Szkoła Podstawowa im. A. Mickiewicza w Skalmierzycach

Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z PLASTYKI I MUZYKI
DLA KLAS 4-6
I. Podstawy prawne
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół ( Dz.U. 2002 nr 51 poz. 458).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół ( Dz.U. z dnia 15 stycznia 2009r. Nr 4, poz.17).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U.
Nr 83, poz. 562 ze zmianami).
4. Program nauczania plastyki i muzyki w klasach 4–6 „Sztuka. Plastyka – muzyka”
Agnieszki Misior-Waś i Teresy Wójcik”, nr DKW-4014-132/00.
5. Program nauczania muzyki na II etapie edukacji. Wydawnictwo Mac Edukacja.
6. Program nauczania plastyki na II etapie nauczania. Wydawnictwo Mac Edukacja.
7. Wewnątrzszkolne zasady oceniania.
II. Specyfika oceniania z przedmiotów artystycznych
1. Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć pod uwagę
przede wszystkim:
 przygotowanie ucznia do zajęć,
 uczestnictwo w zajęciach,
 zaangażowanie ucznia w działania plastyczno-muzyczne,
 umiejętność formułowania problemów, wyciąganie wniosków oraz
poszukiwanie własnych rozwiązań,
1
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
 poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia,
 uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form
aktywności muzycznej.
III Obszary podlegające ocenie:
Postawa:
 aktywność,
 zaangażowanie,
 przygotowanie – podręcznik, ćwiczenia, potrzebne materiały.
Umiejętności:
 ćwiczenia plastyczne ( rysunkowe, malarskie, formułowanie kształtu, przestrzeni,
budowanie kompozycji itp.),
 ćwiczenia muzyczne ( melodyczne, rytmiczne, słuchowe, ruchowe),
 prace plastyczne ( ilustracje, rysunki, kompozycje graficzne, rzeźby i płaskorzeźby),
 działania muzyczne ( śpiew indywidualny i zespołowy, gra na instrumencie, ekspresja
ruchowa, improwizacje).
Wiedza :
 odpowiedź ustna, pisemna, testy, plakaty, prezentacja multimedialna: znajomość
podstawowych terminów plastycznych i muzycznych, wiadomości o epokach i stylach
w plastyce i muzyce oraz o wybitnych przedstawicielach świata artystycznego i ich
wybranych dziełach,
 praca domowa: referaty, notatki, ćwiczenia.
III. Zasady oceniania
1. Zasada jawności:
 uczeń zna kryteria oceniania,
 każda forma podlegająca ocenie jest omówiona, a forma pisemna udostępniona do
wglądu uczniowi i rodzicom .Sprawdziany i testy pozostają w szkole przez okres
jednego roku.
2.Zasada terminowości:
 pisemna forma
wyprzedzeniem.
sprawdzania
wiadomości
zapowiadana
jest
tygodniowym
2
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
3. Zasada dokumentowania:
 nauczyciel na bieżąco wpisuje oceny do dziennika lekcyjnego, ćwiczeń, zeszytu
przedmiotowego lub zeszytu korespondencji z rodzicami,
 oceny ze sprawdzianów, testów wpisywane są na czerwono.
 uczeń raz na półrocze oceniany jest za pomocą OK ( IZ, samoocena, ocena
koleżeńska),
 prace pisemne są oceniane według skali % , która przedstawia się następująco:
celujący 100%
bardzo dobry + 96% - 99%
bardzo dobry 89% - 95%
dobry + 85% - 88%
dobry 76% - 84%
dostateczny + 68% - 75%
dostateczny 50% - 67%
dopuszczający + 47% - 49%
dopuszczający 38% - 46%
niedostateczny <38%
4. Zasada systematyczności:
 każdy uczeń oceniany jest rytmicznie :
Muzyka:
 min. 2 oceny za śpiew,
 min.1 ocena z wiedzy i umiejętności ( percepcji muzyki),
 min.1 ocena z gry na instrumencie,
 min. 1 ocena z ruchu przy muzyce ( twórczości muzycznej i ruchowej).
Plastyka:
 nauczyciel ocenia każdą pracę plastyczną ucznia,

min. 1 test z wiedzy o epokach i stylach w plastyce.
