Raport z realizacji projektu MyĞOĊ, tworzĊ, rozwiązujĊ – swoje
Transkrypt
Raport z realizacji projektu MyĞOĊ, tworzĊ, rozwiązujĊ – swoje
GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA III SOBIESKIEGO w Cz stochowie Raport z realizacji projektu My , tworz , rozwi zuj – swoje szanse wyrównuj wspó finansowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapita Ludzki Cz stochowa, stycze 2012 Spis tre ci: 1. Informacje ogólne o projekcie .......................................................................3 2. Informacje szczegó owe dotycz ce dzia projektowych .................................6 2a. Zadanie 1 (Zarz dzanie projektem) ...............................................................6 2b. Zadanie 2 (Promocja projektu) .....................................................................6 2c. Zadanie 3 (Zaj cia pozalekcyjne wyrównuj ce szanse) ...................................7 2d. Zadanie 4 (Specjalistyczne zaj cia pozalekcyjne rozwijaj ce kompetencje kluczowe) .........................................................................................................8 2e. Zadanie 5 (Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne).......................................8 2f. Zadanie 6 (Aktywna integracja) .....................................................................9 str. 2 1. Informacje ogólne o projekcie Projekt „My , tworz , rozwi zuj – swoje szanse wyrównuj ” by odpowiedz na konkurs og oszony przez Urz d Marsza kowski Województwa skiego, jako Instytucji Zarz dzaj cej, na sk adanie wniosków o dofinansowanie realizacji projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapita Ludzki, Priorytet IX: Rozwój wykszta cenia i kompetencji regionalnych. Dzia anie 9.1: Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jako ci us ug edukacyjnych wiadczonych w systemie o wiaty. Poddzia anie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dost pie do edukacji oraz zmniejszanie ró nic w jako ci us ug edukacyjnych. W okresie od 1 wrze nia 2010 do 30 czerwca 2011, w ramach projektu wsparciem zosta o obj tych 99 uczniów Gimnazjum nr 1 im. Jana III Sobieskiego w Cz stochowie podczas 496 godzin zaj pozalekcyjnych. L.p. Rodzaj wsparcia 1. 2. 3. Liczba osób Zaj cia wyrównawcze Zaj cia specjalistyczne rozwijaj ce kompetencje kluczowe Zaj cia psychologiczno pedagogiczne Tabela nr 1. Rodzaj zaj Liczba godzin 99 124 99 248 99 124 realizowanych w ramach projektu Ponadto zorganizowano: 1 wycieczk turystyczn (kopalnia soli w Bochni) oraz 1 wyj cie do planetarium. Zakupiono: 2 laptopy z oprogramowaniem, tablic interaktywn , kolorow drukark , rzutnik pisma, ekran projekcyjny, projektor multimedialny, cyfrow , kamer zestaw audio-video oraz zestawy pomocy dydaktycznych. Realizacja projektu wynik a z przeprowadzonych diagnoz i analiz dokumentacji szkolnej, rozmów z uczniami, rodzicami i nauczycielami, analizy sytuacji spo ecznostr. 3 ekonomicznej rodowiska lokalnego. W szkole pojawi y si uczniów zwi zane z trudno ciami w nauce, problemy du ej grupy niskim poziomem umiej tno ci kluczowych oraz trudno ciami w zachowaniu wynikaj ce z dysfunkcji w rodzinie, brak równo ci szans w dost pie do edukacji (brak specjalistycznych zaj ), brak funduszy na wyrównywanie szans i wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, brak funduszy na organizacj specjalistycznych zaj , brak kompleksowo ci oddzia ywa edukacyjnych. ównym celem projektu by o wyrównanie szans edukacyjnych, wszechstronny rozwój, zapewnienie wysokiej jako ci us ug edukacyjnych poprzez rozwijanie umiej tno ci specjalistycznych oraz kszta cenie kompetencji kluczowych w zakresie korelacji mi dzy-przedmiotowej, wykorzystania zdobytej wiedzy i umiej tno ci w praktyce. Projekt mia na celu równie : zorganizowanie zaj dla uczniów, którzy osi gn li s abe wyniki w nauce z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, zorganizowanie zaj zorganizowanie rozwijaj cych specjalistyczne umiej tno ci, zaj psychologiczno-pedagogicznych wspieraj cych i motywuj cych uczniów do realizacji swojego potencja u edukacyjnego, popraw efektywno ci uczenia si , zwi kszenie