klasa iii

ŚRÓDROCZNE I ROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą, a
ponadto wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza program nauczania. Pożądany jest także jego udział w konkursach
polonistycznych oraz szczególnie aktywna postawa w zajęciach pozalekcyjnych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełniać musi poniższe wymagania:
Słuchanie i mówienie
-
Słuchając, potrafi wybrać najistotniejsze fakty, informacje.
-
Selekcjonuje i porządkuje usłyszane treści, wychwytuje błędy w wypowiedziach innych.
-
Słucha uważnie, odczytując intencję, odnajduje ukrytą perswazję, cel wypowiedzi.
-
Prowadzi wywiad z osobą fikcyjną w sytuacji symulowanej (np.: postaci literackiej), negocjuje, stosuje parafrazę, broni swojego stanowiska.
-
Potrafi prowadzić dyskusję, rozwiązuje sprzeczności, dokonuje podsumowania wyników dyskusji, dopełnia wypowiedzi innych.
-
Odpowiada swobodnie z zastosowaniem dygresji.
-
Analizuje uwarunkowania wewnętrzne i zewnętrzne postępowania postaci, dostrzegając wpływ środowiska, tradycji, kultury, religii.
Czytanie tekstów słownych i odczytywanie innych tekstów kultury
-
Interpretuje tekst poprzez głośne czytanie z odpowiednią intonacją.
-
Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty literatury pięknej, publicystycznej,
popularnonaukowej i fragmenty literatury naukowej, dokonuje uogólnień na podstawie przeczytanego tekstu.
-
Określa specyficzne cechy stylu różnych tekstów.
-
Ma świadomość wieloznaczności wypowiedzi literackiej.
-
Czytając różnorodne teksty, rozstrzyga dylematy moralne, umiejętnie dokonując wyborów.
-
Posługuje się w sposób naturalny i funkcjonalny poznanymi pojęciami i terminami z zakresu literatury i kultury.
-
Analizuje komunikaty medialne, odczytuje znaki i kody dosłowne i metaforyczne.
-
Wykorzystuje media jako źródła informacji i opinii w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy.
-
Rozpoznaje znaczenia metaforyczne dzieł plastycznych.
-
Zdobywa informacje, wykorzystując różne źródła.
-
Tworzy różnorodne instrukcje i wykorzystuje je w samodzielnej pracy.
-
Umie korzystać ze środków przekazu i obronić się przed ich manipulacyjnym działaniem.
Pisanie
-
Redaguje reportaż, podanie, list motywacyjny i otwarty, życiorys, przemówienie i CV oraz wcześniej poznane formy wypowiedzi
pisemnej.
-
Dokonuje uogólnień, wyraża i uzasadnia własne zdanie.
-
Ocenia wartość filmu (koncertu).
-
Zna i biegle stosuje zasady kompozycji tekstu
-
Łączy fakty, syntezuje, dedukuje,
-
Posługuje się poznanymi technikami notowania.
-
Sporządza mapę mentalną (mapę myśli).
Nauka o języku
-
Posiada biegłą i funkcjonalną znajomość zagadnień słowotwórczych, fleksyjnych, składniowych oraz ortograficznych i interpunkcyjnych.
Lektura
• Bardzo dokładna znajomość wszystkich wskazanych przez nauczyciela lektur programowych świadcząca o świadomym i krytycznym
zapoznaniu się z ich treścią, poparta dojrzałym komentarzem (wypowiedzi ustne), aktywną postawą w dyskusji nad lekturą, wysokim
poziomem literackich prac pisemnych.
• Wnikliwa znajomość informacji o autorach lektur (biogramy z podręcznika literackiego).
Pojęcia
Precyzyjne rozumienie, funkcjonalne wykorzystanie oraz umiejętność samodzielnego definiowania pojęć i terminów z zakresu teorii
literatury, poetyki, języka oraz kultury, zawartych w programowych treściach nauczania, a także pojęć i terminów wprowadzanych dodatkowo przez
nauczyciela.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełniać musi poniższe wymagania:
Słuchanie i mówienie
-
Słuchając, próbuje wybierać najistotniejsze fakty i informacje.
-
Selekcjonuje i porządkuje usłyszane treści.
-
Słucha uważnie, odczytując intencję, cel wypowiedzi.
-
Uczestniczy w wywiadzie z osobą fikcyjną w sytuacji symulowanej, broni
swojego stanowiska.
