4. Możliwość poprawy oceny
Nauczyciel może umożliwić uczniowi poprawę cząstkowej oceny niedostatecznej,
a w przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole również oceny dopuszczającej.
UWAGA! Poprawić można ocenę cząstkową ze sprawdzianów i prac klasowych lub inne
oceny określone w Przedmiotowym Systemie Oceniania.
Termin i formę poprawy oceny cząstkowej ustala nauczyciel uczący w terminie siedmiu dni
55
od uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej.
5. Brak przygotowania do lekcji
Ocenianie bieżące może odbywać się na każdej lekcji.
Nauczyciel może odstąpić od sprawdzania wiadomości, jeżeli uczeń:
- zgłosi nieprzygotowanie do lekcji pisemnie usprawiedliwione przez rodziców,
- wraca do szkoły po kilkudniowej nieobecności usprawiedliwionej przez lekarza
lub rodziców, po uzgodnieniu z wychowawcą klasy.
Liczbę dopuszczalnych nieprzygotowań w ciągu jednego semestru określa nauczyciel
przedmiotu i informuje o tym uczniów na początku każdego roku szkolnego.
6. Ocena semestralna i końcoworoczna
Wystawienie oceny semestralnej i końcoworocznej wymaga uzyskania 60% liczby
ocen cząstkowych możliwych do uzyskania z danego przedmiotu. Uczeń zobowiązany jest
do dbałości o wymaganą liczbę ocen cząstkowych, a w szczególności o terminowe
poddawanie się ocenie w formie zapowiedzianych sprawdzianów i prac klasowych.
W przypadku nieobecności w dniu zapowiedzianej pracy sprawdzającej uczeń powinien
niezwłocznie zgłosić się do nauczyciela uczącego danego przedmiotu w celu uzgodnienia
nowego terminu napisania pracy.
UWAGA! Jednodniowa lub dwudniowa nieobecność ucznia w szkole nie jest podstawą
do wyznaczenia odległego terminu napisania pracy.
7.
ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA ORAZ POSTĘPOWANIA W
SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH
Sytuacja szczególna (wyjątkowa) to długotrwała choroba (powyżej dwóch
tygodni), przypadki losowe lub opinia o stanie zdrowia i orzeczenia psychologicznopedagogiczne, a także udział uczniów w konkursach przedmiotowych o zasięgu
rejonowym i wojewódzkim oraz mistrzostwa sportowe o zasięgu ogólnopolskim
lub wyższej rangi.
1.Opinie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych
56
Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć lub dostosować wymagania
edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu
się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym,
wynikającym z programu nauczania. Do wystawienia opinii i orzeczeń uprawnione są
zarówno publiczne jak i niepubliczne poradnie specjalistyczne.
2.
Ocenianie
na
zajęciach
wychowania
fizycznego,
zajęciach
artystycznych,
technicznych, muzyki, plastyki
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych i artystycznych,
muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. W uzasadnionych
przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
(decyzję o zwolnieniu z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej
przez lekarzy).
Przewiduje się zwolnienie ucznia z wykonywania określonych zadań z informatyki
na podstawie opinii lekarza wskazującej, z jakiego rodzaju zadań uczeń jest zwolniony.
Nauczyciel dostosowuje wymagania do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej.
Uczeń taki ma obowiązek przebywać na lekcjach wychowania fizycznego.
Nauczyciel może przydzielić uczniowi określone zadania. W przypadku zwolnienia ucznia
z ww. zajęć w dokumentacji z przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej, należy
napisać „zwolniony”.
Przewiduje się zwolnienie ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na podstawie opinii lekarza wskazującej , z jakich ćwiczeń uczeń jest zwolniony. Nauczyciel
dostosowuje wymagania do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej.
Uczniowie na poszczególnych poziomach klas zostaną poddani dwukrotnie w ciągu
roku szkolnego testom diagnozującym sprawność fizyczną.
3. Konkursy przedmiotowe rejonowe i wojewódzkie
Uczeń przygotowujący się do konkursu o zasięgu rejonowym ma prawo do dwóch
