ARKUSZ OBSERWACYJNY DZIECKA 4

ARKUSZ OBSERWACYJNY DZIECKA
4 – letniego
Imię i nazwisko ...............................................
Data urodzenia ................................................
W roku szkolnym .................. uczęszczał ..... do grupy ........................
w przedszkolu Samorządowym Nr 1 w Tomaszowie Lubelskim ul. Chocimska 17
PO 6 TYGODNIACH
PO ROKU
PO PÓŁ ROKU
STOSUNEK DZIECKA DO OTOCZENIA
Tak
1. Nawiązuje kontakty z dorosłymi
2. Nawiązuje kontakty z rówieśnikami
3. Chętnie przebywa w grupie rówieśników
4. Jest radosny i ma dobre samopoczucie
5. Dostrzega potrzeby i uczucie innych
6. Kontroluje złość i agresję
7. Wykonuje polecenia
AKTYWNOŚĆ ZABAWOWA
1. Aktywny w zabawie indywidualnej
2. Współdziała z dziećmi w zabawie
SAMODZIELNOŚĆ
1. Jest samodzielny w czynnościach samoobsługowych
2. Przestrzega ustalonych norm funkcjonowania w grupie
3. Jest świadomy swoich praw
4. Szanuje prawa i własność innych
5. Dba o zabawki
6. Sprząta po sobie miejsce zabawy
Czasem
Nie
Tak
Czasem
Nie
Tak
Czasem
Nie
PO 6 TYGODNIACH
PO ROKU
PO PÓŁ ROKU
AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA
Tak
1. Jest zainteresowany oglądaniem ksiąŜki
2. Ma chęć poznawania nowych nieznanych
3. UwaŜnie słucha bajek i opowiadań
4. Jest skupiony na zajęciach, uwaŜnie śledzi ich przebieg
5. Doprowadza pracę do końca nawet, gdy napotyka trudności
6. Jest aktywny podczas zajęć, zabiera głos
7. Zadaje pytania
8. Jest spontaniczny i chętny do współpracy
9. Myśli twórczo
10. Jest zainteresowany otoczeniem
AKTYWNOŚĆ RUCHOWA
1. Właściwie reaguje na gest, ruch i sygnał dźwiękowy
2. Sprawnie ustawia się w rozsypce, w gromadzie, w kole
3. Potrafi zachować równowagę ciała
4. Potrafi czworakować po podłodze na całych dłoniach i palcach stóp
5. Sprawnie pokonuje przeszkody w naturalnych warunkach
Czasem
Nie
Tak
Czasem
Nie
Tak
Czasem
Nie
AKTYWNOŚĆ UMYSŁOWA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
16.
Samorzutnie wypowiada się na zajęciach: prostymi zdaniami, pojedynczymi wyrazami, nie wypowiada się.
Opisuje obrazek: wylicza elementy, opisuje fragmenty, opowiada całą akcję.
Układa obrazki z części 4, i więcej elementów: układa samodzielnie, układa z pomocą, nie podejmuje próby.
Układa historyjki obrazkowe z 2 części, 3 części: układa samodzielnie, układa z pomocą, nie rozumie
zaleŜności między obrazkami, nie podejmuje próby.
Rozumie treść opowiadań: odpowiada na pytanie, nie rozumie treści, odtwarza treść wiernie, nie opowiada.
Zapamiętuje treści piosenek i wierszy: odtwarza treść wiernie, nie moŜe zapamiętać, zniekształca.
Wykonuje rysunek dowolny: niechęć do rysowania, schematyczny, bazgroły linearne, kształtne.
Rysuje postać ludzką: głowonogi, mało czytelny, nie rysuje, brak niektórych elementów ................................
Odtwarza podstawowe kształty: poprawnie zniekształcone, nie podejmuje próby.
Rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych: koło, kwadrat.
Rozpoznaje i nazywa kolory i ich pochodne: rozpoznaje i nazywa, myli się, nie rozpoznaje i nie nazywa.
Rozumie i nazywa wielkość, cięŜar i czas: potrafi, myli, nie potrafi ..................................................................
Określa połoŜenie przedmiotów: potrafi, myli, nie potrafi.
Występowanie wad wymowy: mowa niewyraźna, bełkotliwa, nieprawidłowe wymawianie i redukowanie
głosek, jąkanie się i inne wady ............................................................................................................................
Ewentualne zaburzenia lateralizacji: rysuje i wykonuje czynności tylko prawą ręką, tylko lewą ręką, raz prawą
raz lewą.
UWAGI O DZIECKU
1. Wpisać lub podkreślić właściwe zdanie,
2. Podkreślić odpowiednią informację:
• kreską niebieską – po 6 tygodniach
• kreską zieloną – po 5 miesiącach / styczeń /
• kreską czerwoną po całorocznej obserwacji
.........................................................
/ podpis osoby wypełniającej /