-
Próbuje prowadzić dyskusję, próbuje dokonać podsumowania jej wyników, dopełnia wypowiedzi innych.
-
Stara się opowiadać swobodnie.
-
Analizuje uwarunkowania wewnętrzne i zewnętrzne postępowania postaci.
Czytanie tekstów słownych i odczytywanie innych tekstów kultury
-
Interpretuje tekst poprzez głośne czytanie z odpowiednią intonacją, stara się dokonywać jego uogólnień.
-
Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty literatury pięknej, publicystycznej, popularnonaukowej i fragmenty literatury naukowej.
-
Wskazuje cechy stylu różnych tekstów.
-
Ma świadomość wieloznaczności wypowiedzi literackiej.
-
Dostrzega w literaturze wartości uniwersalne i stara się przenosić je do własnego świata wartości. Dostrzega różnorodne postawy moralne.
-
Posługuje się poznanymi pojęciami i terminami z zakresy literatury i kultury.
-
Analizuje komunikaty medialne, wykorzystuje media jako źródła informacji i opinii w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy.
-
Dostrzega znaczenia metaforyczne dzieł plastycznych.
-
Zdobywa informacje, wykorzystując różne źródła.
-
Tworzy różnorodne instrukcje.
-
W sloganach reklamowych dostrzega elementy tradycji literackiej i kulturowej.
-
Umie korzystać ze środków przekazu i stara się bronić przed ich manipulacyjnym działaniem.
Pisanie
-
Redaguje reportaż, podanie, list motywacyjny i otwarty, przemówienie, życiorys i CV oraz inne poznane wcześniej formy wypowiedzi .
-
Dokonuje uogólnień, wyraża i uzasadnia własne zdanie, ocenia wartość filmu (koncertu).
-
Zna i funkcjonalnie stosuje zasady kompozycji.
-
Dobiera trafne argumenty, łączy fakty, syntezuje.
-
Posługuje się poznanymi technikami notowania.
-
Sporządza mapę mentalną (mapę myśli) pod kierunkiem nauczyciela.
Nauka o języku
-
Posiada funkcjonalną znajomość zagadnień słowotwórczych, fleksyjnych, składniowych, ortograficznych i interpunkcyjnych- zgodnie z
wymogami podstawy programowej.
Lektura
•
Dokładna znajomość wszystkich wskazanych przez nauczyciela lektur programowych, świadcząca o świadomym zapoznaniu się z ich
treścią.
•
Sprawna umiejętność samodzielnej wypowiedzi (ustnej i pisemnej) na temat związany z treścią lektury.
•
Udział w dyskusji podczas analizy i interpretacji tekstu.
•
Znajomość informacji o autorach lektur na podstawie podręcznika.
Pojęcia
Rozumienie i funkcjonalne wykorzystanie oraz umiejętność podania własnej definicji terminów i pojęć teoretycznoliterackich,
językowych i kulturowych objętych programowymi treściami nauczania oraz pojęć i terminów wprowadzanych przez nauczyciela.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełniać musi poniższe wymagania:
Słuchanie i mówienie
-
Jest skoncentrowany na treści wypowiedzi innych osób, potrafi słuchać i notować, słucha uważnie.
-
W dyskusji dąży do osiągnięcia kompromisu, jest obiektywny i bezstronny w ocenie wypowiedzi, zadaje pytania sprawdzające i
naprowadzające, wyczerpująco udziela odpowiedzi na pytania innych.
-
Opowiada swobodnie z zastosowaniem zwrotów do adresata i środków poząjęzykowych.
-
Opisuje ustnie obraz, przedmiot, krajobraz.
-
Analizuje motywy postępowania postaci, dokonuje własnej interpretacji utworów literackich.
Czytanie tekstów słownych i odczytywanie innych tekstów kultury
-
Doskonali technikę czytania; czyta biegle poprawnie, głośno, wyraźnie i wyraziście.
-
Rozumie ogólny sens czytanych tekstów, umie korzystać z indeksów i bibliografii.
-
Rozróżnia cechy poznanych już gatunków literackich, kreacyjny (oparty na wytworach wyobraźni) i odtwórczy charakter literatury.
-
Odkrywa w literaturze społeczne, patriotyczne i religijne postawy bohaterów i konfrontuje je z zachowaniami osób rzeczywistych,
-
Rozumie znaczenie pojęć i terminów z zakresu literatury i kultury.