dni, a w przypadku konkursu wojewódzkiego czterech dni usprawiedliwionej nieobecności
na zajęciach lekcyjnych w dniach poprzedzających termin konkursu. O nieobecności ucznia
muszą zostać poinformowani rodzice (prawni opiekunowie), którzy zobowiązani są
57
do pisemnego usprawiedliwienia nieobecności ucznia.
4. Egzamin klasyfikacyjny
Procedury przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego:
a) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć dydaktycznych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej
(nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych przekracza połowę jednostek lekcyjnych
wynikających z planu),
b) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny,
c) na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny,
d) egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń:
-
realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program
lub tok nauczania,
-
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
e) tryb przeprowadzania egzaminu i skład komisji określa szczegółowo §15 Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.,
f) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów,
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
g) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”,
h) jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej (rocznej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej (semestrze programowo wyższym) szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia
braków (udział w zajęciach wyrównawczych),
58
i) termin egzaminu ustala dyrektor szkoły nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć edukacyjno- wychowawczych.
5. Egzamin sprawdzający
Procedury przystąpienia do egzaminu sprawdzającego:
a) rodzic ( prawny opiekun) ucznia, który nie zgadza się z roczną oceną ustaloną
przez nauczyciela, ma prawo odwołania się od tej oceny,
b) rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna/ semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania oceny; zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie
później niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych w I
semestrze;
c) rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania oceny; zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie
później niż dwa dni od zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych;
d) dyrektor
szkoły stwierdza, czy uczeń spełnia warunki, aby przystąpić do egzaminu
sprawdzającego, a następnie informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o podjętej
decyzji,
e) w przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi wystawienia tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję egzaminacyjną, która:
- w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnychprzeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i
ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji,
59
f) termin egzaminu ustala dyrektor szkoły, nie później niż 5 dni po złożeniu przez rodziców
(prawnych opiekunów) wniosku o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego.
g)
pytania
egzaminacyjne
układa
nauczyciel
danego
przedmiotu
w
konsultacji
z nauczycielami tego samego lub pokrewnych przedmiotów (stopień trudności egzaminu
musi odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się uczeń),
h) ocena ustalona w wyniku egzaminu nie może być niższa od wcześniej ustalonej
przez nauczyciela i może być wyższa od niej tylko o jeden stopień,
i) z egzaminu należy sporządzić protokół zawierający datę egzaminu, skład komisji, zestaw
zadań, ocenę ucznia, krótki opis odpowiedzi ustnej i podpisy członków komisji,
j) szczegółowe warunki przystąpienia do egzaminu sprawdzającego:
- blok humanistyczny- uczeń otrzymywał z prac klasowych oceny nie niższe
niż ta, o którą się ubiega, systematycznie odrabiał zadania domowe (brak
ocen niedostatecznych), systematycznie uczestniczył w lekcjach (70%
obecności na zajęciach i dopuszczalna jest jedna godzina nieobecności
nieusprawiedliwionej), czytał lektury szkolne (brak ocen niedostatecznych
