Dlaczego nie powinniśmy przyklejać kolegom łatek? – lekcja

Dlaczego nie powinniśmy przyklejać kolegom łatek? – lekcja wychowawcza w klasie VI.
Cele lekcji:
Ogólny: uświadomienie uczniom czym są stereotypy,
ukazanie szkodliwości kierowania się w życiu stereotypami
Szczególowe: poznanie mechanizmów funkcjonowania stereotypów
kształcenie umiejętności krytycznego myślenia
kształcenie empatycznego traktowania człowieka
uczenie tolerancji
Metody pracy:
Praca w grupach, drama, dyskusja.
Potrzebne materiały:
Karteczki samoprzylepne, markery, papier.
Czas trwania – 90 minut.
Osiągnięcia:
Uczeń rozumie pojęcie stereotyp, wie, że można kogoś skrzywdzić kierując się stereotypowym
myśleniem, dostrzega zalety drugiej osoby, stara się nie przypinać innym łatek, nie wystawia innym
opinii na podstawie wyglądu i ocen innych, stara się być tolerancyjny.
Praca w grupach: Uczniowie próbują podać jak najwięcej skojarzeń związanych z danym typem
osoby:
Blondynka, amerykanin, nauczyciel, kulturysta, biznesmen- czas na przygotowanie skojarzeń, które
zostają wywieszone na tablicy na kartkach papieru 5 minut.
1. Prezentacja prac:
Podkreślcie cechy, które się powtarzają.
Jak sądzicie, dlaczego wasze oceny są takie podobne?
Czy wiecie jak nazywa się takie jednostronne ocenianie ludzi?
2. Na tablicy znajdują się różnorodne zabawy, spróbujcie je pogrupować.
(na kartkach napisane są zajęcia typowe dla dziewcząt i chłopców: czesanie lalek, gra w nogę,
zabawą autami, zabawa we wróżki, zestaw majsterkowicza, zestaw kuchenny, rysowanie
pastelami, gra w szachy)
Dyskusja na temat podziału, analiza upodobań chłopców i dziewcząt- wskazanie na
stereotypowy podział.
3. Rozmowa na temat pojęcia stereotyp.
Wypisanie na tablicy kolorową kredą słowa stereotyp.
Spróbujcie podać inne przykłady sytuacji, gdy ludzie posługują się stereotypami.
Jak wpływa stereotypowe myślenie na ocenę ludzi i ich zachowań?
4. Wprowadzenie pojęcia łatka i związku – przyklejać łatkę:
Przedstawię wam teraz dwóch uczniów. Po wysłuchaniu krótkich informacji proszę o
napisanie po jednym skojarzeniu dotyczącym każdego z przedstawionych, a następnie
karteczki przyklejcie na odpowiednich plakatach.
- Jeden chłopiec chodzi ubrany w hiphopowe spodnie, bluzę, słucha ciągle muzyki, wpada do
klasy jak burza, często rzuca w biegu siemanko.
- Drugi nosi białą koszulę,okulary , często krawat, czarną teczkę, jego tradycyjne powitanie
to dzień dobry.
Rozmowa na temat przyklejania łatek: Dlaczego pierwszego chłopca najczęściej określaliście luzak a
drugiego kujon? (ponowne nawiązanie do słowa stereotyp)
A teraz przygotujcie scenki na dotyczące następujących sytuacji:
Czarnoskóra uczennica jest pierwszy dzień w szkole, nikt nie chce z ną siedzieć w ławce.
Chłopiec nie umie grać w piłkę, chłopcy z klasy odrzucają go i nie chcą się z nim kolegować.
Bardzo dobra uczennica nie ma pieniędzy na nowe, modne ubrania, chodzi często w zniszczonych ale
czystych ubraniach, co jest tematem rozmów koleżanek , które krytykują ją i najczęściej określają
słowek kujon.
Chłopiec jest innego wyznania i nie obchodzi świąt, koledzy śmieją sięz niego, że jego wiara jest bez
sensu.
Rozmowa dotycząca przedstawionych sytuacji: Jakie łatki przykleilibyście kolegom z przedstawionych
scenek?
Jak powinny wyglądać prawidłowei relacje pomiędzy bohaterami?
Dlaczego większość ludzi tak często odrzuca innych ze względu na kolor skóry, zainteresowania,
wyznanie wiary?
Napisanie na kolorowo słowa tolerancja.
Rozmowa na temat tolerancji, m.in. Kiedy tolerancyjnym być się nie powinno? Jak stereotypy
wpływają na naszą tolerancję?
Na zakończenie dzisiejszej lekcji ułóżcie hasła, które mogłyby uczyć ludzi tolerancji i dokończcie
zdanie: Łatka nie waży wiele, ale….
Prezentacja haseł i wybranie najciekawszych pomysłów, które będą wywieszone na klasowej gazetce.
Magdalena Wodzik- Kowalczyk
Doradztwo zawodowe
ze specj. nauczyciel przedmiotów zawodowych