5. Zasada różnicowania:
3
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach

nauczyciel ma prawo indywidualnie ocenić ucznia biorąc pod uwagę jego
predyspozycje muzyczne i plastyczne.
IV Kryteria oceniania na poszczególne oceny dostosowane do wymagań edukacyjnych:
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń , który:
 Opanował wiadomości i umiejętności w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo:
 Czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
 Wykazuje zainteresowanie plastyką lub muzyką,
 Podejmuje dodatkowe zadania ( zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje
się w życie artystyczne klasy i szkoły),
 Reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych i muzycznych.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 Opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu oraz:
 Wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych,
 Wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i ról,
 Uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
 Starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne i muzyczne,
 Potrafi obronić swój pogląd i postawy twórcze.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :
 Opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim oraz:
 Zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie,
 Poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów,
 Odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról,
 Najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Opanował zakres wiedzy i umiejętności w podstawowym stopniu oraz:
 Nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie
działania,
4
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
 Rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych, grupowych,
 Czasami poprawnie formułuje wnioski,
 Ma problemy z obroną swoich poglądów,
 Najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 Opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:
 Nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje zadania,
 Biernie uczestniczy w dyskusji,
 Niestarannie wykonuje ćwiczenia,
 Nie formułuje własnych wniosków.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności
wskazanych w programie nauczania oraz:
 Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,
 Nie bierze udziału w działaniach twórczych,
 Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ćwiczeń,
 Nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny.
V. Kryteria pracy w grupie
Ocena
Kryterium
Organizacja
pracy
celujący
Bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
Właściwy plan
i bardzo dobre
wykonanie
Właściwy plan
i wykonanie
Według
typowych
wzorców
Niepełne
wykonanie
zadania
Podział
zadań, ról
Twórcze
wypełnienie
swojej roli
Staranne
wypełnienie
swojej roli
Typowe
wzorce
w nowym
układzie,
według
typowych
rozwiązań
Praca zgodna z
podziałem
Praca z
instruktażem i
pomocą
Komunikacja
Czynne
słuchanie
Aktywne
słuchanie
Czynne
uczestniczenie
Rozumienie
tego, co się
Zmienianie
funkcji, brak
odpowiedzialności
Słuchanie
5
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
Wiedza i
umiejętność
Twórcze i
oryginalne
wykorzystanie
wiedzy i
umiejętności
Twórcze
wykorzystanie
wiedzy i
umiejętności
Prezentacja
Umiejętność
przekazu
swoich racji i
oryginalnych
pomysłów
Umiejętność
przekazu
swoich racji
i pomysłów
Poprawne
przekazywanie
typowej
wiedzy i
praktyczne
zastosowanie
w sytuacjach
typowych
Typowe
wzorce w
nowym
układzie
( najbardziej
dostępne)
słyszy.
Wiedza bez
umiejętności,
umiejętności
bez wiedzy
Wiedza
wyrywkowa,
proste
umiejętności
praktyczne
Według
typowych
wzorców
Niepełne
wykonanie
zadania
VI. Kryteria wypowiedzi ustnej, pisemnej
Ocena
Kryterium
Zgodność
wypowiedzi
z tematem
celujący
Bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
Pełna
zgodność
1-2 błędy
niezgodności
2-3 błędy lub
niezgodności,
niewłaściwy
dobór treści do
tematu
2-3 usterki lub
braki w
zakresie
wyczerpania
tematu
Zachowana
równowaga
między
poszczególny
mi częściami
lub brak
wniosków i
uogólnień
Niewłaściwe
