Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne Nauczyciel przyrody

Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne Nauczyciel przyrody
50-205 Wrocław, ul. Cybulskiego 30, tel. (71) 3759 268
tel./fax: (71) 3759 496, e-mail:[email protected]
Czas trwania
Termin składania podań
Termin rozpoczęcia studium
Przewidywane opłaty
Zasady naboru
Wymagane dokumenty
Wymagania, wykształcenie kandydata
Uzyskane kwalifikacje
3 semestry (350 godz.)
spotkania przeciętnie dwa razy w miesiącu
(soboty, niedziele)
ciągły
po zrekrutowaniu grupy (studia zostaną
uruchomione o ile zgłosi się około 20 osób)
wg kalkulacji (w zaleŜności od liczby
kandydatów)
wolny zapis wg kolejności zgłoszeń
• podanie o przyjęcie adresowane do Rektora
UWr.,
• kwestionariusz osobowy,
• odpis dyplomu ukończenia studiów wyŜszych,
• 2 fotografie o wymiarach 35mm x 45mm,
• podpisane zobowiązanie do terminowego
regulowania opłat za kształcenie na studiach
podyplomowych,
• kserokopia dowodu osobistego,
• zaświadczenie o posiadaniu przygotowania
pedagogicznego
studia przeznaczone są dla absolwentów wyŜszych
uczelni posiadających tytuł magistra lub
licencjata, mających przygotowanie pedagogiczne
do nauczania biologii, geografii, chemii, fizyki lub
innych pokrewnych.
absolwenci uzyskują kwalifikacje do nauczania
przedmiotu „Przyroda” w klasach IV-VI szkoły
podstawowej.
Wykaz wiodących przedmiotów:
• Holistyczne ujęcie przyrody. Historia i metodologia nauki jako podstawa integracji
wiedzy przyrodniczej.
• Podstawy merytoryczne przyrodoznawstwa: biologia, chemia, fizyka, geografia.
• Kompetencje matematyczne uczniów klas IV-VI i ich konsekwencje dla nauczania
„Przyrody”.
• Wybrane strategie kierowania zespołem uczniowskim.
• Psychologia uczenia się – aspekt poznawczo-rozwojowy.
• Prawa i problemy dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Klasa szkolna jako środowisko uczenia się. Diagnoza zespołu uczniowskiego.
• Obraz świata ucznia a nauczanie przyrodoznawstwa. Wypowiedź uczniowska jako źródło
informacji o obrazie świata ucznia.
• Monitorowanie osiągnięć uczniów. Ocenianie wspomagające rozwój ucznia.
• Aktywizujące metody nauczania.
• Prawa dziecka, ucznia i nauczyciela.
• Wstęp do dydaktyki przyrodoznawstwa: projektowanie ścieŜek edukacyjnych, pracownia
przyrodnicza, elementarne obserwacje astronomiczne, projektowanie pracy nauczyciela
„Przyrody”, technologie informacyjne w nauczaniu przyrody.
• Integracja treści przyrodniczych.
• Technologie informacyjne w warsztacie pracy nauczyciela.