motywacji do dzia ania i zaufania we w asne si y, poprawa efektywno ci uczenia si poprzez wykorzystanie technologii informacyjnej. Integralnym elementem realizacji projektu by sta y monitoring. Stanowi on ród o bie cej informacji o realizacji projektu oraz dostarcza wiedzy niezb dnej do prawid owego oszacowania poziomu osi gni tych wska ników. W celu okre lenia rezultatów mi kkich prowadzone by y systematyczne badania ankietowe, wywiady z realizatorami projektu, analiza dokumentacji. Zgodnie z zasad triangulacji celem tych bada by o gromadzenie opinii nauczycieli oraz uczestników projektu na temat poziomu merytorycznego, organizacyjnego oraz skuteczno ci, u yteczno ci i innowacyjno ci prowadzonych zaj . str. 4 Po ka dym pó roczu prowadzone by y badania w postaci ankiety, wywiadu a tak e analiza wyników nauczania i sprawozda bie co odbywa a si ze wszystkich obszarów pracy szko y. Na analiza dokumentacji: dzienników zaj comiesi cznych sprawozda , list obecno ci, z post pu w realizacji zada . Ankiet zostali obj ci uczniowie oraz nauczyciele. Wywiad zosta przeprowadzony z realizatorami projektu oraz z zespo em zarz dzaj cym. Ankiety i wywiad zawiera y pytania pozwalaj ce okre li poziom realizacji za onych w projekcie wska ników rezultatów mi kkich oraz stopie realizacji celów projektu. Tytu projektu ród o finansowania My , tworz , rozwi zuj – swoje szanse wyrównuj ród o finansowania Europejski Fundusz Spo eczny Program Program Operacyjny Kapita Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykszta cenia i kompetencji regionalnych Dzia anie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jako ci us ug edukacyjnych wiadczonych w systemie o wiaty Poddzia anie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dost pie do edukacji oraz zmniejszanie ró nic w jako ci us ug edukacyjnych. Numer wniosku UDA-POKL.09.01.02-24-126/09 Data podpisania umowy Okres realizacji 01.09.2010r. – 31.08.2012r. Warto 301 245,49z dofinansowania Procent dofinansowania Cel realizacji Zasi g geograficzny 100% Wyrównanie szans edukacyjnych, wszechstronny rozwój, zapewnienie wysokiej jako ci us ug edukacyjnych poprzez rozwijanie umiej tno ci specjalistycznych oraz kszta cenie kompetencji kluczowych w zakresie korelacji mi dzyprzedmiotowej, wykorzystania zdobytej wiedzy i umiej tno ci w praktyce. Województwo skie Tabela nr 2. Metryka projektu str. 5 2. Informacje szczegó owe dotycz ce dzia projektowych Zadanie 1 (Zarz dzanie projektem) W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci: otworzono odr bny rachunek bankowy dla projektu, zakupiono komputer przeno ny wraz z drukark w celu sprawnego nim zarz dzania, powo ano zespó zarz dzaj cy projektem oraz zawarto umowy z personelem projektu przydzielaj zakresy zada poszczególnym osobom, prowadzone s na bie co spotkania z personelem projektu w celu omówienia spraw organizacyjnych, prowadzona jest dokumentacja projektu oraz korespondencja z nim zwi zana, zorganizowano szkolenie pn. "Bariery wyst puj ce w obszarze równo ci i sposoby przeciwdzia ania im" dla zespo u zarz dzaj cego projektem oraz dla nauczycieli prowadz cych zaj cia w ramach dzia podj tych na rzecz równo ci p ci, we wrze niu 2010 roku przeprowadzono proces rekrutacji uczestników projektu oraz dokonano podzia u na grupy. Zadanie 2 (Promocja projektu) W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci: oznakowano pomieszczenia, w których realizowany jest projekt, zakupione pomoce dydaktyczne i wyposa enie, zakupiono i rozdano uczestnikom projektu gad ety promocyjne tj., d ugopisy, pendrive’y, smycze, opaski odblaskowe, teczki i inne materia y, utworzono stron internetow prowadzona jest dzia alno projektu, za pomoc której na bie co informacyjna dotycz ca projektu: dla uczestników str. 6 projektu i ich rodziców, dla personelu projektu (sprawy administracyjnoorganizacyjne) oraz dla innych zainteresowanych osób, na bie co prowadzono dokumentacj fotograficzn zaj projektowych (zdj cia dost pne na stronie projektu: www.g1-projektefs.eu), rozpowszechniono informacje o projekcie w rodowisku lokalnym poprzez kontakt z mediami oraz prowadzon kampani