stosowanie
niektórych
pojęć
Fragmentaryczna, 50 -75
% zgodności
z tematem
Minimalny, 4938 % zakres
zgodności z
tematem
50 %
wiadomości
wykorzystany
ch w
odpowiedzi
Wypowiedź
nieuporządko
wana
Pojedyncze
elementy
wiedzy dobrane
chaotycznie i
przypadkowo
Wypowiedź
chaotyczna,
brak spójności
Fragmentarycz
ne
wykorzystanie
terminologii
lub jej
niewłaściwe
stosowanie
Niestosowanie
terminologii
specjalistycznej
lub stosowanie
niewłaściwej
Wyczerpujący
Zakres
merytoryczny
( wiedza)
Komunikacja
wypowiedzi
Zachowana
logika i
trójdzielność
odpowiedzi,
własne
wnioski i
uogólnienia
Stosowanie
terminologii
przedmiotu
plastyka i
muzyka
Stosowanie
terminów i
pojęć
specjalistycznych
1-2 usterki lub
braki w
zakresie
wyczerpania
tematu
Zachowana
logika i
trójdzielność
odpowiedzi
Nie zawsze
stosowanie
terminów i
pojęć
specjalisty cznych
VII kryteria wypowiedzi plastycznej i muzycznej
Ocena
Kryterium
Umiejętność
celujący
Bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
Twórcze
Bardzo dobre
Typowe
Wykonanie
Nieprawidłowe
6
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
muzyczne
wykonanie
Kompozycja Zachowana
logika,
plastyczna
Dobór
środków
wyrazu
Działalność
twórcze
wykonanie
Wyczerpujący
,twórczy,orygi
-nalny dobór
środków
Oryginalne
pomysły,
własna
interpretacja
kreatywność Twórczy
sposób
przedstawiania
tematu,
zastosowanie
wiedzy w
sytuacjach
problemowych
wykonanie
rozwiązanie
z błędem
melodii i
rytmu
Zachowana
logika, bardzo
dobre
wykonanie
1-2 usterki lub
braki w
zakresie
wykorzystanie
środków
Zachowana
logika, typowe
rozwiązanie
Zachwiana
logika
kompozycji
2-3 usterki lub
braki w
zakresie
wykorzystania
środków
Oryginalne
pomysły
Poprawny
przekaz
50 %
środków
wyrazu
wykorzysta nych
prawidłowo
Bierny
sposób
odtwarzania
Inwencja
własna
Wypowiedź
typowa
Wypowiedź
odtwórcza,
minimalny
stopień
kreatywności
wykonanie,
odbiegające od
głównego
tematu
Brak logiki,
nieprawidłowy
dobór
kompozycji
Pojedyncze
środki wyrazu,
zastosowane
przypadkowo
Przekaz
nieuporzadko wany,
chaotyczna
wypowiedź
Brak
kreatywności,
brak pomysłu i
własnych
rozwiązań
VIII Metody i narzędzia oceniania:
 testy, konkursy ( krzyżówki, quizy, pytania otwarte i zamknięte),
 zaangażowanie ucznia w treści zajęć edukacyjnych,
 udział w dyskusjach,
 śpiew indywidualny i zespołowy,
 gra na instrumencie,
 praca grupowa,
 ilustracja ruchem, rytmiczna,
 ćwiczenia muzyczne, plastyczne,
 prace plastyczne, prezentacje multimedialne.
IX. Sposoby informowania uczniów i rodziców o indywidualnych osiągnięciach uczniów
1. Uczniowie:
 otrzymują na bieżąco informacje o własnych osiągnięciach w formie ustnej lub
pisemnej do zeszytu przedmiotowego lub zeszytu korespondencji.
7
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach
2. Rodzice:
 informacja bieżąca w zeszycie przedmiotowym, ćwiczeniach, zeszycie
korespondencji.
 na zebraniach ( wywiadówkach).
X. Warunki zaliczenia przedmiotu
1. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest wyznacznikiem umiejętności i wiedzy
przedmiotowej ucznia i wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym
semestrze według następującego priorytetu ważności:
- odpowiedzi ustne lub pisemne ( wiedza muzyczna ),
- śpiew, prace plastyczne
- gra na instrumencie,
- taniec i ruch przy muzyce
- słuchanie muzyki,
-twórczość muczno-ruchowa
- prace domowe, ćwiczenia
- aktywność,
- zeszyt przedmiotowy, ćwiczenia.
Ocena klasyfikacyjna będzie odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu
i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Będzie
wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie .
2. Uczeń na ocenę końcoworoczną pracuje cały rok.
3. Za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje ocenę pozytywną.
4. Za brak przygotowania do zajęć uczeń otrzymuje kropkę ( .). Trzy kropki stanowią
ocenę niedostateczną.
5. Uczeń ma obowiązek poprawić ocenę w ciągu 2 tygodni, z wyjątkiem oceny za brak
przygotowania do zajęć.
XI. PZO podlega systematycznej ewaluacji . Narzędziem tego procesu są: ankiety, bieżąca
obserwacja, rozmowa.
8