ze sprawdzianów), korzystał z konsultacji przedmiotowych, a ocena, o którą
się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia,
- język angielski– uczeń otrzymał w trakcie semestru minimum 6 ocen, w tym
przynajmniej 2 z prac klasowych, systematycznie uczestniczył w zajęciach
( minimum 70% obecności), a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen
cząstkowych uzyskanych przez ucznia,
- język niemiecki – w klasach I i II uczeń otrzymał w trakcie semestru
minimum 6 ocen ( w tym przynajmniej 2 z prac klasowych), w klasie III min. 3
oceny (w tym: 1 z pracy klasowej), systematycznie uczestniczył w zajęciach
( minimum 70% obecności), a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen
cząstkowych uzyskanych przez ucznia,
60
- blok matematyczno-przyrodniczy- uczeń systematycznie uczestniczył
w zajęciach (70% obecności na zajęciach i dopuszczalna jest jedna godzina
nieobecności
uczestniczył
nieusprawiedliwionej),systematycznie
w
sprawdzianach
wiadomości,
prowadził
przystąpił
do
zeszyt
i
wszystkich
przeprowadzonych kartkówek i sprawdzianów, a ocena, o którą się ubiega,
stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia,
- wychowanie fizyczne- uczeń uczestniczył we wszystkich sprawdzianach,
wykorzystał możliwość poprawy sprawdzianu, posiada usprawiedliwione
nieobecności (nie więcej, niż 20% w semestrze), ma maksymalnie trzy
nieprzygotowania do lekcji, jego postawa nie budzi zastrzeżeń,
a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych
przez ucznia,
-
przedmioty artystyczne
–
uczeń
terminowo
oddawał
do
oceny
obowiązkowe prace domowe, korzystał z możliwości poprawy oceny,
systematycznie prowadził zeszyt i uczestniczył w sprawdzianach wiadomości,
- zajęcia techniczne- uczeń na ocenę dopuszczającą miał ponad 50%
obecności; na ocenę dostateczną ponadto prowadził zeszyt przedmiotowy i
oddał w terminie 50% prac; na ocenę dobrą uczeń miał 70% obecności, oddał
w terminie wszystkie prace, wykorzystał możliwość poprawy ocen; na ocenę
bardzo dobrą uczeń miał ponad 85% obecności, był zawsze przygotowany
do zajęć, wykorzystał możliwość poprawy ocen i poprawił je co najmniej na
ocenę dobrą,
- informatyka- na ocenę dopuszczającą uczeń miał ponad 50% obecności;
na ocenę dostateczną miał ponad 60% obecności, wykorzystał możliwość
poprawy ocen, pracował zgodnie z regulaminem pracowni; na ocenę dobrą
ponadto miał 70% obecności i z poprawy ocen uzyskał co najmniej oceny
dostateczne; na ocenę bardzo dobrą miał ponadto ponad 80% obecności,
a oceny z popraw co najmniej dobre,
- religia- uczeń ma 80% obecności na zajęciach, maksymalnie jedną
nieobecność nieusprawiedliwioną, posiada uzupełniony zeszyt, aktywnie
61
uczestniczył w zajęciach, a ocena, o którą się ubiega, stanowi co najmniej
70% ocen cząstkowych,
- etyka- uczeń systematycznie uczestniczył w zajęciach (70% obecności
na lekcjach,
dopuszczalna
jedna
godzina
nieusprawiedliwiona),
był
przygotowany do lekcji, aktywnie uczestniczył w zajęciach, prowadził zeszyt, a
ocena, o którą ubiega się uczeń, stanowi 80% ocen cząstkowych uzyskanych
na lekcjach etyki,
- edukacja do bezpieczeństwa- ocena, o którą ubiega się uczeń, stanowi
80% ocen cząstkowych z przedmiotu, uczeń systematycznie uczestniczył
w zajęciach, korzystał z konsultacji przedmiotowych, przystąpił do wszystkich
kartkówek i sprawdzianów.
6. Egzamin poprawkowy
Procedury przystąpienia do egzaminu poprawkowego:
a) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał jedną ocenę niedostateczną
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy; w wyjątkowych
przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć technicznych, artystycznych
i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych,
c) uczniowi przystępującemu do egzaminu poprawkowego ustala się wymagania na ocenę
dopuszczającą (jeżeli uczeń wyrazi zainteresowanie poszerzeniem wiadomości z przedmiotu
nauczyciel może przygotować zestaw zadań na ocenę wyższą);
d) egzamin poprawkowy trwa 45 minut ( 30 minut część pisemna - zadania zamknięte
