„Bezpieczna Szkoła – Bezpieczny Uczeń”

Sprawozdanie z realizacji zadania 1
„Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel”
W Zespole Szkól w Sułowie w ramach II Ogólnopolskiego Konkursu „Bezpieczna
Szkoła Bezpieczny Uczeń” odbyły się w poszczególnych grupach pod kierunkiem
nauczycieli historii i wiedzy o społeczeństwie debaty nt. „Państwo, prawo, społeczeństwo,
obywatel”. Podstawowym celem debat było uświadomienie uczniom zasad funkcjonowania
państwa demokratycznego zgodnie z prawem uwzględniającym potrzeby społeczeństwa,
obywatela przy poszanowaniu jego godności, a przede wszystkim kształtowanie postaw i
uczuć patriotycznych wśród uczniów naszej szkoły. Zakres przekazywanych wiadomości i
sposób ich przeprowadzenia został dostosowany do wieku uczniów, którzy podzieleni zostali
na trzy grupy. Pierwszą tworzyli uczniowie klas I-III, drugą uczniowie klas IV-VI szkoły
podstawowej, a trzecią uczniowie klas I-III gimnazjum. Do przeprowadzenia zajęć posłużył
konspekt nr 1 przesłany przez specjalistów Studium Prawa Europejskiego, który został
zmodyfikowany na potrzeby własne nauczycieli. Spotkania w klasach rozpoczynało się od
prezentacji multimedialnej pt. „Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel”, której celem było
przypomnienie uczniom podstawowych pojęć związanych z edukacją obywatelską. Były to
treści dotyczące: państwa; symboli narodowych; podziału władzy; konstytucji; postaw
obywatelskich wobec państwa; Konwencji Praw Dziecka; praw człowieka, społeczeństwa i
obywatela. Po zakończonej prezentacji odbyła się część warsztatowa, w czasie, której
uczniowie pracowali w grupach. Zadaniem uczniów w poszczególnych grupach było zebranie
informacji i określeń objaśniających poszczególne pojęcia oraz spisanie ich na arkuszach
papieru. Przy wykorzystaniu dodatkowych źródeł każda z grup wyjaśniała za pomocą
skojarzeń inne hasło: państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Po zakończonej pracy
liderzy grup prezentowali wyniki pracy na forum klasy.
W dalszej części spotkania odbyła się debata w czasie, której wykorzystano metodę
„burzy mózgów” i rozmowy kierowanej, która miała zadanie zaktywizować uczniów i
umożliwić im swobodne wypowiedzi w poruszanym temacie. Uczniowie okazali duże
zainteresowanie i aktywnie brali udział w dyskusji, w czasie, której rozważano następujące
kwestie:

Czym jest państwo?

W jakim państwie żyjesz?

Kto i co tworzy państwo?
1

Jakie słowa/określenia kojarzą Ci się ze słowem „państwo”?

Kto jest najważniejszy w państwie? Dlaczego?

Czym jest prawo?

Co to znaczy „mieć prawo do czegoś”?

Wymień sytuacje życia codziennego, w jakich masz kontakt z prawem?

Kto i co tworzy/stanowi prawo?

Jakie słowa/określenia kojarzą Ci się ze słowem „prawo”?

Kim jest obywatel?

Co to znaczy „być obywatelem”?

Czy każdy może być obywatelem?

Jakie słowa/określenia kojarzą Ci się ze słowem „obywatel”?

Jakie są podstawowe obowiązki i prawa obywatela?

Czym jest społeczeństwo? Kto i co je tworzy?

Co to znaczy „być członkiem społeczeństwa”?

Czy każdy może zostać członkiem społeczeństwa?

Kto jest najważniejszy w społeczeństwie? Dlaczego?
Efektem prac uczniowskich były plakaty wykonane w grupach pod tytułami: Polskie
symbole narodowe, Polska – moja Ojczyzna, Ja i moja rodzina. Następnie każda klasa
napisała test (dostosowany do wieku uczniów), mający sprawdzić zdobytą wiedzę i
kompetencje uczniów w zakresie edukacji obywatelskiej. Test badał opanowanie wiedzy z
zakresu władzy i ustroju politycznego Polski, znajomości pojęć „państwo, prawo, naród,
społeczeństwo, obywatel”, wieku uprawniającego do głosowania, kadencji Sejmu i Senatu,
ich składu oraz rodzaju wykonywanej władzy. Do organizatora konkursu przesłano 30
testów.
Po odbytych spotkaniach zauważa się wśród uczniów wzrost świadomości na temat
funkcjonowania struktur naszego państwa, znaczenia symboli narodowych, poszanowania
godności człowieka oraz tolerancji wobec innych ludzi. Dzięki tym zajęciom uczniowie
wzbogacili swoją wiedzę, o czym świadczą wyniki testów przeprowadzonych na zakończenie
spotkań.
Kontynuacją realizacji zagadnienia były prace plastyczne polegające na prawidłowym
wykonaniu godła naszego państwa oraz przedstawieniu najciekawszych miejsc w swojej
miejscowości – uczniowie klasy I-III. Uczniowie klas IV-VI przygotowali uroczystą
akademię z okazji Narodowego Święta Niepodległości, którą zaprezentowali podczas
2
uroczystości szkolnych i obchodów gminnych. Natomiast uczniowie klas gimnazjalnych z
racji tego święta przygotowali kotyliony w barwach narodowych oraz złożyli kwiaty i zapalili
znicze w miejscach pamięci narodowej.
W każdej klasie została wykonana gazetka prezentująca symbole narodowe.
Opracowała:
Beata Mazurek
pedagog szkolny
3