Lp. Rezultaty Wskaźniki Wartość początkowa

Lp. 1. 2. 3. Wartość początkowa wskaźnika 0 Wartość docelowa wskaźnika 173 0 173 Liczba osób, których wiedza i umiejętności związane z szerszym rozumieniem roli trenera w organizacji wzrosły poprzez udział w projekcie. 0 173 Dostarczenie 192 trenerom biznesu wiedzy i umiejętności związanych ze stosowaniem proaktywnych metod pracy z grupą szkoleniową poprzez realizację Modułu II  Cel szczegółowy 2
Liczba osób, które zakończyły udział w II module szkoleniowym. Liczba osób, które otrzymały materiały szkoleniowe z II modułu szkoleniowego w wersji papierowej i elektronicznej. 0 173 0
173 0 173 Rozwój kompetencji 192 trenerów biznesu w zakresie własnej Liczba osób, których wiedza i umiejętności związane ze stosowaniem proaktywnych metod pracy z grupą szkoleniową wzrosły poprzez udział w projekcie. Liczba osób, które zakończyły udział w III module szkoleniowym. 0 173 Rezultaty Dostarczenie 192 trenerom biznesu wiedzy i umiejętności związanych z szerszym rozumieniem roli trenera w organizacji poprzez realizację Modułu I  Cel szczegółowy 1
Wskaźniki Liczba osób, które zakończyły udział w I module szkoleniowym. Liczba osób, które otrzymały materiały szkoleniowe z I modułu szkoleniowego w wersji papierowej i elektronicznej. Źródła weryfikacji Listy obecności na szkoleniu i dzienniki szkoleń. Potwierdzenie otrzymania materiałów szkoleniowych przez uczestników I modułu szkoleniowego. Printscreeny strony internetowej projektu potwierdzające udostępnienie materiałów szkoleniowych uczestnikom projektu. Samoocena poziomu kompetencji: pre-­‐post test. Wyniki badań kompetencyjnych metodą 360 stopni. Listy obecności na szkoleniu i dzienniki szkoleń. Potwierdzenie otrzymania materiałów szkoleniowych przez uczestników II modułu szkoleniowego. Printscreeny strony internetowej projektu potwierdzające udostępnienie materiałów szkoleniowych uczestnikom projektu. Samoocena poziomu kompetencji: pre-­‐post test. Wyniki badań kompetencyjnych metodą 360 stopni Listy obecności na szkoleniu i dzienniki szkoleń. 3. 4. Rozwój kompetencji 192 trenerów biznesu w zakresie własnej autoprezentacji oraz technik prezentacyjnych poprzez realizację Modułu III  Cel szczegółowy 3 Rozwój kompetencji 192 trenerów biznesu w zakresie stosowania narzędzi zwiększających ich osobistą efektywność trenerską poprzez realizację Modułu IV  Cel szczegółowy 4. Liczba osób, które zakończyły udział w III module szkoleniowym. Liczba osób, które otrzymały materiały szkoleniowe z III modułu szkoleniowego w wersji papierowej i elektronicznej. 0 173 Listy obecności na szkoleniu i dzienniki szkoleń. 0 173 Liczba osób, których kompetencje w zakresie własnej autoprezentacji oraz technik prezentacyjnych wzrosły poprzez udział w projekcie. Liczba osób, które zakończyły udział w IV module szkoleniowym. Liczba osób, które otrzymały materiały szkoleniowe z IV modułu szkoleniowego w wersji papierowej i elektronicznej. 0 173 0 173 Potwierdzenie otrzymania materiałów szkoleniowych przez uczestników III modułu szkoleniowego. Printscreeny strony internetowej projektu potwierdzające udostępnienie materiałów szkoleniowych uczestnikom projektu. Samoocena poziomu kompetencji: pre-­‐post test. Wyniki badań kompetencyjnych metodą 360 stopni Listy obecności na szkoleniu i dzienniki szkoleń. 0 173 Liczba osób, których kompetencje w zakresie stosowania narzędzi zwiększających osobistą efektywność trenerską wzrosły poprzez udział w projekcie. 0