-
Świadomie korzysta ze środków masowego przekazu, dostrzega możliwości ich destrukcyjnego oddziaływania.
-
Dostrzega związek dzieła plastycznego z literackim, wyraża opinię.
-
Świadomie wybiera czasopisma, poprawnie pisze ich tytuły.
-
Posługuje się poznanymi słownikami i encyklopediami.
-
Rozumie treść różnorodnych instrukcji.
-
Ocenia treść i formę reklam.
Pisanie
-
Redaguje list oficjalny, list motywacyjny, życiorys, curriculum vitae, stosując właściwe słownictwo
-
Sporządza notatkę w formie zbioru cytatów.
-
Zna i przy pomocy nauczyciela stosuje zasady kompozycji tekstu.
Nauka o języku
-
Przy pomocy nauczyciela analizuje zjawiska słowotwórcze, fleksyjne, składniowe, ortograficzne i interpunkcyjne.
Lektura
•
Poprawna znajomość wszystkich wskazanych przez nauczyciela lektur programowych, świadcząca o zapoznaniu się ucznia z ich treścią.
•
Poprawne merytorycznie wypowiadanie się (ustne i pisemne) na tematy związane z lekturą.
•
Znajomość podstawowych informacji o autorach lektur na podstawie podręcznika.
Pojęcia
Funkcjonalna znajomość (poparta próbą stworzenia własnej definicji) terminów i pojęć teoretycznoliterackich, językowych i kulturowych
objętych programowymi treściami nauczania.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełniać musi poniższe wymagania:
Słuchanie i mówienie
-
Próbuje koncentrować się na treści wypowiedzi innych osób, próbuje słuchać i notować.
-
Próbuje słuchać uważnie, odróżnia prawdę od fałszu.
-
W dyskusji próbuje dążyć do osiągnięcia kompromisu, stara się być obiektywny i bezstronny, w ocenie wypowiedzi, zadaje pytania
podtrzymujące, udziela odpowiedzi na pytania innych.
-
Opowiada swobodnie z zastosowaniem zwrotów do adresata.
-
Opisuje ustnie postać, przedmiot, krajobraz.
Czytanie tekstów słownych i odczytywanie innych tekstów kultury
-
Doskonali technikę czytania; czyta poprawnie, głośno, wyraźnie.
-
Rozumie ogólny sens czytanych tekstów, próbuje korzystać z indeksów i bibliografii.
-
Próbuje rozróżniać cechy poznanych już gatunków literackich.
-
Potrafi wskazać teksty pisane językiem staropolskim i gwarą.
-
Odróżnia fikcję od prawdy.
-
Dostrzega podobieństwo pomiędzy postawami bohaterów literackich a zachowaniem osób rzeczywistych.
-
Zna pojęcia i terminy z zakresu literatury i kultury.
-
Korzysta ze środków masowego przekazu.
-
Dostrzega związek dzieła plastycznego z literackim.
-
Stara się posługiwać poznanymi słownikami i encyklopediami.
-
Rozumie treść prostych instrukcji.
-
Próbuje oceniać treść i formę reklam.
Pisanie
Próbuje redagować rozprawkę zgodnie z planem kompozycyjnym, redaguje list oficjalny, list motywacyjny, curriculum vitae i inne poznane formy
wypowiedzi według wzoru.
-
Wykorzystuje w notatce cytaty.
-
Zna zasady kompozycji tekstu.
Nauka o języku
Stara się z pomocą nauczyciela analizować zjawiska słowotwórcze, fleksyjne, składniowe, ortograficzne i interpunkcyjne (zgodnie z wymogami
podstawy programowej).
Lektura
•
Ogólna znajomość problematyki wszystkich wskazanych przez nauczyciela lektur programowych, świadcząca o przynajmniej
częściowym zapoznaniu się z ich tekstem.
•
Poprawne merytorycznie wypowiadanie się (ustne - z pomocą nauczyciela - oraz pisemne) na tematy związane z analizą i interpretacją
omawianej lektury.
•
Elementarna wiedza o autorach lektur.
Pojęcia
Funkcjonalna znajomość najważniejszych terminów i pojęć teoretycznoliterackich, językowych i kulturowych objętych programem
nauczania.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
Uczeń taki nie jest w stanie wykonać z pomocą nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności, a posiadane braki w wiadomościach
i umiejętnościach uniemożliwiają mu edukację na wyższym poziomie.