promocyjno-informacyjn , utworzono kronik projektu, która jest na bie co aktualizowana. Zadanie 3 (Zaj cia pozalekcyjne wyrównuj ce szanse) W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci: przystosowano pomieszczenia do prowadzenia zaj projektowych poprzez ich malowanie i zmian ustawienia mebli szkolnych, celem stworzenia atmosfery przyjaznej uczniowi, zakupiono zaplanowane w projekcie pomoce dydaktyczne tj. tablic interaktywn , busole, plansze, mapy, foliogramy, laptopa i drukark do zaj , odczynniki chemiczne, modele chemiczne, ska y, tablic meteorologiczn , edukacyjne programy flipchart, stacj komputerowe, przyrz dy astronomiczne, przyrodnicze, fartuchy laboratoryjne), od dnia 04.10.2010 roku w o miu grupach prowadzone s zaj cia z uczestnikami projektu z wykorzystaniem zakupionych pomocy dydaktycznych (dla ka dej grupy dwie godziny tygodniowo), na rzecz równo ci p ci realizowana jest zasada, i wiedza przekazywana jest w sposób niestereotypowy, mo liwych wyborów ukazuj c jednocze nie szerokie yciowych. Ch opcy i dziewczynki otrzymuj spektrum wiedz i umiej tno ci o tej samej jako ci i w równym stopniu, niezale nie od stereotypów p ci s wspierani/wspierane w dokonywaniu niezale nych decyzji; w ramach zaj uczestnicy, maj cy trudno ci z uczeniem si , maj mo liwo wyrównania braków wiedzy i umiej tno ci w zakresie przedmiotowym zaj . Jednocze nie ucz si rozwi zywania problemów i zastosowania do wiadczalnego posiadanej wiedzy. str. 7 Zadanie 4 (Specjalistyczne zaj cia pozalekcyjne rozwijaj ce kompetencje kluczowe) W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci: od dnia 04.10.2010 roku prowadzone s zaj cia z uczestnikami projektu, w ramach zaj kompetencji wykorzystania uczestnicy rozwijaj swoj kluczowych ICT, odno nie: wiedz i umiej tno ci w zakresie nauk inicjatywno ci i matematyczno-przyrodniczych, przedsi biorczo ci, kompetencji spo ecznych i obywatelskich, umiej tno ci uczenia si , poprawy umiej tno ci komunikacyjnych. Uczestnicy zwi kszaj swoj motywacj do rozwijania pasji i zainteresowa , rozwi zuj problemy w sposób twórczy, przygotowuj si do wykorzystywania posiadanej wiedzy w yciu spo ecznym i gospodarczym oraz do samodzielnego jej poszerzania. Zadanie 5 (Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne) W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci: Od dnia 04.10.2010 roku prowadzone s zaj cia z uczestnikami projektu. W ramach zaj wicz uczniowie otrzymuj wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, umiej tno ci interpersonalne, w zakresie pracy zespo owej, autoprezentacji, asertywno ci i inne. Dokonano ponadto zakupu kamery cyfrowej z kart pami ci na potrzeby prowadzonego wsparcia. Kamera cyfrowa pozwala im utrwali na filmie sposób autoprezentacji i po wnikliwej analizie skorygowa niepo dane ruchy. Zaj cia rozszerzono o teori psychologii zabawy. Uczestnicy wiczyli umiej tno ci interpersonalne, w zakresie pracy zespo owej, wyra ania emocji, empatii, wspó zawodnictwa fair-play i inne. Dokonano zakupu sprz tu do psychologii zabawy (zestaw do baniek mydlanych + p yn, zo ki, yoya ze sznurkiem, itp.). str. 8 Zadanie 6 (Aktywna integracja) W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci: w okresie ferii szkolnych (19.01.2011 r.) uczestnicy projektu wzi li udzia w pokazie w planetarium na temat "Cuda Wszech wiata". przeprowadzono post powanie dotycz ce wyboru oferty na organizacj wycieczki do kopalni soli i podpisano umow z wykonawc . w sierpniu 2011 roku zorganizowano dwudniowy wyjazd do kopalni soli Bochnia i Krakowa. Uczestnicy projektu mieli zapewniony przejazd autokarem, wy ywienie, noclegi i bilety wst pu do obiektów. W ramach wyjazdu uczestniczyli w warsztatach w Parku Archeologicznym, zwiedzali kopalni soli oraz nocowali w niej, zwiedzili Kraków, w tym Wawel i uzupe nili wiedz o architekturze, malarstwie i historii, uczestniczyli w warsztatach w Muzeum In ynierii, gdzie poznali tajniki wynalazków technicznych. Wspólna podró po czona z kreatywn prac na warsztatach i zabaw pozwoli a uczestnikom wzajemnie lepiej si pozna , rozezna swoje potrzeby i nauczy wspó pracy. str. 9