173 Potwierdzenie otrzymania materiałów szkoleniowych przez uczestników IV modułu szkoleniowego. Printscreeny strony internetowej projektu potwierdzające udostępnienie materiałów szkoleniowych uczestnikom projektu. Samoocena poziomu kompetencji: pre-­‐post test. Wyniki badań kompetencyjnych metodą 360 stopni 5. 6. 7. Wymiana wiedzy i doświadczeń pomiędzy trenerami pracującymi w różnorodnych kontekstach merytorycznych takich jak m.in.: zarządzanie projektami, zarządzanie projektami IT, optymalizowanie procesów organizacyjnych np. w metodologii KAIZEN, lean mangement, zarządzanie jakością, zarządzanie wiedzą w organizacji poprzez realizację Modułów I, II, III, IV  Cel szczegółowy 5 Liczba osób potwierdzających możliwość wymiany wiedzy i doświadczeń pomiędzy trenerami i uczestnikami w trakcie szkoleń. 0 173 Wyniki ankiet oceny wartości i jakości szkolenia Liczba osób zarejestrowanych na stronie internetowej projektu z dostępem do Strefy Logowania umożliwiającej dostęp do materiałów 0szkoleniowych oraz kontakt z trenerami i pozostałymi uczestnikami szkoleń. 172 173 Statystki strony internetowej projektu Dostarczenie wiedzy i umiejętności związanych ze specyfiką uczenia się osób w różnym wieku, a także o różnorodnych potrzebach i możliwościach poznawczych uczestników szkoleń poprzez realizację Modułów I i II oraz poprzez modelowanie (kadra projektu) postaw trenera uwzględniającego w działaniach szkoleniowych perspektywę różnorodności  Cel szczegółowy 6 Liczba osób, które zakończyły udział w IV module szkoleniowym. 0 173 Listy obecności na szkoleniu i dzienniki szkoleń. Liczba osób, które otrzymały materiały szkoleniowe z I i II modułu szkoleniowego w wersji papierowej i elektronicznej. 0 173 Promowanie postawy równościowej względem kobiet i mężczyzn oraz osób niepełnosprawnych poprzez: stosowanie form męskich i żeńskich w dokumentach, materiałach szkoleniowych, na stronie www projektu, zatrudnianie personelu projektu wyłącznie na podstawie kryteriów merytorycznych, Liczba dokumentów, materiałów szkoleniowych 75 % oraz podstron na www projektu, gdzie stosowane dokumentów są formy męskie i żeńskie. projektowych 75 % dokumentó
w projektowyc
h Potwierdzenie otrzymania materiałów szkoleniowych przez uczestników III modułu szkoleniowego. Printscreeny strony internetowej projektu potwierdzające udostępnienie materiałów szkoleniowych uczestnikom projektu. Dokumentacja projektowa w wersji papierowej i elektronicznej, www projektu. Liczba osób zatrudnionych jako personel projektu 0% personelu wyłącznie na podstawie kryteriów 100% personelu Dokumentacja z procedury zatrudnienia personelu projektu. 7. Promowanie postawy równościowej względem kobiet i mężczyzn oraz osób niepełnosprawnych poprzez: stosowanie form męskich i żeńskich w dokumentach, materiałach szkoleniowych, na stronie www projektu, zatrudnianie personelu projektu wyłącznie na podstawie kryteriów merytorycznych, zapewnianie opieki nad dzieckiem podczas rozmów rekrutacyjnych (opiekunom małych dzieci), promowanie przykładów efektywnego wykonywania zawodu trenera biznesu zarówno przez kobiety, jak i mężczyzn (kadra projektu), wybór sal szkoleniowych dostępnych dla osób Liczba niepełnosprawnych  Cel szczegółowy 7.
Liczba dokumentów, materiałów szkoleniowych 75 % oraz podstron na www projektu, gdzie stosowane dokumentów są formy męskie i żeńskie. projektowych 75 % dokumentó
w projektowyc
h Dokumentacja projektowa w wersji papierowej i elektronicznej, www projektu. Liczba osób zatrudnionych jako personel projektu wyłącznie na podstawie kryteriów merytorycznych Liczba zakończonych postępowań wyboru sal szkoleniowych uwzględniających kryterium dostępu dla osób niepełnosprawnych. Liczba kandydatów do projektu, którym przekazano informacje o możliwości zapewnienia opieki nad dzieckiem podczas rozmów rekrutacyjnych. 0% personelu 100% personelu Dokumentacja z procedury zatrudnienia personelu projektu. 0% postępowań 100% postępowań Protokoły z postępowań wyboru sal szkoleniowych. 0% kandydatów do projektu 90% kandydatów do projektu. Raporty z rekrutacji. Regulamin projektu.