Spis treĘci

Spis treÊci
Wst´p
.......................................................
7
I. OSOBLIWOÂCI SPOSTRZEGANIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
1. WZROK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Widzenie migawkowe, pami´ç fotograficzna i Êlepota korowa . . . . . . . . . . . . 10
UpoÊledzenie przerzutnoÊci spojrzenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Wra˝liwoÊç na barwy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2. S¸UCH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Nadwra˝liwoÊç s∏uchu czy g∏uchota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ReaktywnoÊç paradoksalna i g∏uchota korowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pami´ç fonograficzna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fenomenalni rachmistrze. Przetwarzanie symboli poza ÊwiadomoÊcià . . . . . . . . .
15
15
16
17
3. DOTYK POZNAJÑCY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Obrona przed poznawaniem dotykiem palców . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Terapia przez dotykanie twarzy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Pierwszy krok ze wspomaganiem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4. WRA˚LIWOÂå SKÓRY I CZUCIE BÓLU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Analogie do nerwic eksperymentalnych Paw∏owa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
5. WRA˚LIWOÂå W¢CHOWA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. SMAK
...................................................
7. DOZNANIA TERMICZNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. REAKCJE NA ZMIANY CIÂNIENIA ATMOSFERYCZNEGO . . . . . . . . . . . . . . .
9. WIBRACJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. TELEPATIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. ZMYS¸ KINESTETYCZNY I OSOBLIWOÂCI NAPI¢CIA MI¢ÂNIOWEGO . . . . . .
27
28
28
28
29
29
29
Oscylacja napi´cia mi´Êni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
II. AKTYWNOÂå SAMORZUTNA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1. AUTOSTYMULACJA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Zmys∏ równowagi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Autoagresja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wybuchy afektomotoryczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wirowanie w miejscu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wzmaganie dop∏ywu krwi do g∏owy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Masturbacja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fascynacja obrotami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33
34
34
35
35
35
36
2. DZIA¸ANIE NA ZEWNÑTRZ – DEZINTEGRUJÑCE I NIEUKIERUNKOWANE . . . 37
Rozrzucanie od siebie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Ogo∏acanie p∏aszczyzn, opró˝nianie pojemników . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozsiewanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Obalanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Opró˝nianie miejsc centralnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozlewanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozdrabnianie, dezintegrowanie, oddzielanie cz´Êci od ca∏oÊci . . . . . . . . . . .
Odrywanie zewn´trznych warstw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fantazje amputacyjne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozrzucanie a zahamowanie ekspresji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozrzucanie – projekcja braku zintegrowanego wewn´trznego obrazu siebie . . . . .
Autoterapeutyczne dà˝enie do scalania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38
38
39
39
40
40
41
41
41
43
43
III. OW¸ADNI¢CIE L¢KIEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
1. L¢K UNIEMO˚LIWIA ZACHOWANIA BADAWCZE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2. SAMORZUTNE OBRONY PRZED L¢KIEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Chronienie si´ w ciasnych miejscach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przywieranie plecami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. OBRONNE WYGASZENIE EMOCJI I POSTAWA KAPITULACJI . . . . . . . . . . .
4. L¢KOWE ZAHAMOWANIE ODDECHU, P¸ACZU I ÂMIECHU . . . . . . . . . . . .
IV. REGRESJA TERAPEUTYCZNA
48
48
51
52
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
V. ELEMENTY TERAPII WI¢ZI I DIALOGU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
˚eby zechcia∏o na mnie spojrzeç . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozbudowaç inicjatyw´ w∏asnà dziecka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Równorz´dnoÊç podmiotowa – sytuacja samonagradzajàca . . . . . . . . . . . . . .
Agresja terapeutyczna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kontakt przez przedmiot poÊredniczàcy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Niemowl´ wyzwala wrodzone wzory zachowaƒ opiekuƒczych. . . . . . . . . . . .
Kontakt u∏atwiony przez poÊrednictwo zwierzàt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Psychofizjologia empatii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
56
57
57
59
59
59
60
61
VI. POROZUMIENIE S¸OWAMI
64
64
64
65
65
66
VII. OSOBY AUTYSTYCZNE NIEMÓWIÑCE
67
67
68
69
...................................
Tworzenie kojarzeƒ dotyk – emocja – s∏owo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wspó∏dzielenie uwagi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Funkcja ekspresyjna mowy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Echolalia i brak transpozycji zaimków osobowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Monologi zamiast dialogu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................
Niektóre przyczyny mutyzmu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alternatywne sposoby porozumiewania s∏ownego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ekspresja pozawerbalna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VIII. POST¢POWANIE Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM
. . . . . . . . . . . . . . . . 70
1. TERAPIA A NAUCZANIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2. UWAGI O METODACH MODYFIKACJI ZACHOWANIA . . . . . . . . . . . . . . . . 71
IX. RODZICE DZIECI AUTYSTYCZNYCH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
75
X. PRZYPUSZCZALNE POD¸O˚E ORGANICZNE AUTYZMU
.........
77
1. AUTYZM A UPOÂLEDZENIE UMYS¸OWE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
78
XI. ANALOGIE MI¢DZY OBJAWAMI AUTYZMU A STANAMI
NIEPE¸NEGO CZUWANIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
79
1. WYODR¢BNIONE OBSZARY FUNKCJONOWANIA OSÓB AUTYSTYCZNYCH . .
2. PRZE˚YCIE KATAKLIZMU W OKRESIE TRANSFORMACJI . . . . . . . . . . . . .
3. SUGESTIE DLA TERAPEUTY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
83
Post scripum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84
ANEKS 1. PRZEBIEG REWALIDACJI PSYCHICZNEJ DZIECKA WYNISZCZONEGO . . .
ANEKS 2. DZIECKO AUSTYCZNE W DOMU. KRÓTKI S¸OWNIK PORAD
WYCHOWAWCZYCH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
85
96
S∏ownik
..................................................
97
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
101
79
81