i otwarte oraz 15 minut część ustna), a w przypadku ucznia z orzeczeniem poradni
o wydłużonym czasie pracy egzamin pisemny wydłużony zostanie o 15 minut;
62
e) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich; uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września,
f)
przebieg
przeprowadzania
egzaminu
i
skład
komisji
określa
szczegółowo
§19 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.,
g) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę,
h) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że
te zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo
wyższej,
i) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał jedną lub dwie oceny niedostateczne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać jeden lub dwa egzaminy poprawkowe.
8.
ZASADY PROMOWOWANIA I UKOŃCZENIA GIMNAZJUM
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie oceniania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem §19 ust. 10
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.
z uwzględnieniem zmian wynikających z &15 Rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010
roku.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
63
olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej
i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, który jest powszechny i obowiązkowy.
9.
EGZAMIN GIMNAZJALNY
Zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEN dotyczącym organizacji i przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego w klasie trzeciej gimnazjum przeprowadzony jest egzamin
obejmujący:
a) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,
b) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych,
c) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego.
2. Informacje dotyczące szczegółowego opisu wymagań, kryteria oceniania, formę
egzaminu, przykładowe zadania są ogłaszane nie później niż do 31 sierpnia roku
poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest egzamin.
3. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest w kwietniu, w terminie ustalonym
przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do
egzaminu
w warunkach i formie
psychofizycznych
i
edukacyjnych
dostosowanych
ucznia
na
do
indywidualnych
podstawie
opinii
potrzeb
poradni
psychologiczno - pedagogicznej lub innej specjalistycznej upoważnionej do wydawania
takich opinii.
VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§35
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowych zgodnie z obowiązującymi przepisami:
64
a) pieczęci podłużnej o treści:
GIMNAZJUM nr 12
im. Stanisława Lema
ul. Świętoborzyców 40
71 - 665 SZCZECIN
b) pieczęci okrągłej o treści:
GIMNAZJUM nr 12 w Szczecinie
im. Stanisława Lema
2. Na budynku szkoły umieszczona jest tablica z nazwą gimnazjum.
§ 36
Niniejszy tekst jest znowelizowaną, trzynastą wersją statutu Gimnazjum nr 12 w Szczecinie,
zatwierdzoną uchwałą Rady Pedagogicznej 31 sierpnia 2015 roku.
DOKUMENTY UZUPEŁNIAJĄCE STATUT:
1. Program wychowawczy
2. Program profilaktyki zagrożeń
3. Regulamin Rady Pedagogicznej
4. Regulamin Rady Rodziców
5. Regulamin Samorządu Uczniowskiego
6. Regulamin zabaw szkolnych
7. Regulamin korzystania ze stołówki szkolnej
8. Regulamin działalności biblioteki szkolnej
9. Regulamin realizacji projektu edukacyjnego
10. Regulamin przyznawania nagrody ‘Primus Inter Pares’
11. Kontrola zarządcza
12. Regulamin rekrutacji
13. Regulamin korzystania z darmowych podręczników, materiałów edukacyjnych i
ćwiczeniowych
65

STATUT - Gimnazjum nr 12 w Szczecinie

Transkrypt

Podobne dokumenty

CEREMONIAŁ SZKOLNY

Opis sztandaru - Gimnazjum Publiczne w Dywitach

PRZEDWOJENNY SZTANDAR ODNALEZIONY

ceremoniał szkolny - Zespół Szkół nr 84

Ceremoniał szkolny - Szkoła Podstawowa nr 18 w Kielcach

Otwórz - SP Żukowo

Ceremoniał szkolny - Zespół Szkół nr 84

1 REGULAMIN POCZTU SZTANDAROWEGO Zespołu Szkół w

ceremoniał szkolny i postępowanie ze sztandarem

Regulamin pocztu sztandarowego. - II Liceum Ogólnokształcące w