klasa5

WYMAGANIA NA OCENĘ SZKOLNĄ Z HISTORII
DLA KLASY V
Wg programu nr DKW – 4014 – 175/99
Wymagania
Cele
2
Uczeń:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
wyjaśnia pojęcia: chronologia, epoka
wyjaśnia istotę podziału na lata n.e. i p.n.e.
wymienia w kolejności główna epoki w
dziejach ludzkości
wyjaśnia pojęcia cywilizacja
wskazuje znane sobie pozostałości innych
cywilizacji
charakteryzuje środowiska geograficzne
poszczególnych cywilizacji
umie wskazać na mapie cywilizacje starożytne
charakteryzuje rolnictwo w Egipcie i
Mezopotamii
umie wyjaśnić decydującą rolę wielkich rzek w
uprawie ziemi w Egipcie i Mezopotamii
wskazuje na mapie Nil, Eufrat oraz Tygrys a
także kraje położone nad nimi
wykorzystuje prosty tekst spoza podręcznika
jako źródło informacji
określa i wskazuje na mapie dokąd docierali
żeglarze starożytni
porównuje środki techniczne komunikacji epoki
starożytnej ze współczesnością
wskazuje na mapie Ateny i Rzym
dokonuje charakterystyki miasta greckiego i
rzymskiego przy użyciu poznanych pojęć
wymienia typowe rodzaje zajęć ludności miast
starożytnych
dostrzega różnicę między miastem starożytnym
a współczesnym
potrafi scharakteryzować typowy dom grecki i
rzymski
charakteryzuje stroje używane przez Greków i
Rzymian
zauważa różnice między życiem starożytnych a
współczesnych
dokonuje charakterystyki wybranych
problemów z życia codziennego Greków i
Rzymian w oparciu o podręcznik oraz inne
źródła wiedzy
B
B
A
B
3
3
Ocena
4
5
2
4
2
C
C
A
6
3
2
C
4
D
A
5
2
C
6
A
C
A
3
5
2
C
A
4
3
C
5
C
3
C
3
C
C
6
4
6
1
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
charakteryzuje wiek dzieciństwa – zabawy i
zabawki w Gracji i Rzymie
wyjaśnia w jaki sposób odbywało się
kształcenie w Atenach i Sparcie
charakteryzuje położenia niewolników
wyjaśnia skąd brali się niewolnicy i z czego
wynikały różnice w ich położeniu
opowiada na czym polegały bunty w czasach
starożytnych
wyjaśnia pojęcia: wielobóstwo, bóstwa,
świątynie, kapłani, mumie, piramidy
opisuje świątynię egipską, piramidę
wyjaśnia dlaczego w Egipcie przeprowadzano
mumifikację zwłok
zna najważniejszych bogów Greków i Rzymian
powiada jak grecy i Rzymianie wyobrażali
sobie bogów
umie dokonać charakterystyki każdego z nich
w oparciu o literaturę wskazaną przez
nauczyciela lub samodzielnie potrafi poszukać
dodatkowych informacji na temat wybranych
bogów
opowiada wybrane mity
wskazuje na mapie Palestynę
wyjaśnia pojęcie jedynobóstwo (monoteizm)
wyjaśnia nazwy: Jahwe, Hebrajczycy – Żydzi,
Biblia
wyjaśnia co odróżniało chrześcijan od
wszystkich innych religii starożytnych
wskazuje na mapie główne ośrodki pierwotnego
chrześcijaństwa
umie wyjaśnić pojęcia: Mesjasz, ewangelie.
Nowy testament, apostołowie, pogaństwo
wyjaśnia pojęcia: władza nieograniczona,
faraon, demokracja, zgromadzenie ludowe,
republika, senat, konsul, wybory, referendum
rozumie i umie wyjaśnić zasadniczą różnicę
między rządami w Egipcie a demokracją grecką
wie skąd wywodzą się i jakie znaczenie mają
współczesne pojęcia związane z życiem
politycznym
wyjaśnia pojęcia: teatr, tragedia, dramat,
komedia
na podstawie ilustracji opisuje wygląd teatrów
starożytnych oraz opowiada o grze aktorów
wyjaśnia w jaki sposób powstała sztuka
teatralna
wyjaśnia pojęcia: kolumna, kolumnada, styl
joński, Korycki, dorycki, kopuła, łuk
C
2
B
C
3
4
A
3
D
B
C
D
A
4
2
3
4
2
B
C
3
4
D
C
A
B
6
4
2
3
B
3
C
4
A
B
3
2
B
3
C
4
D
B
5
2
C
3
C
B
4
2
2
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
zna wybrane budowla starożytne np. Koloseum,
Panteon
wyjaśnia pojęcia: pismo obowiązkowe, pismo
alfabetyczne
opowiada na czym polegało znaczenia pisma w
życiu człowieka ( zarówno w starożytności jaki
i współcześnie)
wyjaśnia pojęcia: palestra, gimnazjum,
igrzyska, pięciobój
wskazuje na mapie Olimpię
wymienia dyscypliny pięcioboju olimpijskiego
wymienia cele uprawiania sportu w starożytnej
Grecji
wymienia funkcje igrzysk olimpijskich w
starożytnej Grecji
potrafi zająć stanowisko w sprawie oceny
ważności celów uprawiania sportu w
starożytnej Grecji
wyjaśnia pojęcia: kryzys, upadek, barbarzyńcy
wskazuje na mapie obszar zajmowany przez
plemiona polskie, ich siedziby
wymienia korzyści płynące z przyjęcia
chrześcijaństwa
wyjaśnia pojęcia: społeczeństwo, senior, wasal,
stan, przywilej
wymienia stany średniowieczne i wyjaśnia na
czym polegały prawne różnice między nimi
opowiada o sposobach uprawiania roli w
średniowieczu
wyjaśnia pojęcia związane z procesem
zakładania wsi: lokacja, sołtys, wolnizna
wymienia różne rodzaje rzemiosł
średniowiecznych
rozumie i posługuje się pojęciami: cech, uczeń,
czeladnik, mistrz
przedstawia rolę jaką odgrywały cechy
opowiada o życiu ludzi w średniowieczu
wskazuje na mapie obszar państwa polskiego w
czasach panowania Kazimierza Wielkiego
wskazuje na mapie państwa sąsiednie: państwo
zakonu krzyżackiego, Litwę, Ruś, Czechy
podaje najważniejsze przejawy rozwoju
gospodarczo – społecznego i kulturalnego miast
wyjaśnia dlaczego Polska i Litwa zawarły unię
opowiada o wybranym wydarzeniu z dziejów
wojen polsko – krzyżackich
opowiada o życiu i zasługach Jadwigi w
oparciu o inne źródła
wymienia przykładowe zabytki należące do
A
B
3
2
C
B
A
A
4
2
2
3
C
4
C
4
D
5
B
2
A
2
C
B
4
2
A
3
C
4
B
2
A
2
B
B
C
4
5
3
A
2
A
2
D
D
C
C
4
4
5
6
3
75.
dziedzictwa kulturowego czasów średniowiecza
wskazuje ich położenie na współczesnej mapie
Polski
A
A
4
5
Opracował Wojciech Bochen
4